Кубик Блума, как технология развития критического мышления у детей дошкольного возраста

«Кубик Блума, как технология развития критического мышления у детей дошкольного возраста»

«Мышление развивается в проблемной ситуации, когда ребенок сам «собирает» понятие о предмете»
Л. Выготский

Приветствие! Словесная игра «Я»

Цель: Повышение самооценки, улучшение настроения.

Инструкция: Я вопросы хочу вам задать, Ваше дело — отвечать, Выше руки поднимайте И кричите громко: «Я», Чтоб услышали друзья.

Вопросы: Кто у нас хороший, красивый и пригожий?

Кто с утра детей встречает и с улыбкой провожает?

Кто не кричит, не срывается, лишь добрым словом управляется?

Кто с родителями в контакте, обладает чувством такта?

Кто из нас, людей приличных, меньше всех был на больничном?

Кто на празднике задорен, чудно исполняет роли?

Кто начальство обожает, а коллег всех уважает?

А какой пенсионер молодежи даст пример?

Кто со мной будет играть, настроенье улучшать?

Критическое мышление как технология функциональной грамотности. представлена различными приемами и методами. Среди них наиболее инновационным является прием «Кубик Блума». Его в своей работе я начала использовать около года назад. Данный прием разработал американский ученый и психолог Бенджамин Блум, который является автором уникальной системы алгоритмов педагогической деятельности. Предложенная им теория, разделяет образовательные цели на три блока: «Знаю», «Творю» и «Умею». То есть, ребенку предлагают не готовое знание, а проблему. А он, используя свой опыт и познания, должен найти пути разрешения этой проблемы. В данном приеме ребенок выступает в качестве субъекта самостоятельной деятельности, а взрослый его партнером.

Я организую образовательную деятельность в соответствии с задачами, способствующими развитию полученных знаний, идей, навыков у детей. Образовательная деятельность разрабатывается таким образом, чтобы воспитанникам была предоставлена возможность продемонстрировать свои знания по изучаемой теме, подвергнуть сомнению определенные предположения, скорректировать убеждения и сформировать новое понимание.

Кубик Блума можно использовать при работе с детьми начиная с 4-5 лет. Так как ребенок уже способен выделять те особенности предмета, которые важны для решения конкретной задачи. Он может анализировать полученную извне информацию и обобщать её. Это самое подходящее время для развития критического мышления. Также его можно использовать по всем образовательным областям. Наиболее удобно применять этот приём на итоговых, обобщающих занятиях, когда у детей уже есть представление о сути темы.

Данный прием вносит элемент игры в образовательную деятельность детей, даже элемент соревнования, а это старшего дошкольного возраста очень важно. Прием развития критического мышления «Кубик Блума» уникален тем, что позволяет формулировать вопросы самого разного характера.

Что же такое «Кубик Блума»? Кубик представляет собой объёмную (можно бумажную, тканевую) фигуру, на сторонах которой написаны слова, являющиеся отправной точкой для ответа. Для детей, которые не умеют читать, я подбираю картинки, соответствующие теме для закрепления.

Возможны два варианта применения кубика Блума:

- Вопросы формулирует сам педагог. Это более легкий способ, используемый на начальной стадии — когда необходимо показать детям примеры, способы работы с кубиком.

- Вопросы формулируют сами воспитанники. Этот вариант требует определенной подготовки от детей, определенного навыка.

Затем на занятии они обмениваются составленными вопросами и анализируют ответы других детей.

При работе с помощью методики Блума решаются следующие задачи:

1. Грань «Назови» - предполагает воспроизведение полученных знаний. Это самые простые вопросы. предлагается просто назвать предмет, явление, термин и т.д.

2. Грань «Почему» - развитие умения видеть и формулировать причинно-следственные связи.

3. Грань «Объясни» - развитие мышления. Вопросы категории являются уточняющими. Они помогают увидеть проблему в разных аспектах и

сфокусировать внимание на всех сторонах заданной проблемы.

4. Грань «Придумай»- активизация мыслительной деятельности, анализ и оценка полученных знаний. Вопросы этой категории подразумевают творческие задания.

5. Грань «Поделись» - развитие эмоциональной стороны личности. Вопросы категории дают ребенку возможность выразить свое личное отношение, основывая на личном опыте.

6. Грань «Предложи»- умение применить полученные знания на практике. Ребенок может предложить свои идеи, и объяснить, решить какие-либо ситуаций.

В конце игры педагог подводит итог: что нового узнали, чей ответ был самым интересным, познавательным, что бы еще хотели узнать по данной теме.

Ответ на каждый вопрос кубика помогает педагогу не только выявить уровень познавательной активности воспитанников, но и прояснить аспекты темы, которые вызывают затруднения у детей.

Использование технологии развития критического мышления через применение технологии «Кубика Блума» в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста значительно обогащает содержание и разнообразие формы работы, помогает детям самостоятельно добывать знания, вырабатывать собственное мнение, позволяет использовать свои знания, как в стандартных, так и в нестандартных ситуациях, развивает способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, развивает самостоятельность, ответственность, умение адаптироваться к сложившейся ситуации, монологическую и диалогическую речь.

Использование приема Кубик Блума только на первый взгляд кажется трудным. Но практика показывает, что прием очень нравится детям, они быстро осваивают технику его использования. А воспитателю этот прием помогает развивать навыки критического мышления и в активной и занимательной форме строить совместную деятельность с детьми.

Педагогическая практика подтверждает, что при условии правильно организованного педагогического процесса с применением различных методик, как правило, игровых и развивающих, дети могут уже в дошкольном возрасте без перегрузок и напряжения усвоить многое из того, чему раньше они начинали учиться только в школе. А чем более подготовленным придет ребенок в школу – имеется в виду даже не количество накопленных знаний, а именно готовность к мыслительной, критической деятельности – тем успешнее, а значит, счастливее будет для него начало этого очень важного периода – школьного детства.

Рефлексия.

Уважаемые коллеги! Если вам понравилось, вы считаете эффективным прием «Кубик Блума» и будете его использовать в своей работе, прошу поднять веселый смайлик. Если же вам не понравилось, и вы не удовлетворены работой в нем, поднимите грустный смайлик. Спасибо.