Самоанализ проведения театральной логопедической пьесы «Марина и медведь»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад № 31»

Самоанализ проведения театральной логопедической пьесы

«Марина и медведь» 29.11.2024 г.

Подготовила :Пермякова Н. М.

Актуальность: «Театрализованная деятельность является неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий ребёнка, приобщает его к духовному богатству. Постановка сказки заставляет волноваться, сопереживать персонажу и событиям, и в процессе этого сопереживания создаются определённые отношения и моральные оценки, просто сообщаемые и усваиваемые» (В. А. Сухомлинский).

Целью моей работы является:  Развитие творческих и познавательных способностей по средствам театрально - игровой деятельности.

Логопедическая пьеса (театральная постановка): «МАРИНА И МЕДВЕДЬ» направлена на представление позиций артикуляционных поз у ребенка для постановки звука (Р), создание мотивации к логопедическим занятиям,создание условий для самореализации дошкольников и повышения их социальной активности, при которой происходит передача познавательного опыта в творческой обстановке от старших к младшим. 

Задачи.

• Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию.

• Пополнять словарный запас.

• Формировать и активизировать познавательный интерес детей.

• Снимать зажатость и скованность.

• Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, образное мышление.

• Развивать умение согласовывать свои действия с другими детьми.

• Развивать чувство ритма и координацию движений.

В ходе инсценировки были использованы декорации и костюмы для героев сказки. Пространство использовалось рационально. Во время представления использовалась музыка, которая усиливала эмоциональное восприятие. Огромная благодарность нашему музыкальному руководителю.

Дети-артисты очень активно и с желанием сыграли свою роль сказочного персонажа, поэтому процесс театрализованного представления способствовал эмоциональному развитию: ребята познакомились с правильными артикуляционными позами для постановки звука (Р), настроением сказочных героев; освоили способы их внешнего выражения, осознали причины того или иного настроя.

Содержание театрализованной деятельности было доступно, посильно для детей, актуально на современном этапе. Цели и задачи сформулированы с учетом возраста детей. В процессе всей театрализованной деятельности соблюдались правила охраны здоровья детей: дошкольники не были перегружены. Тем самым через театрализованную деятельность в рамках волонтерства мы дали отличную возможность детям почувствовать себя взрослыми и нужными. 

Считаю, что логопедическое развлечение прошло в доброжелательной   психологической атмосфере, поставленные задачи были выполнены на необходимом уровне.