«Технологии подготовки к самостоятельной (семейной)жизни для детей 14-15 лет в условиях детского дома»

Государственное казенное учреждение

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

«Детский дом «Единство»

Тема самообразования

«Технологии подготовки к самостоятельной (семейной)жизни для детей 14-15 лет в условиях детского дома»

ФИО воспитателя: Степаненко Наталья Николаевна

Квалификационная категория: высшая

Начало изучения темы: сентябрь 2024 г.

Окончание изучения темы: январь 2025 г.

г.Междуреченск, 2024г.

Индивидуальный план работы по самообразованию

Воспитатель (ФИО, категория, стаж): Степаненко Наталья Николаевна, высшая квалификационная категория, 10 лет.

Тема самообразования: «Технологии подготовки к самостоятельной (семейной)жизни для детей 14-15 лет в условиях детского дома».

Актуальность темы:

Семья как институт естественной биологической и социальной защиты ребёнка, выступает источником и опосредующим звеном передачи ребёнку жизненного опыта. Потеря семьи — тяжелейшая трагедия в жизни маленького человека, которая оставляет глубокий след в его душе и коренным образом меняет его судьбу, его отношение к окружающему миру.

Для тех, кто провёл свое детство в стенах детского дома, создание своей собственной семьи является едва ли не самой заветной мечтой. В тоже время они чаще, чем их домашние сверстники, терпят неудачи. Отсутствие позитивного образца отношений «родитель-родитель», «ребенок-родитель» приводит к смещению ценностных ориентацией детей-сирот, осложняет строительство собственной семьи или приводит к копированию негативных родительских образцов. Выпускники детских домов и школ-интернатов нередко оказываются неспособными не только создать благополучную семью, но и сохранить её.

Вопросы подготовки молодых людей к будущей семейной жизни давно привлекали внимание общества. Вокруг этой проблемы сталкивались различные точки зрения, философские концепции, моральные и религиозные принципы. Однако она до сих пор остаётся недостаточно решенной даже в рамках школьного воспитания и обучения.

Последствия отсутствия системной работы в этой сфере демонстрирует статистика: чаще распадаются браки, заключенные выпускниками интернатных учреждений; среди тех, кто отказывается от своих детей в роддоме, на первом месте - матери из числа детей-сирот. В связи с этим подготовка к самостоятельной жизни детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, является серьезной и очень сложной проблемой, актуальность которой не снижается.

Сроки работы по самообразованию: сентябрь 2024 г.- январь 2025 г.

Цель:создание условий для подготовки детей-сирот к самостоятельной семейной жизни в детском доме.

Задачи:

• формировать представления о различных социальных ролях людей в семье: мать, жена, муж и т. д.;

• обучить правильным способам взаимодействия между людьми, живущими в одной семье;

• формировать представления о личностных качествах людей, необходимых для создания крепкой семьи, учитывать эти знания при выборе спутника жизни;

• формировать необходимые знания о роли родителей в воспитании детей, ответственности за их здоровье;

Возрастная группа: 13-16 лет

Методы и формы работы с детьми:

- групповая совместная деятельность воспитателя с детьми;

- индивидуальная работа с детьми;

- свободная самостоятельная деятельность детей;

- просмотр видео;

- лекторий;

- диалоговая площадка;

- практическая консультация;

- семейная гостиная;

- практическая деятельность со специалистами (встречи, групповые и индивидуальные мастер-классы);

Используемая литература:

1.Программы медико-социальной реабилитации несовершеннолетних: В помощь сотрудникам специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации / Отв. ред. Г.М. Иващенко. М.: Гос. НИИ семьи и воспитания, 2002. — 96 с.

2.Прихожан A.M., Толстых H.H. Психологические рекомендации по воспитанию детей в детских домах и школах-интернатах (дошкольного и младшего школьного возраста). М.,1986. - 29 с.

3.Психологические рекомендации по воспитанию детей в детских домах и школах-интернатах. М., 1986.— С. 12-42.i172.Психическое развитие детей-сирот (по результатам психологического мониторинга) / Под ред. Л.М. Шипициной., СПБ, 1996. 57 с.

4. Семья Г.В., Плясов Н.Ф., Плясова Г.И. Психолого-педагогические программы подготовки к самостоятельной семейной жизни для детей-сирот детей, оставшихся без попечения родителей. — М., 2001.

Этапы работы над темой самообразования:

Самоанализ (выводы) о проделанной работе по теме самообразования:

Сегодня особенно важно подготовить выпускника к самостоятельной жизни, не только подсказать и помочь в выборе профессии, но и сформировать самостоятельность мышления, инициативу, ответственность, поисковую активность и предприимчивость, умение творчески разрешать возникающие проблемы.

Предполагаемые результаты:

• улучшение отношений между детьми - родственниками и взрослыми;

• снижение уровня тревожности, страхов, неуверенности, агрессии;

• повышение уровня воспитанности детей — сирот;

• снижение уровня правонарушений среди воспитанников, отсутствие случаев побегов и бродяжничества;

• повышение самооценки воспитанников в решении простейших жизненных задач;

• стабилизация эмоционального состояния воспитанников в новых жизненных условиях;

• повышение учебной мотивация и социального статус воспитанников в школьном социуме.

Приложение (методические разработки, конспекты занятий, результаты диагностики и т.п.)

Интернет ресурсы

Анкетирование и инструкция проведения.

https://ясемьяюграроссия.рф/upload/iblock/004/ad0r1kn2lx3550bq4i9vw3ja2knab27s/3_Anketa_dlya_podrostka_14_let_.pdf

Семинары и веберы

https://pedobr.ru/konferentsii/pedagogicheskij-seminar

Рабочая программа на тему

https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2013/05/17/podgotovki-detey-sirot-k-samostoyatelnoy-semeynoy-zhizni-v

Сборник практик

https://irkdetstvo.ru/wp-content/uploads/2022/09/1.-2019-sbornik-luchshih-praktik-podgotovka-k-samostojatelnoj-zhizni.pdf

1. Беседа «Что такое семья» (состав семьи, родственные отношения, дальние или близкие родственники)

2. Беседа «Забота и уважение в семье».

3. Беседа-диалог «Правила поведения в семье. Распределение обязанностей в семье».

4. Игровое занятие «Особенности поведения мужчин и женщин в обществе. Отличительные черты занятий и интересов мальчиков и девочек».

5. Рисование «Моя будущая семья».

6. Диспут «Мужская и женская красота».

7. Разговор при свечах «Поговорим о любви».

8. Беседы медицинского персонала «Половое воспитание девочек», «Половое воспитание мальчиков».

9. Беседы медицинского персонала «Профилактика ранней беременности, венерических заболеваний, СПИДа».

10. Анкетирование «Готовность старшеклассников к самостоятельной семейной жизни».

11. Упражнение «Слагаемые счастливой семьи».

12. Беседа «Виды жилых помещений в городе и деревне. Назначение помещений в доме, квартире. Коммунальные услуги».

13. Беседа «Мой труд каждый день дома. Генеральная уборка».

14. Практические занятия «Косметический ремонт в помещении».

15. Беседа «Семейные праздники и традиции»

16. Практическое занятие «Сервировка стола».

17. Беседа «Идем в гости. Приглашаем гостей».

18. Чаепитие «Семейные посиделки».

19. Беседа медицинского персонала «Рациональное питание».

20. Практические занятия по приготовлению пищи.

21. Практические занятия по умению ведения сельскохозяйственных сезонных работ.

22. Беседа «Домашняя экономика и бюджет семьи».

23. «Имитационная игра» (по заполнению и оплате коммунальных счетов).

24. Беседа – диспут «Формирование разумных потребностей и определение прожиточного минимума при рациональном ведении семейного хозяйства».

25. Беседа «Каждой вещи – свое место».

26. Беседа с элементами практических навыков «Повседневный уход за одеждой и обувью. Чистка. Подготовка к сезонному хранению».

27. Беседа «Что такое здоровый образ жизни?»

28. Беседа – диалог «Личная гигиена».

29. Конкурс плакатов по привитию ЗОЖ.

30. Беседы медицинского персонала «О вреде курения, алкоголя, наркотиков».

31. Беседа «Влияние употребления ПАВ на будущих детей».

32. Спортивный праздник «День здоровья».

33. Беседа «Азартные игры и их пагубное влияние на семейную жизнь».

34. Тестирование по определению отношения к ПАВ.

35. Беседа-диалог «Ты у себя дома».