Использование практико-ориентированного подхода на уроках профессиональных дисциплин и междисциплинарных курсов

Министерства образования Сахалинской области

Государственное бюджетное профессиональное учреждение

«Сахалинский политехнический центр № 3»

Использование практико-ориентированного подхода на уроках профессиональных дисциплин и междисциплинарных курсов

Преподаватель

Горлач С.В

г. Поронайск

2023 г.

Основная задача СПО обеспечить квалифицированными рабочими потребности экономики региона и страны в целом, что отражено в стратегии экономического развития Сахалинской области до 2035 года.

Минпросвещения указывает на то, что образование должно быть ориентировано на производство и работать в тесной взаимосвязи с работодателями.

Поэтому, важнейшей задачей системы среднего профессионального образования является максимальная интеграция учебной и профессиональной деятельности, вовлечение студентов в профессию. Основным механизмом, на который возложена функция по обеспечению практико-ориентированности СПО, является практическая подготовка.

Пути реализации практической подготовки– это проведение практических занятий, практикумов, экскурсий, мастер-классов, учебной и производственной практики, путем непосредственного выполнения обучающимися определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью, обеспечивающих формирование общих и профессиональных компетенций.

В своей работе опираясь на принципы:

• практикоориентированности: ведущая роль практики (учебной и производственной);

• модульная организация образовательного процесса, которая обеспечивает междисциплинарную интеграцию и синхронизацию теоретического и практического обучения;

• целесообразности: содержание, формы, методы обучения соответствует заданным результатам.

Моя задача - создать такую обстановку на уроке, которая погружает студентов в профессиональную среду, соотносит их представления о профессии с требованиями, предъявляемыми работодателями.  

Использую активные методы обучения, направленные на практическую подготовку студентов:

• решение профессиональных ситуационных задач,

• имитация деятельности,

• выполнение практических заданий в ходе учебной и производственной практики,

• использование информационных технологий,

• Алгоритмизация учебных действий.

В ходе практической подготовки студенты овладевают умениями работать с нормативными документами и инструктивными материалами, справочниками, решать различные практические ситуации, производить анализ, обрабатывать результаты при помощи ИКТ, делать выводы.

Для квалифицированной реализации практико-ориентированного подхода, я:

1. принимаю участие в вебинарах и онлайн – конференциях;

2. прохожу стажировку и курсы повышения квалификации;

3. Активно занимаюсь самообразованием.

Итогом моей педагогической концепции является наличие положительных результатов в обучении студентов:

1. Высокий балл по междисциплинарному курсу, учебной практике;

2. Активная профориентационная работа студентов через их увлечённость профессией;

3. Востребованность студентов на рынке труда, о чем свидетельствуют предложения от работодателей.

Таким образом, профессиональное образование приобретает конкретную профессиональную деятельность согласно запросам работодателей и обеспечивает конкурентоспособность специалистов.