Формирование профессиональных компетенций по специальности 49.02.01 Физическая культура

ЭССЕ

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

У ОБУЧАЮЩИХСЯ СПО ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

49.02.01 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Киселева Ольга Анатольевна

преподаватель

Краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Дивногорский колледж-интернат олимпийского резерва»

Современные федеральные государственные образовательные стандарты (далее ФГОС) среднего профессионального образования требуют от образовательного учреждения формирование общих и профессиональных компетентностей у студентов. По окончании учреждения студент должен иметь теоретическую подготовку и навыки практической работы в своей профессиональной деятельности. Для этого учреждениям СПО необходимо выстроить логику выдаваемого материала в профессиональных дисциплинах, а именно, организовать преемственность теоретического материала с заданиями на учебных и производственных практиках в каждом из профессиональных модулей.

Для формирование профессиональных компетенций у обучающихся СПО, в своей работе необходимо использовать современные образовательные технологии, которые позволят повысить эффективность образовательного процесса, обеспечить более эффективное усвоение содержания образовании в соответствии с современными требованиями к уровню подготовки студентов.

Теоретическая база, безусловно, это фундамент любой профессиональной деятельности. Ее проверка должна быть не только сконцентрирована на традиционном контроле в усвоении темы: вопрос- ответ, тестирование по темам, разделам, но и быть практико ориентированной. Для этого в каждом теоретическом разделе профессиональных дисциплин разрабатываю практико-ориентированные задания: проблемные задания, кейсы. Для их выполнения необходим и тот теоретический материал, который был усвоен ранее, но и поиск новых знаний, нестандартных решений. Все задания в зависимости от уровня сложности и объемности выполняются как индивидуально, так и в группах. Результат решения данных заданий так же может быть представлен в различных форматах: презентации, создании видеоролика, буклета и т.д.

Для формирования профессиональных компетенций особое внимание уделяю взаимодействию с другими образовательными учреждениями города, как с потенциальными работодателями. Практически отработать все полученные теоретические знания будущих педагогов по физической культуре и спорту на социально-гуманитарных, общепрофессиональных и профессиональных дисциплинах, считаю непосредственно на месте, при практическом взаимодействии. Но при организации работы в этом направлении необходимо соблюдать поэтапность: первый этап- это организация так называемых опытно-лабораторных занятий, где организуется наблюдение за уроками, занятиями, внеклассными мероприятиями, проводимыми в образовательных учреждениях; вторым этапом является привлечение в совместную деятельность студентов, с воспитанниками образовательных учреждений. Студенты колледжа регулярно принимают участие в воспитательных мероприятиях детского сада (игры, развлечения, флешмобы), оказывают помощь в организации эстафет, спортивных праздников в школах, а так же принимают участие в качестве волонтеров на общегородских праздниках и мероприятиях. И третий этап это самостоятельное проведение различных занятий, с сопровождением преподавателя. На каждом этапе студенты совместно с преподавателями анализируют проделанную работу, выделяют ошибки, озвучивают пути их решения.

Процесс формирования компетентности специалиста довольно сложен и многообразен, тщательно продуманный и логически выстроенный. И это задача не отдельного преподавателя, а всего педагогического коллектива, его заинтересованности и профессионализма.