Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе, посвящённый творчеству А. С. Пушкина, под названием «Сказочное путешествие».

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе, посвящённый творчеству А. С. Пушкина, под названием «Сказочное путешествие».

Цель:

Углубить и расширить детские знания о творчестве А. С. Пушкина.

Задачи:

1. Закрепить знания о произведениях А. С. Пушкина.

2. Способствовать развитию связной речи и обогащению словарного запаса.

3. Развивать творческие способности, внимание, мышление и память у детей.

4. Воспитывать интерес к художественному слову и доброжелательное отношение к произведениям А. С. Пушкина.

Материалы:

Сказки Пушкина, портреты поэта и его нянь, бабушек, а также иллюстрации к сказкам.

Предварительная работа: чтение произведений А. С. Пушкина, заучивание наизусть эпизодов из его сказок, изучение иллюстраций, просмотр мультфильмов и слайд-шоу о детстве поэта, создание собственных иллюстраций к его сказкам.

Ход занятия.

Организационный момент.

– Ребята, каково ваше настроение сегодня?

– Прекрасное, радостное, весёлое!

– Давайте возьмёмся за руки и поделимся друг с другом этим замечательным настроением.

Все дети собираются в круг.

Я – твой друг, а ты – мой друг.

Давайте крепче возьмёмся за руки

И друг другу улыбнёмся.

– Посмотрите, к нам на занятие пришли гости! Давайте улыбнёмся им и поприветствуем их так.

Звучит музыка «Приходите сказки к нам».

В сказках какого автора живут эти персонажи? (В сказках Пушкина)

Он много чудесных сказок создал,

Нам в Лукоморье путь открыл,

В страну, где чудеса

С вами встречаются всегда.

Да! Пушкин учит нас любить,

Дружить, природой восхищаться

И красотой слов наслаждаться!

Основная часть

Воспитатель: Дорогие ребята, сегодня мы погрузимся в удивительный мир творчества великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина. Давайте отправимся в волшебные дали его сказок.

Его воспитанием занималась бабушка, Мария Алексеевна, и, став взрослым, поэт часто вспоминал о ней с любовью, называя её «мамушкой». (Показ иллюстраций)

Также важную роль в его жизни сыграла няня Арина Родионовна. (Показ иллюстраций)

Она была настоящей мастерицы слова, искусной сказочницей, которая часто делилась с маленьким Сашей волшебными историями, как услышанными, так и придуманных ею самой. Эти сказки пленили юного поэта, и в своем творчестве он создал семь чудесных сказок. Пушкин не раз говорил: «Как же прекрасны эти сказки!» И сейчас мы вспомним его удивительные произведения.

Воспитатель: Пушкин искренне любил нашу простую, но такую прекрасную русскую природу и посвятил свои стихи временам года, но особенно его сердце трепетало от осени.

А мы с вами знаем несколько стихотворений об этом волшебном времени года. Давайте прочитаем их!

Из "Евгения Онегина"

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на поля туман,

Гусей крикливый караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.

Ребята, кто из вас помнит, как называется та удивительная поэма, где фигурирует мудрый кот? Это «Руслан и Людмила»!

Дети начинают рассказывать отрывок из этой волшебной поэмы:

У Лукоморья стоит зелёный дуб;  Дети поднимают руки вверх.

На дубе той висит золотая цепь:  Делают движения руками, перекрещивая их.

И днём, и ночью кот учёный

По цепи всё время бродит;  Идут друг за другом по кругу.

Направо пойдёт — песню запоёт,

Налево — сказку поведает.  Движения руками вправо и влево.

Там чудеса: там леший бродит,  Закрывают глаза руками.

Шевеля пальцами, поднимают руки вверх.

Русалка на ветвях сидит;  Движение «волна» сверху вниз.

Там по неведомым тропам

Следы невиданных зверей;  Идут по кругу на внешней стороне стопы.

Избушка на курьих ножках

Стоит без окон и дверей;  Повороты вокруг себя с высоким подниманием колена.

Сказки Пушкина были ему дороги с самых юных лет.

Как насчет того, чтобы прогуляться по волшебным мирам его сказок?

Из какой сказки эта иллюстрация?

Дети по очереди называют картинки из знакомых им сказок.

Воспитатель: А теперь я буду читать фрагменты из произведений А.С. Пушкина, а вы попробуете угадать, из какой сказки они.

Вопрос:

Ах, ты, мерзкое стекло,

Ты мне врешь на зло!

(«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)

Вопрос:

Идет направо – песню поет,

Налево – сказку расскажет.

(Поэма «Руслан и Людмила»)

Вопрос:

Жил-был поп,

Толоконный лоб!

(«Сказка о попе и его работнике Балде»)

Вопрос:

Свет мой, зеркальце, скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?

(«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)

Вопрос:

Год, другой проходит мирно;

Петушок сидит все смирно.

(«Сказка о золотом петушке»)

Вопрос:

Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

(«Сказка о царе Салтане»)

Воспитатель: Прекрасно!

Разминка для физкультуры

«Ветер по морю играет (взмахи руками)

И кораблик подгоняет.

Он мчится по волнам (бег на месте)

На расправленных парусах,

Мимо крутого острова,

Мимо большого города (повороты вокруг себя).

Пушки с пристани стреляют (постукивание кулачками по коленям),

Кораблю велят пристать!» (присаживаются на места)

Воспитатель: А теперь давайте проверим, как вы помните сказки Пушкина?

Я буду задавать вам вопросы, а вы будете отвечать.

Вопрос:

– Что кричал петушонок, сидя на спице в сказке о золотом петушке? (Кире-ку-ку! Царствуй, лежа на боку!)

Вопрос:

– Чем расплачивался поп с Балдой в сказке о попе и его работнике Балде? (Щелчками.)

Вопрос:

– Как начинается «Сказка о царе Салтане»?

(Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.)

Вопрос:

–Сколько раз старик закидывал невод в море в сказке о рыбаке и рыбке? (Три.)

Вопрос:

Почему старик отпустил рыбку? (Она пообещала исполнить его желания.)

Вопрос:

Что ответил старик золотой рыбке? ("Бог с тобою, золотая рыбка! Мне не нужен твой откуп; иди себе в синее море, гуляй там на просторе.")

Вопрос:

Как золотая рыбка наказала старуху? (Старуха осталась у разбитого корыта.)

Воспитатель: Молодцы!

Теперь я предлагаю вам сыграть в игру под названием «Подскажи словечко». Слушайте внимательно.

Вопрос:

Жил старик со своей старухой

У самого синего… (моря)

Вопрос:

Родила царица в ночь

Не то сына, не то… (дочь)

Вопрос:

И днем, и ночью кот ученый

Все ходит по цепи… (кругом)

Вопрос:

Белка песенки поет

Да орешки все… (грызет)

Вопрос:

Месяц, месяц, мой дружок,

Позолоченный… (рожок)

Вопрос:

Нужен мне работник:

Повар, конюх и… (плотник)

Вопрос:

«Свет мой, зеркальце, скажи,

Правду всю мне расскажи,

Я ли всех на свете краше,

Всех румяней и белее?»

(Ты, несомненно, царица,

Всех милей и всех красивей…)

Вопрос:

О, сестрицы, голубушки,

Выходите из светлицы.

Следуйте за мной,

За мной и за сестрой.

Если одна из вас ткачиха,

А другая – повариха.

Вопрос:

Вот мудрец перед Дадоном

Встал и из мешка достал

Золотого (ПЕТУШКА).

Вопрос:

Правду говорит красавица,

В самом деле, была царица:

Высока, стройна, бела,

Умом и всем она взяла.

В приданое ей дано

Было (ЗЕРКАЛЬЦЕ) одно.

Вопрос:

Вот царевич открыл глаза,

Отряхнув ночные грёзы,

И, дивясь, перед собой

Видит город, что большой.

И среди своей столицы,

С разрешения царицы,

В тот же день стал править он

И назвался – князь (ГВИДОН).

Вопрос:

В далеком тридевятом царстве,

В тридесятом государстве

Жил-был славный царь (ДАДОН).

III. Заключительная часть

Рефлексия. Воспитатель: Ребята, вы просто молодцы! На этом наше занятие подошло к концу. Какие сказки мы сегодня вспомнили?

А кто их автор?

Отлично, вы прекрасно знаете сказки Пушкина! Что вам понравилось больше всего? А что, возможно, не впечатлило? Вы сегодня очень хорошо потрудились и смогли ответить на все вопросы, продемонстрировав, как глубоко вы знакомы с творчеством А.С. Пушкина.

Да, Пушкин — это настоящее чудо,

Это бесконечная прелесть,

Его сказки будут жить вечно,

И их голоса всегда с нами!

Читайте Пушкина, пусть его сказки сопровождают вас всегда. А сказка не прощается с нами, впереди нас ждут новые истории…

Музыкальная вставка «музыка из сказки».