КОНСПЕКТ МЕРОПРИЯТИЯ по конструктивно-модельной деятельности с использованием электронного конструктора «Знаток» для детей подготовительной к школе группы «СПАСЕНИЕ БЕСПИЛОТНОЙ СТАНЦИИ»

Этапы технологии

Деятельность педагога и детей

Введение нового понятия (слова) и/или логическая взаимосвязь

Воспитатель: Ребята, вы смотрели сегодня новости? Я специально для вас записала один сюжет. Давайте посмотрим.

Видео «Детские новости». Диктор: «На станции отказала электроника: нет освещения, прекратила свою работу система охлаждения. Срочно нужна помощь команды инженеров-конструкторов!»

Воспитатель: Дети, к нам на землю поступил сигнал бедствия. Этот сигнал передает беспилотная космическая станция. Как можно помочь беспилотной станции? Какие у вас предложения?

Дети отвечают.

Воспитатель:Предлагаю вам попробовать себя в роли инженеров-конструкторов. Вы  полетите на космическую станцию и поможете в ремонте и восстановлении электроники. На чем полетим? На космическом корабле!

Воспитатель:Ребята, для работы на станции нам понадобятся какой-то ремонтный набор? Что мы можем использовать в работе? (электронный конструктор «Знаток»).

Возьмите конструкторы, приготовьтесь к отправлению. Все готовы? Полетели!

Дети проходят в музыкальный зал через построенный из полидрона гиганта космический корабль. В зале темно.

1 слайд: космическая станция в темноте.

Воспитатель: Внимание дети! Мы произвели стыковку с неуправляемой космической станцией. Ребята, надо перейти на станцию, но здесь же очень темно! Как быть?

Дети: Нужно первым делом восстановить освещение!

Воспитатель: Правильно! Занимайте рабочие места. Инженеры, перед вами на экране схема «Лампа». Нам надо помочь в ремонте и восстановлении электроники. Но так как электроника еще не восстановлена и выключатели не работают, предлагаю вам сделать лампу, управляемую магнитом. На какую деталь можно заменить выключатель?

Ребенок: На геркон.

Воспитатель:Что же так такое геркон?

Дети: Магнитоуправляемый контакт или кнопка, которая работает от магнита. Если рядом с герконом поместить магнит, лампа загорится. Если магнит убрать, лампа погаснет.

Техника безопасности

Итак, мы можем приступать к сборке цепи. Ребята, когда мы работаем с электронным конструктором, нужно помнить о правилах безопасности. Отметим их в инженерных книгах:

- при сборке цепи надавливайте не на середину детали, а по краям в точках крепления,

- не дотрагивайтесь и не наклоняйтесь близко к вращающемуся пропеллеру,

- убедитесь, что все соединения надежно защелкнуты,

- всегда отключайте батареи, если какой-то элемент схемы стал нагреваться.

Схемы, карты, условные обозначения

Приступайте к работе!

2, 3 слайд: схема «Электрическая лампа»

Дети собирают электрическую цепь «Лампа, управляемая магнитом».

4 слайд: освещенная космическая станция.

Воспитатель: Молодцы! Вы справились с заданием, починили освещение. А вот и второй отсек, и здесь очень жарко! Не работает система охлаждения! Что же делать?

Дети: нужно собрать вентилятор!

Воспитатель:инженеры, чтоб собрать мощный вентилятор, вам поможет схема. Внимание на экран.

5, 6 слайд: схема «Вентилятор».

Дети собирают электрическую цепь «Вентилятор».

Инженерная книга

Предлагаем воспитанникам воспользоваться инженерными книгами, где вклеены схемы электрических цепей

Экспериментальная деятельность/ Конструирование + стимулирование общения детей между собой. Стимулирование инициативы детей (поддержка детских идей).

А сейчас вы будете собирать электрические цепи. Вам надо рассмотреть схему, подобрать нужные детали (дети во время работы пользуются таблицами условных обозначений).

-Чему вы должны следовать, чтобы у вас загорелась лампочка, вращался пропеллер? (Нужно строго следовать схеме. Работать нужно спокойно, дружно, помогая друг другу).

Во время выполнения работы показываем детали, спрашиваем, как они называются, для чего они нужны в цепи.

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием вы справились, починили систему охлаждения. Можно потанцевать.

Физминутка «Космическая дискотека» (Видео)

7 слайдЗвучат сигналы, педагог расшифровывает: «Дорогие ребята, спасибо вам большое. Но очень хочется, чтобы вы для станции сделали запасной генератор электроснабжения, который будет подавать ток, свет, тепло на случай аварии».

Воспитатель:ребята, откройте свои инженерные книги и по схеме соберите каждый свою электрическую цепь.

Дети собирают каждый свою электрическую цепь и объединяют эти цепи в запасной генератор электроснабжения. Демонстрируют его работу.

Обсуждение постройки, оценка деятельности

Воспитатель:Молодцы ребята! У вас все получилось. Дети, предлагаю собрать ремонтные наборы и отправиться в детский сад. Проходите в наш космический корабль. Присаживайтесь, пристегните ремни. Полетели.

Воспитатель:Вот мы с вами вернулись в детский сад. Сегодня вы потрудились на славу. Ваши технические знания и умения помогли спасти беспилотную станцию! Дети, как вы считаете, что вам удалось лучше всего? Чем вы гордитесь?