Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию конструирование в старшей группе «Космическое путешествие»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №22 Колпинского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию

конструирование в старшей группе

«Космическое путешествие»

Воспитателя высшей

квалификационной категории:

Будниковой Ирины Борисовны

2024г

«Космическое путешествие»

Цель:Формирование универсальных способностей детей посредством конструирования и интеграции различных видов детской деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепление знаний о различных деталях (плоскостных, объемных)

• Формирование умения создавать различные по величине и конструкции постройки одного и того же объекта.

• Закрепление умения строить по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый материал.

• Формировать умения составления целого из отдельных частей, одинаковых и отличающих по цвету, величине, форме, конфигурации.

Развивающие:

• Развивать мыслительные процессы (внимание, мышление, память, воображение, речь).

• Способствовать развитию творческой активности детей, дать возможность детям проявить себя.

Воспитательные:

• Воспитывать умение работать сообща.

• Приобщение к активному сотрудничеству с педагогом и друг с другом.

• Воспитывать доброту, взаимопомощь.

Методы и приёмы: игровая проблемная ситуация, загадка, беседа – диалог, рассматривание иллюстраций, физминутка, словесная игра, продуктивная деятельность детей, самоанализ работ, подведение итога – рефлексия.

Оборудование:иллюстрация «Космос», иллюстрации с изображением белки и стрелки, аудиозапись космической музыки.

Раздаточный материал: схемы конструирования ракеты, детали плоскостного конструктора, объёмного конструктора, счётные палочки. Детали мягкого модуля.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о космосе, д/и «Назови планеты», «Космическая еда»; п/и «Ждут нас быстрые ракеты»; чтение отрывка из произведения Ю. Нагибина «Рассказы о Гагарине», чтение стихотворения Е. Новичихина «Космонавты».

Ход:

Все друг к другу повернитесь

И друг другу улыбнитесь

И удачи вам во всём

Путешествие начнём

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в космическое путешествие! Но для этого нам нужно немножко подготовиться. Сейчас мы с вами поговорим о космосе. Что такое Космос?

Дети: Это планеты, звёзды.

Воспитатель: Правильно, космос – это пространство, где расположены планеты, солнце, луна, звезды и созвездия. Космос называют Вселенной – и она не имеет границ. Давайте рассмотрим (Показ картинки) 

Воспитатель: Что вы видите? –

Дети: Планеты

Воспитатель: Какие планеты вы знаете?

Дети: Юпитер, Сатурн, Земля.

Воспитатель: Земля — это планета, на которой мы с вами живем. А это

что?

Дети: Солнце.

Воспитатель: Солнце — это звезда. Все звезды очень горячие, а кто - нибудь скажет мне, для чего оно нам нужно?

Дети: Оно светит и греет.

Воспитатель: А этот объект вы, конечно же, все видели на небе, что это?

Дети: Луна!

Воспитатель: Правильно, она всегда рядом с нашей Землей и поэтому называется спутником.

Воспитатель: Ребята, в космосе могут быть и опасные объекты, например, комета. Она может лететь с огромной скоростью, врезаться в то, что встречается на ее пути.

Воспитатель: Какой космический аппарат летает в космос?

Дети: Ракета!

Воспитатель: Правильно, на ней летают в космоскосмонавты. Но вы, наверное, знаете, что не только люди побывали космонавтами, а кто еще летал в космос?

Дети: Собаки!

Воспитатель: А как их называли?

Дети: Белка и стрелка. (показ иллюстрации)

Воспитатель: Умнички. Я знаю про одну мультяшную собаку по кличке Рекс, которая решила стать космонавтом и полетела в космос. Сейчас мы увидим, что из этого получилось! (просмотр отрывка из мультфильма «Рекс космонавт»)

Воспитатель: Как жаль Рекса, правда, ребята? Он на другой планете, совсем один, поможем Рексу вернуться на Землю?

Дети: Да!

Воспитатель: Ну как нам ему помочь?

Дети? Для этого нам нужно научиться построить ракеты!

Воспитатель: Отличное решение. Но нам с вами придётся побыть конструкторами, и я приглашаю вас в конструкторское бюро, где есть разный конструктор для изготовления ракеты.Сейчас мы разделимся с вами на группы. Возьмите пожалуйста по одной карточке, обратите внимание, на них нарисованы картинки - это названия космодромов, откуда будут отправляться ракеты. У кого нарисована звёздочка, ваш космодром называется - «Звёздный». Вы будете строить ракеты из плоскостного конструктора, у кого нарисован весёлый смайлик, ваш космодром - «Весёлый», вы будете строить из счётных палочек. У остальных нарисованы ладоши, ваш космодром называется «Дружный». Ваша  группа строит из блоков дьёныша. У всех есть образцы и схемы, занимайте свои места и приступайте к работе. (дети строят ракеты под музыку)

Воспитатель: Молодцы все сделали ракеты! Отлично, вы справились с этим заданием! А теперь скажите мне, каким должен быть космонавт?

Дети: Сильным, смелым, выносливым, спортивным.

Воспитатель: Вы точно сказали, но еще космонавты должны соблюдать правила.

Словесная игра «Космические правила»

1.Космонавтом хочешь стать – должен много-много…знать!

2.Любой космический маршрут, открыт для тех, кто любит… труд.

3.Только дружных звездолет, может взять с собой …в полет.

4.Ждут нас быстрые ракеты, для полетов на…планеты.

5.На какую захотим, на такую… полетим.

Воспитатель: Предлагаю перед полетом сделать не большую тренировку.

Физминутка «Мы идём на космодром»

Мы идем на космодром. Дружно в ногу мы идем.

Мы проходим на носочках, и на пяточках проходим.

Потихоньку побежим, как ракета полетим.

По команде остановка, начинаем тренировку.

Космонавты встали в ряд (руки на пояс)

Поклонились в право, в лево (наклоны вправо, лево)

Вот ракета полетела (вращение вокруг себя)

Опустел наш космодром. Раз сели, два встали

Основную тренировку, провели мы с вами ловко!

Воспитатель: Молодцы, вы все подготовились, потренировались, построили ракеты. Пора отправляться на помощь нашему Рексу. Но для того, чтобы нам отправиться всем вместе нужно построить одну большую ракету, давайте все дружно ее построим.

(Дети строят из больших модулей ракету по словесному объяснению, и садятся вокруг нее.)

Воспитатель: А на какой планете мы будем искать Рекса? Сейчас я вам подскажу с помощью загадки:

Для звездочета я загадка,

И начинаюсь я на «М».

Но только я не шоколадка,

Хотя я тоже нравлюсь всем.

(Марс)

Воспитатель: Правильно на Марс. И так я начинаю отсчет 5,4,3,2,1 - Пуск!

(звучит музыка полета)

Воспитатель: Вот мы с вами и прилетели на Марс, давайте поищем здесь Рекса. А вот и он. Рекс рад, что вы пришли ему на помощь, что вы дружные и добрые ребята.

Воспитатель: Ребята, расскажем Рексу, что мы с вами сделали, чтобы спасти его. (дети рассказывают Рексу, чем они занимались, что им пришлось сделать)

Воспитатель: Вот такие у нас были приключения! Рекс, наверное, хочет попасть домой. А вы ребята?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда отправляемся в полет. 5,4,3,2,1 - Пуск.(звучит музыка полета). Ну вот, мы на Земле. Ребята, чем мы сегодня занимались? Кому помогали? В какие игры играли? Трудно вам было? Что было самым сложным? Что больше всего понравилось? Ответы детей.

Воспитатель: На этом наше путешествие завершилось.