"Развивающая предметно- пространственная среда в дошкольном учреждении"

Методическое пособие «Многофункциональная напольная ширма – как элемент развивающей предметно-пространственной

среды в дошкольном образовательном учреждении»

Дети проводят в детском саду очень много времени, поэтому окружающая их обстановка должна отвечать интересам детей, развивать, давать возможность свободно играть и общаться со сверстниками, развивать индивидуальность каждого ребёнка. Но наполнить группу играми и игрушками недостаточно. С введением ФГОС ДО появились новые приоритеты в создании развивающей предметно- пространственной среды (РППС). Она должна быть комфортной, уютной, рационально организованной, наполненной разными сенсорными раздражителями и игровыми материалами. Насыщенная предметно- развивающая и образовательная среда становится основой для организации увлекательной, содержательной жизни и разностороннего развития каждого ребёнка. Она является основным средством формирования личности ребёнка и является источником его знаний и социального опыта.

Чтобы развивающая предметно- пространственная среда выступала как развивающая, подвижная и легко меняющаяся, я пришла к решению разработать и создать универсальную многофункциональную напольную ширму для использования её в игровой и познавательно- образовательной деятельности детей.

Многофункциональная напольная ширма является очень интересным предметом интерьера группы в детском саду, а главное соответствует всем требованиям ФГОС ДО, предъявляемым к РППС группы.

Ширма обладает широкими возможностями, многофункциональна в использовании, имеет возможность применения несколькими детьми одновременно. Кроме того, ширма трансформируема и легко переносится в любой уголок групповой комнаты.

Многофункциональная ширма помогает решать следующие задачи:

- Предоставить детям возможность самостоятельно менять игровую среду для обогащения игрового опыта;

- Создавать ролевую обстановку, используя для этого реальные предметы и их заместители;

- Развивать все компоненты детской игры- обогащение игровых действий, тематики, сюжетов игр, умение устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог, действовать в реальной и воображаемой игровой ситуации;

- Способствовать развитию мышления детей, стимулировать психические процессы и развивать их творческую активность, создавать условия для дальнейшего развития самостоятельной сюжетно- ролевой игры, ролевого поведения и взаимодействия с детьми;

- Дать детям возможность получать положительные эмоции и удовольствие от процесса игры.

Характеристика пособия:

Для изготовления каркаса ширмы использовала полипропиленовые трубы диаметром 2,5 см. и уголки для их скрепления и специальные крепления для соединения частей. Ширма состоит из трёх частей- 50см. на 140 см. каждая часть.

К рамкам крепятся полотнища из ткани, они являются двухсторонними и съёмными, т.к. закрепляются завязками, что позволяет быстро и легко снять или закрепить полотно. Ткань я использовала болоньевую разных цветов. Болоньевая ткань легко поддаётся влажной обработке, даже не снимая полотна.

На каждой створке с одной и другой стороны имеются дополнительные элементы:

- Кармашки разных размеров- в них можно вкладывать игровые карточки, картинки, даже альбомы по теме;

- По верхнему краю пришиты металлические зажимы для бумаги, чтобы можно было бы быстро заменить плакаты, картинки по теме игровой деятельности (многие используют «липучки», я не стала их применять, т.к. сложность в том, что для прикрепления какой- либо картинки и на ней нужна вторая часть «липучки», а на зажимы можно прикреплять любую картинку- будь это дидактическое пособие или рисунки детей, не боясь их испортить;

- По центральной части ширмы пришиты крючки, которые также можно использовать в игре, например, повесить сумочки, бусики, ленточки, инструменты и т.п.;

- На центральной части ширмы также пришита широкая резинка, с разными расстояниями, этой резинкой можно крепить, например, инструменты, баночки, коробочки, сюжетный игровой материал;

- И самое интересное. Я придумала, как можно сделать полочки, которые при необходимости можно сложить, на полочках можно выставлять всевозможные пособия, они сделаны на боковых створках.

Варианты использования ширмы:

- Для сюжетно- ролевых игр. Например, игра «Магазин»

Также можно: «Парикмахерская», «Мастерская», «Кафе», «Автосалон», «Семья. Дом», «Больница», «Ветеринарная клиника» и т.п.

- Для тематических выставок. Например, ко Дню космонавтики

- Для обобщения познавательных занятий, проектов. Например, проект «Почва- кладовая жизни» (как центр опытнической- исследовательской деятельности)

- Для разделения игрового пространства. Так как ширма двухсторонняя, то игровые зоны на разные тематики можно сделать с разных сторон. Например, с одной стороны- для девочек, с другой- для мальчиков.

Вариантов использования напольной ширмы очень много, главное- заинтересованность самого педагога сделать для детей что- то увлекательное и интересное.

Я считаю, что многофункциональная ширма помогает создать благоприятные условия для развития познавательных процессов, интеллектуального развития детей, а также их творческой активности в различных видах деятельности, как того требует ФГОС ДО.