Методическая разработка «Организация предметно-развивающей среды группы в соответствии с ФГОС»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №3 общеразвивающего вида»

Республика Коми, г. Ухта

Методическая разработка

«Организация предметно-развивающей среды группы в соответствии с ФГОС»

Разработали: воспитатели

высшей квалификационной категории

Корюненко И.С., Котельникова И.В.

Цель методической разработки:

1.Создание базы данных по методически – дидактическому содержанию и оснащению развивающих центров в пространстве групповых помещений.

2.Совершенствование системной, комплексной работы по соответствию развивающего пространства, целям и задачам комплексно – тематического планирования воспитательно – образовательной работы.

3.Обогащение развивающего пространства группы познавательными, исследовательскими центрами, использование и обогащение помещений группы методически – дидактическим материалом.

4.Применение в образовательном процессе информационно – коммуникативных, мультимедийных средств (в практической работе с детьми).

5.Обеспечение развития творческих, физических способностей за счет реконструкции развивающего пространства групповых помещений.

Предметно – развивающая среда группы

В нашей группе создана правильная предметно – пространственная развивающая среда, которая служит интересам и потребностям каждого ребенка. Особое внимание уделяется созданию условий для легкой адаптации детей с целью снижения уровня тревожности каждого ребенка.

Предметно – пространственная среда группы создает комфортное настроение, способствует эмоциональному благополучию детей.

Развивающая среда организована с учетом потребностей и интересов детей. Комфортные бытовые условия, занимательные игрушки и развивающие игры, в которые можно поиграть с друзьями, способствуют хорошему настроению ребенка и его успешному развитию.

В группе созданы условия для обеспечения разных направлений развития детей: игровой, двигательной, интеллектуальной, самостоятельной художественной деятельности.

Ребенок должен чувствовать себя полноправным владельцем пространства, в котором он находится, полноценно общаться с окружающими, и стать творцом своего окружения.

Содержание

Спальня:

1.Центр «Физкультурная деятельность»

2. Центр «Релаксация»

3. Центр «Опробование»

Приемная:

4. Центр «Информация»

Групповая:

5. Центр «Технические средства»

6. Центр «Экология»

7. Центр «Экспериментирование»

8. Центр «Художественная литература»

9. Центр «Безопасность»

10. Центр «Дидактические игры»

11. Центр «Сюжетно-ролевые игры»

12. Центр «Конструирование»

13. Центр «Полочка красоты»

14. Центр «Изобразительное искусство»

15. Центр «Математика»

16. Центр «Родной край»

17. Центр «Развитие речи»

18. Центр «Музыкальный»

19. Центр «Театральный»

20. Центр «Труд»

21. Центр «Документация»

22. Центр «Методическая литература»

23. Центр «Наглядные пособия»

24. Центр «Учебные пособия»

Умывальная:

25 Центр «Полезные привычки»

Пояснение

В методической разработке в каждом разделе есть описание каждого «Центра» (всего Центров - 25) по плану:

- «Цель»

- «Пояснительная записка»

- «Перечень» (игры, пособия, оборудование, материалы)

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей, развития их интереса к физическим упражнениям и подвижным играм, способствовать формированию моральных качеств, и волевых черт личности.

Центр «Физкультура и здоровье»

Пояснительная записка

Одной из главных задач формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста является создание мотивации, обучение и привитие навыков здорового образа жизни.

1.Физкультурная деятельность предусматривает:

- охрану жизни и укрепление здоровья детей

- своевременное формирование у них двигательных умений и навыков

- развитие физических качеств (ловкости, выносливости, силы)

- воспитание культурно – гигиенических навыков и привычек

- развитие интереса к физическим упражнениям и подвижным играм

- формирование моральных качеств и волевых черт личности.

2. Физкультурное оборудование подобрано с учетом педагогических, гигиенических, эстетических требований, требований по технике безопасности, должно легко обрабатываться и обеззараживаться.

3. Подбор оборудования предназначен:

- для самостоятельной деятельности детей (под присмотром взрослых)

- для проведения «Дорожки здоровья»

- для проведения дыхательной гимнастики

- для профилактики плоскостопия

- для развития мелкой мускулатуры рук

- для индивидуальной работы с детьми по разным видам движений

- для организации игр разной подвижности

- для индивидуальной работы с семьей.

Оборудование

1.РАВНОВЕСИЕ, ОСАНКА

- «бублики», «черепашки» - набивные кольца и мешочки с песком дети носят на голове, стараясь не уронить (ходьба медленная и быстрая, по канату разными способами и т.д.)

- «палка гимнастическая» - ее продевают за спиной в локтевые сгибы (ходьба, приседания и т.д.)

- «канат» - задания типа: «пройти над пропастью», «через речку» и не упасть

- «следы» - перешагивание «по кочкам через болото» (приставным шагом, широкими, мелкими шагами и т.д.)

2.МЕЛКАЯ МУСКУЛАТУРА РУК

- «резиновые кольца», «пластмассовые тренажеры» - их сжимают в ладонях с разным усилием по нескольку раз

- «волшебная коробочка» - внутри «приз», кто проворнее накрутит свою часть веревочки на палочку до коробочки, тот и достанет приз

3. ПРОФИЛАКТИКАПЛОСКОСТОПИЯ

- «переложи предмет» - сидя на стуле пальцами босых ног переложить мелкие предметы из коробки в коробку

- «покатай палочки» - сидя на стуле сводом босой ноги покатать короткие палочки (одной, двумя ногами, с нажимом)

- «большая черепаха» - ходьба босиком по нашитым пуговицам

- «ребристая доска» - ходьба босиком приставным шагом, широкими, мелкими шагами и т.д.

- «гимнастическая палка» - ходьба босиком прямо, боком, приставным шагом, скользя, покатать обеими ногами сидя и т.д.

- «канат» - ходьба босиком прямо, боком, приставным шагом

- «веселые мячики» - покатать их босыми ногами, сидя на стуле

- «доска ребристая» - ходьба разными способами

4.МЕТАНИЕ, ЛОВЛЯ, ГЛАЗОМЕР

- «попади в корзинку» - попасть набивными шариками, «яйцами» в горизонтальную цель

- «дартц» - попасть шариками на липучках в вертикальную цель

- «оленьи рога» - набросить кольца на отростки «рогов»

- «леший», «баба-яга» - попасть набивными шариками в цель

- «сбей кеглю» - нужно попасть мячами разного диаметра в кеглю с определенным номером или в кеглю – «животное» (мячи катают!)

- «накорми гуся» - набрасывают кольца в виде «червячков» на шею гусю.

5.КООРДИНАЦИЯ ДВИЖЕНИЙ

- «подбрось и поймай» - подбрасывать и ловить в воронку, сделанную из пластиковой бутылки «пчелку», «рыбку», шарик, привязанные за ленту

- «Буратино» - набросить кольцо на веревочке на нос выпиленного из фанеры человечка

- «забрось шарик» - нужно попасть шариком на ленте в определенные отверстия плоского прямоугольника (шарик привязан к нему)

- «делай, как я» - картинки со схемами движений на карточках, выполнить то движение, которое нарисовано на показываемой картинке

- «веселые животные» - на картинках нарисованы птицы, звери, насекомые и т.д., дети имитируют их повадки, движения.

6.КАРТОТЕКА ПОДВИЖНЫХ ИГР

(по всем возрастам)

- с лазаньем

- с прыжками

- с бегом

- с метанием

- игры разных народов (в том числе «коми народные игры»)

- игры - «эстафеты»

- игры – «соревнования»

7.КАРТОТЕКА УПРАЖНЕНИЙ

(для индивидуальной работы родителей с детьми дома)

- серия «я сам…»

- «помоги мне…»

- серия «мы вместе…»

Цель: в Центре ребенок может отдохнуть, сосредоточиться, подумать, посидеть в тишине, послушать спокойную музыку. Если захочет, может поиграть в игру, не требующую большого умственного напряжения.

Цель:

- накопление богатого сенсорного опыта (зрение, обоняние, тактильные, вкусовые, слуховые ощущения)

- оздоровительная (желудочный сок - аппетит)

- образовательная (получение избыточной информации)

- воспитательная (знакомство с профессиями, значение труда)

- этическая (заботимся не только о каждом, угощаем всех)

Цель: систематизация информационных материалов для родителей по разной направленности и тематике (тексты статей, консультаций, литература по педагогике и психологии, папки - передвижки)

Цель: при наименьших затратах времени давать детям необходимое количество информации, добиваться более глубокого усвоения знаний; совершенствовать воспитательно – образовательную работу с детьми; использовать для более эффективной работы с родителями (консультации, родительские собрания, просмотры деятельности с детьми).

Цель: воспитание у детей интереса к природе, ее явлениям, к природе родного края, учить бережно относиться ко всему живому и видеть красоту окружающего мира.

Цель: развивать интерес к познавательно – исследовательской деятельности, к постижению устройства вещей, связей между явлениями окружающего мира, их упорядочивание и систематизацию.

Цель: воспитывать любовь к художественной литературе, развивать умение слушать, воспринимать, учить бережному отношению к книгам, знакомить с детскими писателями и поэтами (в том числе писателями и поэтами Республики Коми), с их произведениями, развивать эстетический вкус.

Цель: знакомство с правилами дорожного движения, правилами пожарной безопасности, с основами безопасности жизнедеятельности; закрепление знаний в играх; учить осознанному отношению к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.

Цель: способствовать всестороннему развитию ребенка; воспитывать различные умения и навыки, умение организовывать свою деятельность, развивать волевые черты характера, коммуникативные умения.

Цель: создать условия для развития игр, проявления активности, самостоятельности и творчества, обогащения игрового опыта на основе участия в интегративной деятельности; способствовать становлению микрогрупп и развитию дружеских взаимоотношений между детьми.

Цель: развивать сенсорные и мыслительные способности детей, мышление, пространственное воображение, способность к самостоятельному анализу и воспроизведению сооружений, умение действовать совместно с другими детьми, развивать творческие способности.

Цель: знакомить детей с предметами, изделиями, произведениями народно – прикладного искусства, развивать кругозор, воспитывать интерес к изделиям коми мастеров, давать детям избыточную информацию и получать энциклопедические знания.

Цель: создать обстановку для творческой активности детей, способствовать возникновению и развитию самостоятельной художественной деятельности. Знакомить с разными видами изобразительного искусства.

Цель: развивать у детей способность видеть в окружающем мире отношения, зависимости, умения оперировать предметами, знаками, символами, развивать математические способности.

Цель: расширять знания о своей стране, закреплять знания о родном городе, воспитывать любовь к родному краю, развивать пространственные краеведческие представления, приобщать детей к истории, быту, традициям, культуре людей, его населяющих (дать знания о своеобразии жизни народов «русский» и «коми»); воспитывать нравственно – патриотические чувства.

Цель: формировать правильную, грамотную речь, воспитывать интерес к русскому языку, языку коми, к фольклору, развивать память, воображение, интеллектуальные способности.

Цель: развивать музыкально – сенсорные способности и творческие проявления в музыкальной деятельности, воспитывать интерес к музыкальным произведениям, расширять музыкальные впечатления.

Цель: развивать интерес к разным видам театра (пальчиковому, теневому и другим), участию в драматизации сказок; развивать речевое творчество на основе литературных произведений, учить перевоплощению с использованием мимики, пантомимики, голоса, интонации.

Цель: развивать интерес к труду, уважение к людям разных профессий; воспитывать навыки элементарной трудовой деятельности, трудолюбие. Знакомить с общественной направленностью труда, помочь обрести уверенность в своих силах; познакомить с профессиями, характерными и востребованными в Республике Коми.

Цель: создание, систематизация и использование текущей документации, комплексно –тематического планирования деятельности с детьми.

Цель: собрать воедино литературу и методические пособия для всесторонней и профессиональной проработки занятий в ДОУ» (ФГОС).

Цель: использовать собранные и систематизированные материалы и пособия для проведения различных видов деятельности с детьми.

Цель: подобрать пособия с учетом педагогических, гигиенических и эстетических требований и должен способствовать успешному решению воспитательно – образовательных задач в работе с детьми; для организации продуктивной деятельности.

Цель: воспитание культурно – гигиенические навыков у детей; заучивание потешек, стихов, примет; получение детьми избыточной информации; закаливание (холодная вода для мытья рук, самомассаж с использованием пальчиковых игр).