Справка о соответствии РППС ФГОС ДО

С П Р А В К А

о соответствии развивающей предметно-пространственной среды

группы «Семицветик» воспитателя Конновой Ольги Михайловны ФГОС ДО и ООП ДО ДОО.

Результаты организации развивающей предметно-пространственной среды подготовительной к школе группы (возраст детей 6-7 лет) в соответствии с ФГОС ДО, основной общеобразовательной программой дошкольного образования (ООП ДО) ГБОУ СОШ № 10 СП «детский сад «Березка».

РППС подготовительной к школе группы «Семицветик» спроектирована в соответствии с требованиями к построению развивающей предметно-пространственной среды и принципами ФГОС ДО: содержательно - насыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная и безопасная.

Насыщенностьсреды соответствует возрастным возможностям детей (6-7 лет). Развивающая предметно-пространственная среда содержательно насыщена, обстановка в группе создана таким образом, чтобы предоставить ребенку возможность самостоятельно делать выбор. Включает средства обучения, материалы, инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование.

Трансформируемость предметной среды позволяет детям по – новому взглянуть на игровое пространство с иной точки зрения, проявлять активность в обустройстве места игры и предвидеть ее результаты.

Полифункциональнаяпредметная среда пробуждает активное воображение детей, и они всякий раз по-новому перестраивают имеющееся игровое пространство, используя ширмы, стулья.

Вариативность среды достигается за счет наличия в группе различных пространств, разнообразных материалов, игр, игрушек, оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей, периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов для стимулирования разных видов детской активности.

Доступность обеспечивает свободный доступ воспитанников (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья) к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности.

Безопасностьпредполагает, что все элементы РППС соответствуют требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.

Мебель соответствует росту и возрасту детей, игрушки - обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект.

Все предметы убранства и оборудования в группе гармонично сочетаются по цвету, стилю и материалам, из которых они изготовлены.

В развивающей среде группы отражены основные направления образовательных областей ФГОС ДО: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Развивающая предметно – пространственная среда группы разделена на 3 зоны: рабочая, активная, спокойная. Наличие зон позволяет использовать помещение группы наилучшим образом. Каждая зона выдержана с учетом детского восприятия. Пространство в группе имеет гибкое зонирование, что позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями в одно и то же время свободно заниматься, не мешая при этом друг другу, разными видами деятельности.

1. Рабочая зона.

- центр математики и сенсорики;

- центр экспериментальной деятельности и природы;

-центр «ПиктоМир»;

- патриотический уголок;

- уголок безопасности;

- речевой уголок «Речецветик»;

- центр изобразительной деятельности;

- уголок ранней профориентации;

Центр математики и сенсорики имеет важные развивающие функции. В данном центре располагаются: нормативно – знаковый материал (наборы карточек на сопоставление цифры и количества, наборы с раздаточным счетным материалом, геометрическими фигурами), занимательный и познавательный математический материал, логико-математические игры «Палочки Кюизенера», «Танграм», «Колумбово яйцо», «Тетрис», игры Никитина. Также здесь собран материал, помогающий расширить представление детей о форме, цвете, размере, характере поверхности предметов. В центре можно найти природный материал для сортировки, для выкладывания разных узоров (пуговицы, цветные камни Марблс); игры для развития зрительного анализатора (парные картинки, картинки – штриховки, точечные изображения и т.д.); игры для развития мелкой моторики (шнуровка, плетение, застежки, мозаика); игры – головоломки, лабиринты, цветные палочки; разнообразные дидактические игры: лото, домино, пазлы, несколько видов мозаики, набор Дары Фребеля.

Центр экспериментальнойдеятельности и природы представлен многообразием коллекций (грунт, камни, минералы, семена, ракушки, крупы, ткани, бумага и пр.). В нем находятся предметы и инструменты для осуществления опытной деятельности: лупы, микроскопы, мерные стаканчики, лейки, часы, кинетический песок и т.д.

Целью центра является обогащение представления детей о многообразии природного мира, воспитания любви и бережного отношения к природе, приобщение детей к уходу за растениями, формирование начал экологической культуры. Здесь мы создаем условия для наблюдения за комнатными растениями, учим детей правильному уходу за ними. В центре экспериментальной деятельности и природы имеются комнатные растения (живые и искусственные), на которых удобно демонстрировать видоизменения частей растения. Инструменты и предметы по уходу за этими растениями: палочки для рыхления, детские грабли и лопатки, пульверизаторы, лейки, фартуки, нарукавники и др. В холодный период года мы организовываем с детьми здесь комнатный мини – огород, высаживая лук и микрозелень. Помимо комнатных растений в данном центре присутствуют различные настольные дидактические игры экологической направленности, серии картин типа «Времена года», «Животный и растительный мир», коллекции природного материала и т.д. Важным составляющим уголка природы является календарь природы и погоды.

Центр «ПиктоМир». С 2021 года наш детский сад входит в состав сетевой инновационной площадки по теме «Апробация и внедрение основ алгоритмизации и программирования для дошкольников и младших школьников в цифровой образовательной среде ПиктоМир». В связи с этим в группе был организован центр «Пиктомир». В него входят роботы «Вертун», «Тягун», «Двигун», сочленяемые между собой разноцветные коврики, магнитные карточки. Так же было приобретено интерактивное пособие «Робомышь». Все пособия в центре способствуют развитию у детей логического мышления, умения составлять алгоритмы, формированию основ программирования.

Патриотический уголокспособствует формированию патриотических чувств дошкольников, знакомит детей с символикой нашей страны и родного города. В нем находятся изображения государственной символики, пособия, отражающие многонациональность нашей Родины, образцы народного декоративно – прикладного искусства, куклы в национальных одеждах народов России. Оформлены пособия о родном крае, с помощью которых дети могут познакомиться с традициями, культурой и бытом жителей города Чапаевска, Самарской области (фотоальбомы «Моя малая Родина», «Моя семья», «Мое семейное дерево» и др.). Воспитателем Конновой О.М. были созданы дидактические игры «Любимый город Чапаевск», «Достопримечательности Самары», изготовлены народные куклы – обереги. Так же здесь находятся макеты «Печь», «Колодец», «Деревенская ферма» (созданы родителями воспитанников), которые используются для наглядности.

Уголок безопасности отражает безопасность дома, на улице (ПДД) и пожарную безопасность. Он оснащен дидактическими играми и наглядными пособиями по безопасному поведению дома и на улице. Оформлен макет «Безопасная дорога» со знаками (автор Коннова О.М.). Имеются различного размера  и назначения машины, светофоры, полицейский жезл и фуражка. Это предметное наполнение способствует усвоению материала о БДД через сюжетно-ролевую игру. Уголок безопасности в группе помогает детям в ознакомлении с правилами и нормами безопасного поведения, формированию ценностей здорового образа жизни.

Формирование правильной речи детей является одной из основных задач дошкольного образования. Чем богаче и правильнее речь, тем легче ему высказывать свои мысли, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми. Речевой уголок «Речецветик» включает в себя различные дидактические игры и пособия по развитию речи, речевого дыхания, картотеку пальчиковых игр по темам и возрастам, картотеку упражнений артикуляционной гимнастики, чистоговорок, потешек. Присутствует демонстрационный материал по разным лексическим темам, серии картин и иллюстраций для установления последовательности событий, составления рассказа, наборы парных картинок на соотнесение, сопоставление антонимов, мнемодорожки, мнемотаблицы. Так же здесь находятся массажные шарики Су – Джок, различные пособия на развитие речевого дыхания (созданы воспитателем Коннова О.М.).

Цельюцентра изобразительной деятельности является формирование и развитие интереса к изодеятельности, формирование эстетического восприятия, воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности, активности. В этом центре дети обычно проводят много времени, рисуя, создавая поделки из пластилина, вырезая из бумаги и т. д. В данном уголке находится материал и оборудование для художественно-творческой деятельности: рисования, лепки, аппликации (краски, карандаши, фломастеры, мелки, кисточки, салфетки, трафареты, ножницы, цветная бумага, картон, пластилин и др.). Собраны схемы последовательности рисования предметов, изготовления разных поделок. Так же здесь имеются книжки-раскраски, разнообразный материал для нетрадиционного рисования. Детские рисунки и поделки выставляются на стенд «Наше творчество».

В нашем детском саду создан музей «Русские шедевры», а в группе организуются сменяемые выставки репродукций картин русских художников. Мини-музей в группе знакомит детей со всеми жанрами изобразительного искусства (портретная, пейзажная, сказочная живопись и др.), а так же с основными живописными техниками. В данный момент оформлена выставка репродукций картин Е. Натаревич, знакомящая детей с техникой литографии.

Целью ранней профориентации в ДОУ является знакомство детей с миром профессий, формирование интереса к трудовой деятельности взрослых. С этой целью в уголок ранней профориентации «Радуга профессий»приобретены и самостоятельно изготовлены дидактические, настольно - печатные игры, подобран демонстрационный материал, созданы альбомы по разным профессиям. Совместно с родителями оформлен фотоальбом «Профессии наших родителей». Уголок ряжения был дополнен костюмами – фартуками и атрибутами для сюжетно-ролевых игр «Доктор», «Продавец», «Парикмахер», «Повар», «Полицейский», «Строитель».

1. Активная зона.

- центр сюжетно-ролевых игр;

- центр конструирования «Строй-ка»;

- музыкально – театрализованный уголок.

- спортивный уголок.

Центр сюжетно – ролевых игр обустроен с помощью стационарного оборудования. Игра «Больница» оснащена ростомером, кушеткой, аптечкой с предметами первой необходимой помощи, спецодеждой для работников медицины. Медицинскую ширму дети легко переносят и используют для организации других игр. В «Семье» оборудована спальня с мебелью, куклы с комплектом одежды (по сезону). Игра «Кафе» или «Кухня» (по желанию детей) оборудована бытовой техникой, посудой. В «Салоне красоты» имеется детская косметика, парфюмерия, расчески, ножницы, фен, спецодежда. «Магазин» имеет все необходимое оборудование для отражения в игре детьми, ранее накопленного опыта: весы, касса, продукты питания, муляжи овощей, фруктов, пустые баночки, бутылочки и др. Магазины можно оформлять самые разные – одежды, обуви, игрушек, книги. Для выполнения ролей были сшиты костюмы: полицейский, повар, врач, парикмахер, продавец, официант.

Для мальчиков: «Гараж» с машинами разного назначения, «Ремонтная мастерская» с комплектом инструментов.

Эстетичность оформления, современность материалов вызывают у дошкольников желание играть, выбирать занятие по душе. Дети и родители имеют возможность участвовать в создании и обновлении игровой среды.

Вцентре конструирования «Строй-ка» дети могут конструировать как фантастические, так и реалистические сооружения. Конструирование помогает развивать математические способности, приобретать социальные навыки, дает опыт решения проблем. В центре находятся деревянный и пластмассовый строительный материал, конструкторы с разными способами крепления деталей – «Молекулы», «Веселые человечки», «Ферма», «Зоопарк», «Магнитный конструктор», «Изобретатель», конструктор типа лего разной величины и др., схемы для создания построек. Свободное пространство  на полу дает возможность сооружать постройки. Не менее чем раз в полугодие уголок пополняется новыми видами конструкторов, природного материала, рисунками и фотографиями различных строений, поделок из бумаги и природного материала, чтобы интерес детей к этому виду деятельности не угасал, а возрастал и давал толчок к познанию нового.

Музыкально–театрализованный уголок расположен рядом с книжным и речевым уголком.  В театральном уголке размещаются маски сказочных персонажей, театр разного вида: настольный, пальчиковый, варежковый (автор Коннова О.М.), плоскостной, теневой, театр на палочках, куклы Би-ба-бо. Собран материал о разных видах театра, атрибуты для игр-драматизаций, театрализованной деятельности (элементы костюмов), переносная ширма, которая используются как для показа театрализованных представлений, так и для ограничения пространства для уединения. В уголке расположены игрушечные музыкальные инструменты, в том числе самодельные, портреты композиторов. Дети учатся исполнять простейшие мелодии на различных музыкальных инструментах. Создана фонотека, в которой находятся записи классической и народной музыки, звуки природы (леса, голоса птиц, шум моря), а  так же различные музыкальные сказки.

Спортивный уголок содержит в себе как традиционное оборудование (большие и малые мячи, кегли, скакалки, кольцеброс и т.д.), так и нетрадиционное (нестандартное), изготовленное руками педагога и родителей. Так же здесь размещаются дидактические игры и пособия на спортивную тематику. Уголок пользуется популярностью у детей, поскольку реализует их потребность в двигательной активности. Дети занимаются и закрепляют разные виды движений, приобщаются к здоровому образу жизни. Увеличение двигательной активности оказывает благоприятное влияние на физическое и умственное развитие, состояние здоровья детей.

1. Спокойная зона:

• уголок уединения;

• книжный уголок.

В группе имеется уголок уединения. Если ребенок устал и хочет побыть один, он может пойти в уголок уединения, отгороженный от пространства группы с помощью ширмы. Здесь можно посидеть на диванчике, полистать любимую книжку. Таким образом, достигается создание «своего» личного пространства, где у ребенка появляется возможность расслабиться, устранить беспокойство, почувствовать себя защищённым.

Книжный уголок «Библиотека» расположена на стеллаже, рядом с окном, здесь представлены детские книги в соответствии с программой, иллюстративный материал по художественным произведениям, подборки загадок, песенок, фонотека с записями художественных текстов. Подборка книг выставляется в соответствии с темой недели. Размещение материалов удобное для детей, под стеллажом расположен столик и кресла.

Раздевальная комната выполняет несколько важных функций. Здесь расположены шкафчики для хранения детской одежды, информационные стенды для родителей, размещаются объявления, благодарности, поздравления. Здесь же находится магнитная доска для демонстрации рисунков, организуются выставки поделок детей. Есть зеркало, специально расположенное на уровне детей. Информация для родителей периодически обновляется, затрагивает все направления развития ребенка, освещает психолого – педагогические вопросы воспитания в детском саду и семье.

Раздевальная комната дополнительно оформляется к праздникам и по временам года и всегда несет максимум полезной информации для родителей.

ВЫВОД: Развивающая предметно-пространственная среда подготовитель - ной к школе группы соответствует ФГОС ДО И ООП ДО ДОО и дает возможность эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка, с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.