Организация предметно-развивающей среды в группе "Кораблик"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №16»

Г. Александровска

Паспорт развивающей предметно-пространственной среды во

второй младшей группе «Кораблик»

Разработала:

Шелунцова Оксана Александровна —

воспитатель высшей квалификационной категории

2020год

Вопрос создания предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении всегда был актуальным.

В группе создана комфортная предметно-пространственная среда, соответствующая возрастным, гендерным, индивидуальным особенностям детей. Развивающая среда имеет гибкое зонирование, что позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями в одно и то же время свободно заниматься, не мешая при этом друг другу, разными видами деятельности. Сферы самостоятельной детской активности внутри группы не пересекаются, достаточно места для свободы передвижения детей. Все игры и материалы в группе расположены таким образом, что каждый ребенок имеет свободный доступ к ним.

Мальчики объединены общим конструктивно-строительным интере-сом, для удовлетворения которого размещены конструкторы разных размеров и фактуры, имеются различные виды транспорта, «мастерская слесаря с инструментами» в уголке для девочек размещены такие игры как: «Маленькая хозяйка», «Кухня», «Купаем малыша», «Магазин». Здесь происходит контакт мальчиков и девочек, что реализует гендерное воспитание детей.

Развивающая предметно-пространственная среда в данной группе обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала и развитие детей от 3х до 4 лет в различных видах детской деятельности. В соответствии с особенностями данного возрастного этапа это:

-предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушка-ми;

-экспериментирование с материалами и веществами;

-общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого;

- самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями;

- восприятие смысла музыки, сказок, стихов;

- рассматривание картинок;

-двигательная активность.

В развивающей среде группы младшего возраста отражены основные направления образовательных областей ФГОС ДО:

•коммуникативно-личностное развитие;

•познавательное развитие;

•речевое развитие;

•художественно-эстетическое развитие;

•физическое развитие.

Пространство групповых комнат организовано в виде хорошо раз-граниченных центров:

•центр для сюжетно-ролевых игр;

•центр уголок для театрализованных игр и музыкальной деятельности;

•книжный центр,

•центр познавательно-исследовательской деятельности;

•центр конструктивной деятельности;

•центр для изобразительной деятельности (рисования, лепки);

•спортивный центр.

Оснащение центров меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.

1 . Центр для сюжетно - ролевых игр представлен следующими играми «Больница», «Парикмахерская», «Мастерская», «Автопарк», «Дом», «Кухня». В них имеются игрушки для детей довольно крупные и готовые к использованию. Все материалы, находятся в поле зрения, и доступны детям.

В группе имеется емкость с разрозненными пластмассовыми и деревянными кубиками, брусками, шарами разных цветов и размеров. В качестве заместителей используются элементы конструкторов, строительных наборов, дидактических материалов, которые имеются в группе для продуктивной и исследовательской деятельности детей.

2. Центр для театрализованных игр и музыкальной деятельности:

•Настольный театр («Колобок», «Теремок» и др.)

• Пальчиковый театр («Коза с козлятами» , «Заюшкина избушка» и др.)

•Маски персонажей

•Музыкальные инструменты

•Диски с музыкой и сказками

•Уголок ряженья

•Театр теней.

3. Книжный уголок:

- Книги, подобранные по возрасту и по текущей теме

- Настольно-печатные игры по развитию речи

- Иллюстрации к сказкам, дидактические альбомы с картинками

4. Центр познавательно-исследовательской деятельности.

Оснащение:

дидактический стол с пирамидками, играми вкладышами, игры с прокатыванием шариков, забивания втулочек, игры для развития мелкой моторики – мозаики разных размеров и видов, шнуровки и т.д.;

наборы картинок с изображениями простых геометрических форм, бытовых предметов, животных, растений и плодов, разрезные (складные) кубики и картинки (из 2-4 элементов), парные картинки для сравнения, простые сюжетные картинки, серии картинок (истории в картинках) с последовательностью из 2-3 событий или бытовых действий и т.п.

Материал для познавательно-исследовательской деятельности размещён на полках, имеется стол для работы с песком и водой.

5.Спортивный центр.

В групповой комнате собраны спортивные пособия доступные детям, размещены таким образом, чтобы они способствовали проявлению двигательной активности детей. Спортивные пособия:

- Мячи большие, средние, маленькие

- Обручи

- Флажки

- Мешочки для метания

- Кегли

- Дорожки здоровья.

Дидактические пособия, плакаты, предметные, сюжетные картинки по фор-мированию основ ЗОЖ и ознакомлению дошкольников с видами спорта.

6. Центр уединения и релаксации представлен в форме домика.

Оснащение:

мягкие подушки – релакс для отдыха, телефон детский, фотоальбомом с фотографиями родителей детей, альбом с открытками для рассматривания, шкатулочка с игрушками «Киндер - сюрприз», игры забавы, колыбелька с куклами, шнуровка и т.д.

7. «Центр безопасности» представлен столом с обозначением дороги по ПДД, машинки для игры, светофор; плакаты - ПДД, правила обращения с бытовыми приборами; дидактические пособия с картинками для рассматривания, папки передвижки по теме «Безопасность».

ВЫВОД: Предметно-пространственная развивающая среда группы младшего возраста обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей, взрослых, содержательна, насыщена, трансформируема, полифункциональна, вариативна, доступна и безопасна.