РППС I младшей гр. "КОЛОБОК"

Презентация развивающей предметно-пространственной среды

I младшей группы

Создавая развивающую предметно-пространственную среду в первой младшей группе, мы опирались на принципы содержательной насыщенности, трансформируемости, полифункциональности, вариативности, доступности и безопасности.

В группе созданы условия для взаимодействия детей с воспитателем и друг с другом. Ведущая деятельность детей раннего возраста - предметная. Действуя с предметами, ребёнок осваивает их свойства, способы использования, практическое назначение. В нашей группе развивающая среда разделена центры в соответствии с образовательными областями ООП ДО.

Вцентре сенсорного развития представлены игры и оборудование для развития представлений о цвете, геометрических формах, фигурах, величине и группировке предметов. Дети имеют возможность группировать однородные предметы по одному из трёх признаков (величине, форме, цвету), собирать цилиндрические пирамидки из колец одной и двух величин.

Центр песок и вода развивает у детей интерес поисково-исследовательской деятельности, благодаря нему дети получают представление о мире растений и животных, знакомятся со свойствами воды и песка. Кроме традиционных материалов (песок и вода) здесь находится кинетический песок, который является очень востребованным игровым материалом. Используя в работе с детьми, мы развиваем активность, любознательность, мелкую моторику рук. В любое время года наш центр выглядит ярко и красочно, что безусловно привлекает внимание детей. Они с удовольствием экспериментируют, рассматривают наглядный материал, который находится в свободном доступе. Таким образом, формируется положительный эмоциональный настрой, интерес к природе, навыки бережного отношения к ней, эстетическое восприятие явлений.

А это дидактическое развивающее пособие «Сезонное дерево», с помощью которого мы знакомим детей с сезонными и погодными явлениями в природе.

М ногофункциональное развивающее пособие «Бизиборд - Гусеница», «Слон»(далее МРП) является полноценным и современным пособием, которое даёт возможность для раскрытия и развития потенциала маленького ребенка. МРП «Бизиборд-Гусеница» позволяет развивать мотивацию, познавательную сферу и способности детей дошкольного возраста в игровой деятельности. Благодаря этим пособиям осуществляется неразрывная связь сенсорного развития с разнообразной деятельностью детей посредством дидактических игр. Нашим малышам предоставляется возможность познавать мир через тактильные восприятия. Работа с МРП совершенствует зрительно-моторную координацию, формирует причинно-следственные связи, нормализует эмоционально-волевую сферу ребёнка. Это своеобразная «говорящая стена», которая знакомит со звуками, предметами и т.д.

Ц ентр конструирования оборудован пластмассовыми конструкторами с разнообразными способами крепления деталей; строительными наборами с деталями разных форм и размеров, лего-конструкторами. Из конструктора дети строят постройки, необходимые для обыгрывания сюжетов.

Любимое место малышей уголок уединения, мягкий, удобный диванчик для отдыха, где наши детки с удовольствием отдыхают.

Вгруппе размещен центр театрализованной деятельности, где мы вместе с детьми обыгрываем сюжеты сказок. Здесь собраны различные виды театров: маски, пальчиковый театр, персонажные шапочки, игрушки-забавы, которые используются также для досугов и развлечений под руководством взрослого.

Никакая театрализованная деятельность не обходится без музыкального сопровождения, поэтому рядом располагается центр музыки. Здесь собраны детские музыкальные инструменты: бутафорская балалайка, гармошка, бубны, музыкальные игрушки; игрушки, созданные из бросового материала, шумелки.

Очень любят наши дети книги. Слушая чтение книг, малыши сопереживают литературным героям, обсуждают их действия, поэтому в группе создан Книжный центр. В нём мы постарались собрать книги разного жанра: книжки-малышки, звучащие книжки, сказки, рассказы, стихи, потешки - это именно то, что интересует детей этого возраста. Основной задачей в этом возрасте является формирование навыка слушания, умение обращаться с книгой; формирование и расширение представлений об окружающем.