"Открытое занятие по обучению грамоте в подготовительной группе"

Открытое занятие

по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе: "Письмо от Королевы знаний"

Составила воспитатель: Черепанова Елена Сергеевна

МАДОУ МДС №49 «Чебурашка» ММО

Открытое занятие по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе: "Письмо от Королевы знаний"

Цель:обобщить и закрепить знания детей. полученные ранее.

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять знания детей о гласных и согласных звуках, о различии звуков по твердости и мягкости.

• Совершенствовать навыки звукового анализа слова.

• Закрепить умение детей давать полную характеристику звукам речи.

• Формировать навык деления слов на слоги, определять количество слогов в слове.

• Совершенствовать навык составления предложений по схеме.

Развивающие:

• Развивать речь детей.

• Развивать фонематический слух, слуховое внимание, зрительную память.

Воспитательные:

• Воспитывать умение внимательно слушать и выполнять указания воспитателя.

• Воспитывать самостоятельность, самоконтроль, взаимопомощь.

• Воспитывать доброжелательное отношение к ответам других детей.

• Ход занятия

• - Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости! Поздоровайтесь с ними!

• - А сейчас садимся на свои места и начнем наше занятие.

• - Сегодня утром, мне принесли письмо, оно адресовано вам – «детям подготовительной группы №5»

• - Послушайте, что в нем написано: «Ребята, в этом году вы идете в школу. Значит, вы многому научились? Я вам посылаю задания, если вы с ними справитесь, вас ждет сюрприз. Я желаю вам удачи! В добрый час! Королева знаний.

• - Постараемся выполнить эти задания? Заодно и нашим гостям покажем, чему мы научились. Какие вы у нас умники и умницы!

• ЗАДАНИЕ 1 О ЗВУКАХ

• - Подумайте и скажите, чем отличаются звуки от букв? (звуки – мы слышим и произносим, а буквы – пишем и видим)

• - Какие бывают звуки? (гласные, согласные), (звонк.,глухие).

• А по цвету? (Гл.-красн., согл.-синие., согл. мягк.-зелен.).

• - Молодцы, ребята!

• - А сейчас предлагаю поиграть в игру:

• Игра «ПОЙМАЙ ЗВУК»

• Правила игры:

• - Я буду называть вам слово, если в этом слове есть звук Л – мы хлопаем в ладоши.

• - Будьте внимательны! Звук может стоять в начале, середине или в конце слова.

• - Если в слове нет этого звука, никаких действий мы не выполняем.

• (ЛАМПА, НОСКИ, ВИЛКА, ЛУНА, МИР, ЛЕЙКА, ПОЛКА, НИТКА, БУЛКА, МИСКА, КОШКА, ЛАНДЫШ, СЛИВА, САМОСВАЛ ,  ДЕВОЧКА, ДЯТЕЛ, ПЕНАЛ, МАРТ) – спрашивать у детей, где стоит звук. Ответы детей.

• Сейчас я буду называть слова, а вы определите пожалуйста в какой части слова находиться звук. ( Лампа, луна, булка, пенал, ландыш, дятел).

• - Молодцы! Справились с заданием!

• - А сейчас мы с вами будем составлять звуковые схемы к словам.

• - Первое слово ЛИСА (показать картинку)

• - Сколько звуков в слове ЛИСА?

• - Какой первый звук? (ль, согласный, мягкий)

• - Каким цветом мы его обозначим на нашей схеме? (зеленым)

• - Назовите второй звук. (и, гласный)

• - Каким цветом обозначим? (красным)

• - Третий звук? (с, согласный, твердый, обозначим синим цветом)

• - Четвертый звук? (а, гласный, красным цветом)

• - А сейчас, с помощью цветных фишек, которые находятся у вас на столе, вы составите схему этого слова (дети выполняют работу)

• - …….., выходи к доске и покажи, как ты составила схему?

• - Все сделали так же? Все согласны с тем, как это сделала ……?

• - Молодцы!

• - А теперь второе слово ДОМИК. Сколько в нем звуков? (давайте посчитаем вместе)

• - Схему слова ДОМИК мы будем составлять самостоятельно.

• - ребята, идите к доске и покажите, составьте схему?

• - Какой первый звук?

• - Второй, третий, четвертый, пятый…?

• - Все согласны с ребятами?

• - Умники! Мы отлично справились с первым заданием.

ЗАДАНИЕ 2 Слоги

• - А сейчас Королева знаний просит вас разделить слова на слоги.

• - Давайте поиграем с вами в игру «ДОМИКИ»

• Правила игры: У вас на столе лежат карточки с изображением животных, и даже подписано название этого животного.

• - Нужно расселить их в домики. У нас есть три домика. Обратите внимание на схемы на крыше дома!

• - В этом доме живут животные, в названии которых один слог.

• - В этом доме живут животные, в названии которых два слога.

• - В этом доме живут животные, в названии которых три слога.( показать все три домика).

• - Будьте внимательны! Не спешите, сначала подумайте, в какой домик вы поселите животное, которое изображено на картинке.

• (проверить, как дети справились с заданием),вызвать одного к доске и проверить всем вместе.

• - Сейчас мы проверим, всех ли животных вы расселили правильно?

• - А вы мне поможете в этом.

• - Как мы можем проверить количество слогов в слове?

• - Правильно, с помощью хлопков в ладоши.

• - И с этим заданием вы справились. Молодцы!

• Физкультминутка

Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали
Ногами все потопали
Руками все похлопали
Раз присели, два присели,
Три нагнулись и достали
Рукой левою носок,
Рукой правой потолок
А теперь давайте вместе
Все попрыгаем на месте.
Повертелись, покружились
На места свои уселись.

• ЗАДАНИЕ 3 Предложение

• Посмотрите ребята следующее задание в конверте. Давайте посмотрим, что же в нём?

Открываю конверт, достаю схему предложения.

• - Дети, как вы думаете, что это? (Ответы детей)

• - А что такое предложение? (предложение - это несколько слов, которые дружат между собой. )

• - Скажите, что означает каждая полоска на схеме? (сколько слов в предложении)

• - Как пишем первое слово в предложении? (с большой буквы)

• - Что ставим мы в конце предложения? (точку)

• - Посмотрите на схему предложения, сколько слов здесь? (два)

• - Придумайте предложение по этой схеме (дети придумывают предложения).

• Давайте с вами вместе придумаем предложения и запишем их схемы.

• (дети придумывают предложения и изображают их в своих листочках).

• - Молодцы!

Как много сегодня мы с вами всего повторили и попробовали выполнить, я вас очень благодарю.

А сейчас предлагаю поиграть ещё одну игру, уже знакомую для вас «Назови звук»

Перед вами лежат карточки двух цветов ( красные и синие), сначала берем в руки карточки согласных звуков и по очереди, начиная с первой парты называем свой звук. Далее карточки с гласными звуками. Какие вы все молодцы!

Задание 4 Назови ласково.

А сейчас я вам предлагаю сыграть в игру:«Назови ласково»

( преобразовать слово в уменьшительно- ласкательное суффиксальным способом).

Мяч-мячик, перо- пёрышко, подушка- подушечка, книга- книжечка, ветер – ветерок, стол-столик, лист- листочек, куртка- курточка, шапка-шапочка, ваза-вазочка.

Как замечательно молодцы и с этим заданием вы справились.

А сейчас для гостей в качестве сюрпризного момента воспитанник группы прочитает стихотворение: « Победитель» ,автор Михаил Дудин.

Молодцы! Наше занятие окончено. Давайте же посмотрим, что же нам приготовила Королева знаний? ( угощение шоколадными монетками).

Давайте попрощаемся с нашими гостями. Спасибо всем.