ООД по развитию речи "Зимнее приключение"

ООД по развитию речи. Тема: Зимнее приключение. (Итоговое занятие).

Цель: совершенствовать умения и навыки употреблять в речи простые и распространенные предложения и предложения с однородными членами.

Задачи:

• Уточнить и расширить представления детей о зиме, зимних явлениях, о снеге.

• Побуждать детей анализировать, делать выводы, грамотно формулировать свой ответ.

• Развивать логическое мышление, сообразительность, фантазию во время решения проблемных ситуаций.

• Способствовать активному и доброжелательному взаимодействию детей с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Ход ООД:

1. Приветствие. Орг. момент. Доброе утро, ребята, как ваше настроение?

2. Мотивация. Воспитатель показывает детям коробку.

- Ребята, посмотрите, утром почтальон принес нам посылку. Хотите посмотреть, что в ней? (открывают коробку, достают емкость со снегом и льдом)

- Вы догадались, кто прислал нам эту посылку? (Зима)

Почему вы так решили? Тут еще есть письмо и карта. Давайте прочитаем письмо.

- Ребята, вы правы, эту посылку прислала вам я – Зима. У меня для вас есть задания, если вы их выполните правильно, я уступлю свое место весне, а если не сможете, то навсегда останусь в ваших краях. Вам поможет эта карта.

Дети смотрят карту и начинают выполнять задания.

Прежде чем начать работу, давайте потренируемся. Повторяйте за мной.

Речевая зарядка

Да-да-да…Наступили холода 

Да-да-да…Превратилась в лед вода 

Ду-ду-ду…Я на лыжах иду. 

Ды-ды-ды…На снегу видныследы. 

3. Актуализация, систематизация и закрепление.

1 задание - Дидактическая игра «Зимние явления»

Ребята, давайте подумаем, что мы знаем о зиме.

У детей под стульчиками картинки с разными явлениями природы, нужно показать только зимние явления.

2 задание - Дидактическая игра с мячом «Подбери нужное слово» При помощи считалки выбирают того ребенка, который ищет мяч.

Раз, два, три, четыре, пять,
Мы собрались поиграть.
К нам сорока прилетела
И тебе водить велела.

Какие слова можно сказать про зиму, какая она? - Снежная, вьюжная, морозная, холодная, суровая, мягкая, белая и т. д.

Какой бывает снег? (белый, пушистый, холодный, искристый, сверкающий, серебристый, хрустящий, мягкий и т. д.)

- Какой бывает лед? (скользкий, прозрачный, прочный, гладкий и т. д.)

3 задание – Дидактическая игра «Кто больше знает слов». Вам нужно найти указанную на карте букву (буква «с») Какая эта буква, кто знает? (буква «эс» ) При помощи считалки выбирают того ребенка, который находит букву.

Белый снег. Белый мел.
Белый сахар тоже бел.
А вот белка не бела.
Белой даже не была.

Какой звук обозначает эта буква? (звук [с ])

Он какой: гласный или согласный? (Согласный) Глухой или звонкий? (Глухой) Назовите парный по глухости /звонкости звук, например б-п, г- к, д-т. ( [з ]) А теперь попробуйте подобрать слова со звуком [c] в начале слова по теме «Зима». Например: снег, снеговик, снежинка, санки, снегопад, снегоход, салазки, Снегурочка, сугроб, снегирь, синица, сорока и т. д.

4. Развитие связной речи.

4 задание - Дидактическая игра «Придумай предложение». Игровое правило: воспитатель передает детям сундучок с заданием, дети под музыкальное сопровождение передают его друг другу, достают из него предметную картинку и придумывают предложение с заданным словом. (Цель: развивать связную речь, умение правильно построить распространённое предложение.)

5 задание - Дидактическая игра «Зимние забавы» На столе лежат картинки с зимними действиями (кататься на коньках, лыжах, санках и т. д.) Дети выбирают занятие, которое им нравится и не нравится и составляют предложения. (закрепляют на доске) Например: Зимой мне нравится кататься на санках, но не нравится кататься на лыжах.

6 задание - Дидактическая игра «Сколько их?» Цель: учить согласовывать числительные с существительными в роде, числе и падеже. Игровое правило: дети выбирают карточки и составляют словосочетания с числительными. Например: одна снежинка – (две снежинки, три снежинки, четыре снежинки, пять снежинок и т. д.); один снеговик - …; один снегирь - …; один тюбинг - …

5. Итоги. Ребята, мы выполнили все задания по карте. Посмотрите, что стало со снегом (Снег начал таять и появились первые ростки). Значит зима сдержала свое слово, уступила место весне. А скажите мне, откуда под снегом появились зеленые ростки? (они спали всю зиму под снежным покровом, с наступлением тепла, снег начинает таять и из-под снега появляются первые цветы – первоцветы)

6. Рефлексия. Какие задания выполняли? Что вам понравилось? Все ли получилось?

Ребята, вы правы, эту посылку прислала вам я – Зима. У меня для вас есть задания, если вы их выполните правильно, я уступлю свое место весне, а если не сможете, то навсегда останусь в ваших краях. Вам поможет эта карта.

Раз, два, три, четыре, пять,
Мы собрались поиграть.
К нам сорока прилетела
И тебе водить велела.

Белый снег. Белый мел.
Белый сахар тоже бел.
А вот белка не бела.
Белой даже не была.

[С]