"Уроки письма в школе"

Уроки письма в школе

Как мало все же человеку надо!
Одно письмо. Всего-то лишь одно.
И нет уже дождя над мокрым садом,
И за окошком больше не темно...

Э. Асадов.

 Нужны ли в наше время письма? Наверное, ответ на этот вопрос не может быть однозначным.  До изобретения телефона переписка занимала большое место в жизни человека. Это были деловые письма, письма родным и близким, друзьям. Одним словом, единственное средство общения на расстоянии. А теперь? Социальные сети, скайп, сотовый телефон... Можно мгновенно передать нужную информацию или просто дружеский привет. Всё это быстро, удобно, не требует больших затрат времени. С одной стороны, это правильно.

   Но если хочется не просто передать информацию или привет, а раскрыть близкому человеку свои чувства, поделиться размышлениями, наблюдениями? Конечно, письмо здесь ничто не заменит. Ведь письмо – это раздумья о том, что и кому пишешь, мысли о себе самом. Письмо – проявление уважения, внимания, любви. Его можно взять в руки и почувствовать энергию и даже душу автора. Письмо можно перечитывать сколько угодно, находя в нём всё новые и новые нюансы. Любимые письма люди помнят наизусть. И никакой телефон или электронная почта не смогут заменить ценности письма.

Поэтому сегодня, в век глобальной компьютеризации, когда многие нравственные ценности отошли на второй план, необходимо пересмотреть отношение к письмам: они помогут сохранить нашу душу, наполнить ее высоким смыслом, сберечь эти самые важные ценности нашей жизни. 

Отрадно, что в последнее время происходит постепенный возврат к эпистолярному жанру: в школах проводятся специальные уроки, ФГУП "Почта России" совместно с Департаментом образования и науки организовывают конкурсы сочинений и методических разработок "Лучший урок письма", дети пишут письма ветеранам войны, учителям, своим родным.

Я уделяю особое место работе с письмом, потому что она очень актуальна сегодня.

    Работая с письмами, учащиеся должны вдумываться в свои слова, стараться правильно выражать мысль и тем самым совершенствовать свою речь, что очень важно.

Представляю разработку урока развития речи в 5 классе по теме "Письмо".

Паспорт урока

1.Конспект урока русского языка по теме "Письмо".

2.Автор: Покас Светлана Сергеевна, учитель русского языка и литературы.

3.Тип урока: урок изучения и закрепления новых знаний.

4.Продолжительность урока: 45 минут.

5.Участники работы: обучающиеся 5 класса, учитель русского языка.

6. Цели урока:

образовательная:познакомить учащихся с понятием эпистолярного жанра, сформировать навык правильного написания письма.

развивающая: совершенствовать культуру устной и письменной речи учащихся, развивать внимание, способность к самоконтролю, коммуникативные способности.

воспитательная: способствовать проявлению интереса учащихся к эпистолярному жанру, воспитанию любви к родному языку, уважительному отношению к адресату.

7. Познавательные УУД: формирование представления о видах письма, о его структуре, об эпистолярном жанре, формирование познавательного интереса к ним через работу с разными информационными источниками; умение ориентироваться в своей системе знаний, добывать новые знания.

8. Регулятивные УУД: умение определять и формулировать на уроке цель с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать свое предположение на основе работы с материалом; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; формировать умение выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на конкретные вопросы.

9.Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи; слушать и понимать речь других; учиться работать в парах, формулировать и высказывать собственное мнение и позицию, подтверждая собственными аргументами; уважать мнение сверстников по обсуждаемой проблеме.

10.Личностные результаты: формирование положительного отношения к учебе, желания приобретать новые знания, обучения самооценке своих действий. 

11. Место проведения: МБОУ «СОШ с.Павло-Федоровка Кировского района»

12. Всего учащихся в классе: 18.

13. Используемые учебники, учебные пособия, сайты:

1. Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова. Русский язык 5 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. М. «Просвещение» 2021 г.

2. И.Л. Челышева. Русский язык 5 класс: планы-конспекты уроков. Ростов-на-Дону «Феникс» 2020 г.

3.Л.А. Тростенцова, А.Д. Дейкина. Рабочая тетрадь по русскому языку.

5 класс. М. «Экзамен» 2020 г.

4.http://www.aforizmov.net/tema/tags/pisma/
5. http://www.inpearls.ru/

6.http://festival.1september.ru/articles/subjects/1 - Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

7.http://www.sch2000.ru/ - Центр системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…».

14. Используемое оборудование: мультимедиа проектор, экран, презентация к уроку, почтовые конверты, ящик для писем.

15. Проблема: дети не могут писать письма.

16. Актуальность работы:

- достижения научно-технического прогресса постепенно вытесняют роль письма в нашей жизни. Строчки, написанные своей рукой, не только несут информацию, но и дарят тепло и любовь адресату. Письма, написанные с душой, грамотно и красивым почерком, получать намного приятнее;

- знания, полученные на уроке, будут применяться учащимися в жизни.

Технологическая карта урока

Приложение

Историческая страничка

Письма люди начали писать давно, когда жили еще в пещерах. Первобытные люди изображали охоту на животных, события своей жизни. За несколько тысячелетий люди употребляли для письма разнообразные материалы. Глиняная табличка - древнейший письменный инструмент, появившийся в Египте. Она представляла собой деревянную дощечку со слоем сырой глины на лицевой поверхности. На глиняной табличке писали тростниковыми или костяными палочками. Затем табличку подсушивали.

На Руси первые письма и документы представляли собой берестяные грамоты. Бересту кипятили, сушили, обрезали по краям и процарапывали буквы костяным «писалом». А 5 тыс. лет назад стали применять папирус – тропический тростник. Позже был найден более прочный и долговечный материал – специально выделанная кожа молодых животных – пергамент, название было дано по городу Пергама в Сирии. Бумага - одно из величайших изобретений человечества. Появилась она сначала в 5 веке в Китае.

В 1820 году письма стали впервые отправлять в бумажном конверте.
Почтовый ящик был придуман моряками в 16 веке. Направляясь из Европы в Индию, морские путешественники оставляли письма в большом каменном ящике на мысе Доброй Надежды.

В России самый первый почтовый ящик появился в Санкт-Петербурге 1 декабря 1848 года.

Почта - это одно величайших изобретений человечества.

9 октября отмечается всемирный День почты.