Урок письма и развития устной речи по теме «Мягкий знак на конце и в середине слова».

Урок письма и развития устной речи по теме «Мягкий знак на конце и в середине слова».

Задачи: развивать умение обозначать мягкость согласного звука в конце и в середине слова мягким знаком, зрительное и слуховое восприятие, внимание.

Ход урока:

1. Организационный момент.

– Прочитать стихотворение, записанное на плакате:

С добрым утром! Начат день.

Первым делом гоним лень!

Утром надо не зевать,

А проснуться и вставать!

С. Михалков.

- Произнесите звуки, обозначенные выделенными буквами.

- Какие из них произносятся мягко? Почему?

- Какие буквы указывают нам на мягкость предшествующего согласного?

• Записать предложение со словом «ел».

• Записать предложение со словом «ель».

• Назвать различные звуки в словах «ел-ель». Указать различные буквы.

• Как читается согласная, если после неё следует мягкий знак? Какова роль мягкого знака в слове?

1. Сообщение темы урока.

- Прочтите слова, записанные на доске: Юля, Оля.

- Почему слова записаны с заглавной буквы? Что обозначают эти слова? Измените, слова так, чтобы имена девочек звучали ласково. Запишите новые слова.

- Подчеркните согласную букву и мягкий знак после неё. Где находится мягкий знак в слове?

- Какой звук обозначают эти буквы?

- Какой сейчас месяц? Запишите название месяца на доске.

- Произнесите последний согласный в названии месяца.

- Подчеркните согласную букву и мягкий знак после неё. В какой части слова находится мягкий знак?

- Сегодня мы будем упражняться в правописании слов с мягким знаком – показателем мягкости согласных – на конце и в середине слова.

III. Минутка чистописания.

- Определите букву, которую будем писать. В данном ряду она «лишняя».

н г р о л д

- Какая эта буква? Почему она «лишняя»?

око окунь окутать окуньки

- Прочитайте слова с мягким знаком на конце. Какова роль мягкого знака в этих словах?

Самоконтроль:

Жил-был ёжик Маракуки,

В лесной школе он учил науки.

А писать он не умел, в это время он ревел.

Покажите-ка, ребятки, буквы лучшие в тетрадке.

1. Изучение нового материала.

Прочитайте предложения.

У него бол…шие ветвистые рога.

В чаще леса скрылся лос… .

Лос… - сил..ный звер… .

Он ест траву и ветки, любит сол… .

- Составить из них текст, соблюдая следующую последовательность: 1) первое предложение – со словом, имеющим мягкий знак на конце; 2) второе предложение – со словом, имеющим мягкий знак в середине между согласными; 3) третье предложение – со словом, имеющим мягкий знак на конце; 4) четвертое предложение, в котором есть два слова с мягким знаком на конце и одно слово с мягким знаком в середине между согласными одновременно.

- Запишите текст в тетрадь. Подчеркните в словах согласную букву и мягкий знак после неё.

- Какой звук обозначают эти буквы?

- Какой буквой обозначена мягкость согласного в этих словах? Какова роль мягкого знака в словах?

Чтение и заучивание правила:

Мягкий знак (Ь) на конце и в середине слова обозначает мягкость предшествующего согласного: окунь, банька.

Я буду произносить слова. Если прозвучит слово с мягким знаком на конце после согласной, вы прыгаете. Если с мягким знаком в середине слова – вы хлопаете в ладоши. Если я произнесу слово без мягкого знака – вы громко топаете ногами.

Коньки, соль, машина, окунь, белый, зеленый, школьники, палка, день, пальто, зверек, зверьки, угол, уголь, угольки, заря, зорька, зоренька.

1. Итог урока.

- Что нового сегодня узнали на уроке?

- Приведите примеры слов с мягким знаком на конце.

- Приведите примеры слов с мягким знаком в середине.

- Какова роль мягкого знака в этих словах?