Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Конспект урока по русскому языку "Буквы а–о на конце наречий с приставками"
Тема:Буквыа–она конце наречий с приставками
Типурока:урок открытия нового знания.
Целикакдеятельностьучеников:
регулятивные:анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, обобщать, извлекать информацию из разных источников (таблицы, текста), преобразовывать информацию из одной формы в другую (из таблицы в текст, из текста в графическую модель, схему).
каммуникативные:строить связные монологические высказывания в соответствии с коммуникативной установкой, осуществлять взаимодействие, самопроверку, корректировать результаты работы.
предметные:находить наречия с орфограммой-буквой а, она конце, устанавливать способ образования наречий с приставками из-, до-, с– ина-, в-,за-, выбирать нужную букву в суффиксе и правильно писать наречия с указанными приставками, графически обозначать условия выбора букв а, она конце наречий с приставками.
Этапы урока | Ход урока | Формирование УУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание | ||||||||||||||||
I. Оргмомент. | Приветствие. Проверка готовности к уроку.Выявление отсутствующих. | |||||||||||||||||
II. Самостоятельная проверочная работа. |
Ученики называют, что изучили о наречии, тем самым заполняя название граф таблицы самоанализа.
Ученики выполняют тест, заполняют графу таблицы + - в зависимости от результата теста. | Познавательные УУД 1. Анализировать, сравнивать, группировать. 2. Осуществлять коррекцию своей деятельности. | ||||||||||||||||
III. Постановка проблемы урока. |
| Регулятивные УУД 1. Высказывать предположения на основе наблюдений. 2. Формулировать проблему урока. | ||||||||||||||||
IV. Открытие новых знаний. Наблюдение. | 1.Формулировка правила. Запоминание правила написания наречий на А О с помощью ОКНА. Отработка полученных знаний Конструирование. Самостоятельная работа, ученики на месте пропусков вставляют необходимые приставки и в соответствии с ними суффиксы А или О. Сталкиваются со словом ДОВЕРИТЕЛЬНО, которое не подходит под правило ОКНА, смотрят как образуются данные наречия, после анализа наречий важно, чтобы ученики сделали промежуточный вывод – выбор буквы оилиана конце наречий связан со способом образования: если приставочно-суффиксальный, пишется а, если суффиксальный, то пишется о. Формулируют вывод по схеме б) Подсказка для проверки написаний перед текстом в рамке. 2. Сравнение результатов наблюдений с правилом правописания букв а,она конце наречий с приставками в учебнике.
| Регулятивные УУД 1. Искать пути решения проблемы. 2. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Познавательные УУД 1.Извлекать информацию из таблицы. 2. Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности. 3. Преобразовывать информацию из одной формы в другую (из схемы в текст). | ||||||||||||||||
V. Практика. Развитие учебно-языковых, орфографических и речевых умений. | Самостоятельная работа .Применение полученных знаний на практике, работа с тренажером. | Познавательные УУД 1. Группировать материал по заданным признакам. 2. Осуществлять познавательную рефлексию. 3. Анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи. | ||||||||||||||||
VI. Итог урока. | Заполнение последней графы таблицы. | Регулятивные УУД 1. Соотносить цели и результаты своей деятельности. 2.Определять степень успешности работы. | ||||||||||||||||
VIII. Домашнее задание. | 1 Повторить те правила, в которых допустили ошибки в тесте. 2.Упр 271 |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.