Технологическая карта занятия: «Путешествие в мир цветов»

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Вводная часть

Создание благоприятного психологического климата

Дети, посмотрите на меня. Я постараюсь по вашим лицам определить, какое у вас сегодня настроение. Вижу, что у большинства оно хорошее, веселое. У меня сегодня тоже веселое настроение. Давайте же передадим наше веселое настроение друг другу. Посмотрите на того, кто стоит рядом с вами, улыбнитесь ему, закройте глаза и мысленно пожелайте что-нибудь хорошее.

Дети собираются вокруг педагога,

приветствуют друг друга улыбками.

Вхождение в образовательную деятельность

Развитие слухового внимания.

Дети, послушайте стихотворение и вы узнаете о чем мы будем сегодня говорить:

Мы давно вас считаем друзьями.

Дети наших садов и полей,

Мы ухаживать будем за вами,

Чтоб на клумбах росли вы пышней.

Сколько вас, пышноцветных, веселых,

Распустились у всех на виду

Под широкими окнами дома

В нашем, залитом солнцем саду!

-О чем стихотворение?

-Правильно о цветах.

-Дети, где растут цветы?

Ответы детей:

- О цветах

-Цветы  растут в лесу, в поле, в саду

1. Основная часть

Организация проблемной ситуации

Выставляю картинки, символизирующие среду обитания (лес, луг. сад)

Звук: жужжание пчелы.

-Что это за звук?

Нахожу пчелу Bee Bot с письмом:

- Давайте прочитаем.

"Здравствуйте, дети!! Меня зовут Незнайка. Я живу в цветочной стране. Здесь очень красиво, весело и беззаботно. Но я совсем ничего не знаю о цветах, а ведь скоро мне идти в первый класс, я очень хочу в школу, но мне очень трудно справляться с некоторыми заданиями. Вот и отправил к вам пчелу, чтобы вы помогли разобраться. Пчела поможет вам с выбором задания. если вы правильно построите маршрут ее пути. Помогите, пожалуйста!"

-Поможем, дети, Незнайке?

Ответы детей:

-пчела жужжит....

Дети слушают

Ответы детей: Да

-Давайте решим, кто же будет программировать пчелу. Как выбрать?

Это честно

- Выберем считалочкой того, кто будет строить маршрут пчелы.

Пчёлы в поле полетели,
Зажужжали, загудели,
Сели пчёлы на цветы,
Мы играем – водишь ты!

-К какому заданию .......будешь строить маршрут

( на выбор)

-Пока Артем программирует пчелу, отгадайте загадку:

«Первым вылез из землицы на проталинке. 

Он мороза не боится, хоть и маленький». 

(Подснежник.)

- Интересно, что же нужно делать? Здесь я вижу картинки с изображением леса, луга, сада...и знак вопроса.

- Видимо Незнайка не знает где какие цветы растут. У цветов, как и у человека есть свой дом.

-Дети, какие цветы можно встретить в лесу?

На лугу?.

В саду?

-Молодцы.

Дети, как называются одним словом все цветы, растущие в лесу? На лугу? В саду?

-А у нас все цветы перепутались. И им от этого очень грустно, ведь каждый цветок хорошо себя чувствует в своей среде обитания. Разделимся на подгруппы. У каждого из вас на руке ленточка (желтая, синяя и зеленая) Те дети у кого желтая ленточка - найдут луговые цветы, которые любят жаркое солнце и достаточно сухую почву; у кого -зеленая ленточка, находят лесные цветы, которые любят влажную почву и не очень палящее солнце; а у кого синяя ленточка - выберут садовые цветы, которые нуждаются в особом уходе и поливе. Теперь каждый возьмите цветок и разместите его рядом с нужной картинкой. (звучит аудиозапись пьесы П. И. Чайковского

 «Подснежник» из цикла «Времена года»)

Молодцы, дети .

Посмотрите, как много цветов.

Дети, а как используются цветы? Что они дают?

Ответы детей: считалочкой

К заданию под номером....

Ответы детей: Этот цветок называется подснежник

Ответы детей:

Ответы детей:

- ландыш, подснежник, пролески, незабудка,

медуница;

-колокольчик, ромашка, василёк и т. д.;

- роза, тюльпан, мак, гвоздика и т. д..

Ответы детей: лесные, луговые,садовые

Дети выполняют, распределяют цветы

в соответствии со средой обитания.

Ответы детей:

-нектар пчелам; дарят красоту; используются

как корм для животных; в лечебных целях;

используются в косметологии

- С первым заданием мы справились.

- А теперь .....строить маршрут пчелы будет тот... чье имя начинается на звук[Ж]

-Пока Жанель программирует пчелу, отгадайте загадку:

«Беленькие горошки на зелёной ножке».

 (Ландыш.)

- Какое интересное задание. Нужно подобрать родственные слова к слову "цвет"

(Родственные слова

цветок, цветочек, цветы, цветник, цветочница,

цветение, разноцветный, соцветие, пустоцвет,

расцветка)

Пчела программируется и отправляется к заданию № 3.

-Пока Кирилл программирует пчелу, отгадайте загадку:

Фиолетовый цветочек, нежный и душистый… (фиалка)

На карточки задание: "скажи наоборот"

- Поиграем в игру «Скажи наоборот». Вы будете заканчивать начатое мной предложение.

Цветки бывают большие, а бывают……маленькие.

Цветы можно рвать, а можно….. сажать.

Стебли у цветов могут быть длинные, а могут быть..…короткие.

Цветы можно уничтожать, а можно…… беречь.

Пчела программируется и отправляется к заданию № .

« В названье этого цветка  мёд таится. Узнаете?» (Медуница.)

Воспитатель берет карточку под номером 4, там нарисованы схемы с местом звука в слове.

-Дети, как думаете, что обозначают эти схемы?

Правильно, нужно найти место звука в слове.

Но вначале немного отдохнем

Чтобы выполнить это задание нам нужно пройти к столам.

Физкультминутка «Вместе мы идём»

Вместе по лесу идём, (ходьба на месте)
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг, (ходьба с разведением рук в стороны)
Тысяча цветов вокруг! (потягивание, руки в стороны)
Медуница, кашка, василек, ромашка, мак Ах! (наклоны в сторону на каждый цветок)
И направо, и налево. (наклоны, правой рукой коснуться левой ступни и наоборот)
Расстилается ковёр. (руки развести в стороны)
К небу ручки потянули, (потягивание, руки вверх)
Позвоночник растянули.
Вот мы все и отдохнули

Проходите присаживайтесь к столам

Дети почему у вас пробки трех цветов?

Молодцы!

Называю цветок и звук место которого прошу найти в слове.

Ландыш -определите место звука [л] в слове

Василек - звук[л']

Роза - звук [а]

Клевер - звук[л']

Слежу за правильностью выполнения

Воспитатель: Дети, какие вы молодцы со всеми заданиями справились.

Давайте вернемся на ковер.

Ответы детей: Ландыш

Ответы детей:

цвет

Ответы детей: фиалка

СКАЖИ НАОБОРОТ

Ответы детей:

Ответы детей: медуница

Ответы детей: схемы для определения

места звука в слове.

Дети выполняют.

Дети:

Цвета пробок обозначают звуки. Красная

-гласный; зеленая - мягкий согласный;

синяя - твердый согласный

Дети при помощи пробок определяют

место заданного звука в слове

Дети садятся на ковер

1. Заключительная часть

-Что больше всего понравилось на занятии?

-О чём мы говорили сегодня?

-Что нового узнали?

Мы закрепили названия цветов и мест их обитания, продолжили учиться подбирать родственные слова к слову и находить место звука в слове.

-Если вам было интересно и все понятно, возьмите веселый цветочек, если нет - грустный и прикрепите их на полянку. Внимание: нужно выбрать один цветок!

-Давайте полюбуемся на нашу полянку. Смотрите сколько веселых цветочков выросло на ней.

Спасибо, вы молодцы!

Ответы детей

Дети выполняют, звучит музыка.