Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
"Методическая разработка занятия «Кукла-сувенир из фоамирана в национальном костюме народов России»
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
центр творчества «Темп» г. Амурска
Амурского муниципального района Хабаровского края
Разработчики:
Туранцева О.Г., педагог дополнительного
образования;
Большакова Л.Н., методист
г. Амурск
2026
Методическая разработка открытого занятия
«Кукла-сувенир из фоамирана в национальном костюме народов России»
Паспорт занятия
Параметр | Значение |
Тема | Кукла-сувенир из фоамирана в национальном костюме народов России |
Возраст детей | 9–10лет |
Форма занятия | Декоративно-прикладное творчество (беседа + практика) |
Длительность | 30 минут |
Тип занятия | Комбинированный |
Педагогическая технология | Технология творческих мастерских, проблемное обучение |
2. Цели и задачи
Цель:
Формирование интереса к культуре народов России через изготовление куклы-сувенира из фоамирана.
Задачи:
Обучающие:
- Познакомить с традиционной куклой как культурным наследием.
- Обучить базовым приёмам работы с фоамираном, картоном, клеем.
Развивающие:
- Развивать мелкую моторику, пространственное мышление, аккуратность.
- Формировать умение работать по технологической карте.
Воспитательные:
- Воспитывать уважение к разным народам России.
- Создавать атмосферу дружбы и творческого сотрудничества.
3. Оборудование и материалы
Расходные материалы (на 1 учащегося):
- фоамиран: бежевый, цветной (по выбору);
- картонная основа;
- клей в шприце или клеевой пистолет;
- ножницы, клеёнка, зубочистки;
- образцы орнаментов;
- конверт с заданием (название народа).
Демонстрационные:
- готовые куклы (три образца);
- презентация «Национальные костюмы народов России».
Раздаточные:
- технологическая карта (общая);
- инструкционная карта (каждому);
- значок «Мастер кукол-сувениров».
4. Ход занятия (сценарий)
I. Организационный момент
«Здравствуйте, ребята и уважаемые взрослые!»
Педагог:
Кто руками творит — тот душу свою миру дарит.
Сегодня мы с вами — подмастерья. Чтобы стать мастером, нужно добиться успехов. В конце занятия каждого из вас ждёт награда.
II. Вводная беседа
Педагог:
- сколько разных народов живёт в России? (более 190)
- чем они отличаются? (язык, одежда, традиции, праздники).
- А что есть общего у всех народов мира?
Если дети не отвечают, то слушают подсказку:
Платья носит,
Есть не просит,
Всегда послушна,
Но с ней не скучно.
(Кукла)
Они бывают обережные, игровые, интерьерные… (куклы)
Педагог:
Куклы из соломы, глины, палочек, ткани сопровождали человека везде.
А сегодня мы сделаем куклу-сувенир из фоамирана — в национальном костюме.
III. Распределение заданий
Педагог:
Изготовим мы кукол в трёх национальных костюмах. Кому какая кукла выпадет, — узнаете, открыв конверт.
Конверт №1 — коренные народы Севера и Дальнего Востока
Конверт №2 — славянские народы
Конверт №3 — народы юга России
Это собирательные образы.
IV. Техника безопасности
Педагог повторяет правила:
- Ножницы: не направлять на других, передавать кольцами вперёд.
- Клей в шприце: использовать аккуратно, не выдавливать много.
- Зубочистки: не брать в рот.
- Клеёнка — защита стола.
V. Практическая часть
Общий алгоритм (для всех):
Вырезать основу куклы из фоамирана и приклеить на картонную основу.
Оформить голову (бежевый фоамиран) и волосы (черный или коричневый фоамиран).
Создать головной убор.
Украсить одежду орнаментом (узоры из фоамирана).
Стихотворение перед началом работы:
Три народа, три костюма,
Три традиции одной,
Кукла наша — словно дума
О стране большой, родной.
Инструкционные карты (кратко)
Для Севера:
Синий + белый + и др.
Орнамент «волна».
Для Славян:
Красный + белый + жёлтый
Кокошник, сарафан,
Орнамент «крест», «ромб».
Для Юга:
Зелёный + оранжевый + чёрный.
Тюбетейка.
Орнамент «солнце», «горы», монетки.
VI. Хоровод дружбы
Педагог:
Вот вы и справились. У каждого кукла индивидуальная. Так и мы — все разные, но мы народ одной страны.
Теперь давайте ваших кукол поставим в Хоровод дружбы.
Стихотворение:
В хоровод вставайте, куклы,
Как народы всей земли,
Чтобы дружба не угасла,
Чтобы мир мы берегли.
(Учащиеся ставят кукол в общий круг.)
VII. Рефлексия и итог (5 минут)
Вопросы:
- Что было самым интересным?
- Какая кукла запомнилась больше всего?
- Почему важно знать культуру разных народов?
Вручение значков:
Вы все большие молодцы. Каждый получает знак «Мастер кукол-сувениров».
Приложение 1
Три инструкционные карты для детей (выдаются в конвертах)
Карта №1. Кукла «Хранительница Севера»
Возьми синий фоамиран. Вырежи основу — это одежда.
Приклей основу на картон.
На голову — круг из белого фоамирана (имитация меха).
Сверху приклей бежевый круг (голову) + волосы.
Из контрастного фоамирана делаем орнамент: волны.
Стихотворение:
В тундре снежной, у реки
Кукла северной руки.
Карта №2. Кукла «Славяночка»
Основа — красный (оранжевый).
Голова — бежевая. Волосы — коричневые полоски.
Кокошник из красного и белого фоамирана.
Белый фартук укрась ромбами и крестиками.
Стихотворение:
Сарафан, кокошник, ленты —
Символ русской деревни.
Карта №3. Кукла «Южанка»
Основа — зелёный или оранжевый (длинное платье).
Головной убор — тюбетейка с узором.
На одежду наклей яркие полоски или кружочки-монетки.
Орнамент — зубчатый узор имитирующий горы.
Стихотворение:
Горы, солнце, яркий цвет —
Южный шлёт нам свой привет.
Технологическая карта по изготовлению куклы-сувенира «Северянка»
| Детали, необходимые для изготовления куклы-сувенира. |
| Приклеиваем основу из фоамирана на картонную основу для жёсткости. |
| Приклеиваем головной убор. |
| Приклеиваем голову и волосы. |
| Приклеиваем узор на платье и вязочки к шапке. |
| Прорисовываем лицо. На обратную сторону куклы приклеиваем магнит и унты. |
Технологическая карта по изготовлению куклы-сувенира «Северянка»
| Детали, необходимые для изготовления куклы-сувенира. |
| Приклеиваем основу из фоамирана на картонную основу для жёсткости. |
| Приклеиваем головной убор. |
| Приклеиваем голову и волосы. |
| Приклеиваем узор на платье и вязочки к шапке. |
| Прорисовываем лицо. На обратную сторону куклы приклеиваем магнит и унты. |
Технологическая карта по изготовлению куклы-сувенира «Славяночка»
| Детали, необходимые для изготовления куклы-сувенира. |
| Приклеиваем основу из фоамирана на картонную основу для жёсткости и рукава. |
| Приклеиваем голову и волосы. |
| Приклеиваем фартук с узорами. |
| Приклеиваем узор на платье. |
| Прорисовываем лицо. На обратную сторону куклы приклеиваем магнит. |
Технологическая карта по изготовлению куклы-сувенира «Южанка»
| Детали, необходимые для изготовления куклы-сувенира. |
| Приклеиваем основу из фоамирана на картонную основу для жёсткости. |
| Приклеиваем голову и волосы. |
| Приклеиваем головной убор с узорами. |
| Приклеиваем узор на платье. |
| Прорисовываем лицо. На обратную сторону куклы приклеиваем магнит. |
Приложение 2
Шаблоны для педагога
- Шаблон куклы (картон).
- Шаблоны головных уборов (кокошник, меховая шапка, тюбетейка).
- Таблица орнаментов (три варианта).
Технологическая карта открытого занятия
«Кукла-сувенир из фоамирана в национальном костюме народов России»
Возраст детей: 9–10 лет
Длительность: 30 минут
Этап | Время | Деятельность педагога (текст, действия) | Деятельность детей (действия, ответы) | УУД |
1. Организационный момент | 1 мин. | Педагог: «Здравствуйте, ребята и уважаемые взрослые! Я очень рада видеть вас на нашем занятии. Сегодня нас ждёт удивительное путешествие в мир народного творчества. Начнём мы с красивых слов: Кто руками творит — тот душу свою миру дарит. | Дети слушают, настраиваются. | Личностные (положительный настрой) |
2. Мотивация и вводная беседа | 2 мин. | Педагог: «Сегодня вы будете не просто учениками, а подмастерьями. Педагог: «Чтобы стать настоящим мастером, нужно много трудиться. В конце занятия вас ждёт награда. А теперь вопрос: знаете ли вы, сколько народов живёт в России?» Педагог: «На самом деле — более 190 народов! Чем они отличаются?» Педагог: «А что есть общего у всех народов мира?» Пауза. Я подскажу: это бывает обережное, игровое, интерьерное. Что это?» Платья носит, Есть не просит, Всегда послушна, Но с ней не скучно. (Кукла) Педагог: «Правильно! Кукол делали из соломы, глины, палочек, ткани. А сегодня мы сделаем куклу-сувенир из фоамирана в национальном костюме». | Отвечают на вопросы, высказывают мнения, отгадывают загадку. Дети: «Много», «100», «200». Дети: «Языком», «Одеждой», «Песнями», «Праздниками». Дети: «Куклы!» | Познавательные (анализ, обобщение) |
3. Целеполагание и распределение заданий | 1 мин. | Педагог: «Мы изготовим кукол в трёх национальных костюмах. Какая достанется вам, — узнаете из конверта. Конверт №1 — коренные народы Севера и Дальнего Востока. Конверт №2 — славянские народы. Конверт №3 — народы юга России. Это собирательные образы. Открывайте конверты!» Педагог: «Замечательно. У каждого будет своя уникальная кукла». | Открывают конверты, называют свой народ. | Регулятивные (принятие задачи) |
4. Техника безопасности | 1 мин. | Педагог: «Прежде чем начать работу, повторим правила безопасности. Кто мне скажет, как правильно обращаться с ножницами?» Педагог: «А клей у нас в шприце. Выдавливаем понемногу и палочкой распределяем по детали» (как правильно пользоваться шприцем) Педагог: «Зубочистки и палочки нужны для распределения клея, в рот их не берём. Работаем на клеёнке» | Повторяют правила, отвечают на вопросы. Дети: «Не бегать с ними», «Передавать кольцами вперёд», «Не направлять на другого». - - | Коммуникативные, регулятивные |
5. Практическая работа | 20 мин. | Педагог: «Теперь приступаем. У каждого есть технологическая карта. - Сначала вырезаем основу из фоамирана и приклеиваем на картонный конус. Показываю на образце. Читает стих: Три народа, три костюма, три традиции одной, кукла наша — словно дума о стране большой, родной. - Затем оформляем голову — бежевый круг. - Потом головной убор. - И украшаем одежду. У кого вопросы — поднимайте руку». Педагог подходит к каждому: «Северяне, не забудьте про мех и орнамент. Славяне — кокошник и фартук. Южане — тюбетейку и яркие полоски. Читает стихотворение для Севера: В тундре снежной, у реки кукла северной руки. Для Славян: Сарафан, кокошник, ленты — символ русской деревни. Для Юга: Горы, солнце, яркий цвет — южный шлёт нам свой привет». | Вырезают, клеят, украшают, советуются с педагогом и друг с другом. Задают вопросы: «А можно добавить бисер?», «Как сделать кокошник ровнее?» | Предметные, коммуникативные |
6. Хоровод дружбы | 2 мин. | Педагог: «Заканчиваем работу. Посмотрите, какие замечательные куклы у вас получились! У каждой свой характер. Теперь давайте поставим их в хоровод дружбы. Выходите к доске. Читает стихотворение: В хоровод вставайте, куклы, как народы всей земли, чтобы дружба не угасла, чтобы мир мы берегли. Как вы думаете, почему мы ставим кукол вместе?» Педагог: «Верно. Мы все разные, но мы — народ одной страны». | Ставят кукол в общий круг, отвечают на вопросы, радуются результату. Дети: «Потому что мы одна страна», «Все народы дружат», «Куклы из разных мест, но они вместе». | Коммуникативные, личностные |
7. Рефлексия и итог | 3 мин. | Педагог: «Вы большие молодцы! Каждый получает знак "Мастер кукол-сувениров". Вручает значки. А теперь поделитесь впечатлениями. Что было самым интересным?» Педагог: «Что было трудным?» Педагог: «Что нового вы узнали о народах России?» Педагог: «Если бы ваша кукла ожила, что бы она сказала о нашей дружбе?» Педагог: «Вы сегодня доказали, что творчество объединяет. Берегите своих кукол и помните: мы — народ одной страны. Спасибо за занятие!» | Получают значки Отвечают на вопросы, делятся эмоциями. Дети: «Делать костюм», «Придумывать узоры», «Узнать про северный народ». Дети: «Вырезать мелкие детали», «Клеить аккуратно». Дети: «У них разная одежда», «Но все делают кукол». Дети: «Что хорошо, когда все вместе», «Что в дружбе сила». | Регулятивные (оценка), личностные |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.