"Вместе на равных"

Программа духовно-нравственного воспитания в образовательной организации

«Вместе на равных»

Краткая аннотация работы

Дети с инвалидностью и дети, находящиеся на домашнем обучении по-прежнему остаются оторванными от школьного и классного коллектива, им не хватает элементарного общения, радости поделиться своими достижениями с кем либо. Поэтому в школе было решено открыть детское движение «Вместе на равных», направленное на сближение с такими детьми. В условиях пандемии, охватившее весь мир, мы не говорим о тесном сотрудничестве и посещении их одноклассниками. Мы проявляем к ним заботу и внимание через видео поздравления, изготовление для них небольших сувениров к праздникам, приглашение на школьные мероприятия с небольшим количеством присутствующих: таких как «День Матери», «День особого ребенка», «Новый год», «День защитника Отечества», «8 марта», «Выпускной». Немаловажным в данной программе является формирование у обучающихся умений и навыков выполнять добрые дела, оказывать помощь тем, кто в ней нуждается. Собственно детское движение в ГКОУ УР «Завьяловская школа-интернат» представляет собой составную часть социального движения, предполагающего совместные действия детей и взрослых, объединившихся для накопления социального опыта, формирования ценностных ориентаций и самореализации в тесном сотрудничестве с детьми ограниченными возможностями здоровья. Детское общественное объединение «Вместе на равных» не ставит перед собой глобальные цели, да это и не нужно. Ведь у нашей организации есть перспективная общая цель — помочь детям найти приложение своих сил и возможностей, заполнить вакуум в реализации детских интересов, сохраняя при этом свое лицо, свои подходы.

Актуальность программы

Немаловажным местом в основе программы детского движения «Вместе на равных» отдается аксиологии (теории ценностей) – это обобщенные представления о предпочитаемых благах, объектах, значимых для человека, являющихся предметом его желания, стремления, интереса.

Аксиология появилась в России в конце XIX века, направленная на осознание субъективно - личностного начала – истина, добро, красота, польза. Главной мыслью, которого является российская «воспитательность воспитания», т.е. его собственно воспитательное содержание, может быть только нравственным. Все остальное – эстетическое, физическое, экономическое, трудовое и т.д. – предмет обучения. Сущность данной ценностной особенности – это нравственно ориентированный характер духовного самостроительства. Эта особенность определяет наиболее свойственные (сензитивные) россиянам ценностные (в отличии от западных рациональных) основания любойдеятельности, что позволяет более высоко оценивать нравственную обусловленность российского сознания.

ВXX столетии стало очевидным, что российская попытка реализации повсеместно принятых приоритетов глобальной гуманизации и компьютеризации не принесла позитивных результатов. Поэтому основным направлением в воспитании должны стать ценностные ориентации, базирующие на определенной культурной традиции, которая определяет мотивацию, выбор, самоопределение личности, его составляющих. Мы считаем, что эти традиции не только подкрепляют, но и обуславливают деятельность сознания, от которой зависит и самореализации личности.

Направленность программы: социально-педагогическая

Отличительные особенности программы

Итак, традиция в педагогике – это феномен передачи знаний и опыта одного поколения к другому. Он имеет внешнюю и внутреннюю сторону. Под внешней понимается тот слой воспитания, который создается извне посредством официальных требований и целей, т.е. модель гражданина, которого должна подготовить школа для выполнения государственных целей (эксплицитная концепция). Наряду с явными государственными концепциями всегда существуют имплицитные концепции воспитания, присущие каждому этносу, несущие в себе ответы на ряд вопросов: какова природа и возможность человека? Вот ее и следует рассматривать как центральную ценностную ориентацию у взрослых к подрастающему поколению. Школы постепенно переходят к новому стандарту ФГОС, построенного на основе системно-личностного подхода, который обеспечивает: формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся. И что особенно важно - основ духовно-нравственного становления. Сообразно с этим, принципом развивающего образования и новой образовательной практикой, в центре которой Человек, рождение и становление его личности, стали основой детской организации «Вместе на равных», направленной на развитие добровольчества, благотворительности и поддержку детей с инвалидностью. Мы постарались расширить пространство детской жизни, наполнить ее яркими событиями, деятельностью и желанием приносить пользу. Находить новых друзей, открывать новые впечатления и переживания, становясь настоящим “грамотным социальным индивидом”. Деятельность участников детского движения, это тоже своеобразная форма “урока”, где дети осваивают социальные роли, приобретают социальный опыт взаимодействия со сверстниками и взрослыми, становятся субъектами деятельности, формируются как личность. Таким образом, можно сделать вывод, что назначение детского объединения имеет место в создании системы мест для формирования духовно - нравственного развития обучающихся нашей школы. 

Адресат программы

Возраст участников программы – 8-18 лет. Участие в работе детского движения - это способ практики жить в социальном пространстве прав обязанностей, возможность продемонстрировать уникальность своей личности, осознать свою сопричастность к тем, кто нуждается во внимании и заботе.

Характеристика программы

Объем программы

Формы организации

Участие в досуговой деятельности класса и школы, творческие отчеты, выполнение самостоятельной и коллективной работы, социологические опросы, акции, концерты, фестивали.

Срок освоения программы

Программа рассчитана на 1 (один) учебный год.

Режим занятий

Цели и задачи работы детского движения

1. Сохранение здоровья обучающихся и их физическое развитие:

-    организация жизни в соответствии с распорядком дня;

-   профилактика вредных привычек.

2. Формирование культуры поведения:

-  овладение способностью адаптироваться в детско-взрослом коллективе, правилами и нормами поведения;

- формирование бережного, доброжелательного и уважительного отношения к людям, требующих особого внимания и понимания;

- формирование начальных представлений о духовно-нравственных ценностях человека и общества;

- овладение волевыми качествами и навыками самоконтроля;

-  формирование интереса и инициативы к делу, к поручению.

3. Развитие способностей:

-  познавательных (любознательности, изобретательности, фантазии);

- художественно-эстетических (эмоциональной отзывчивости, художественно-эстетического вкуса, интереса к искусству и творчеству);

- организаторских (активности и желания участвовать в классных и школьных делах, планировать и организовывать их, анализировать, решать проблемы);

- коммуникативных (умение работать в команде, вносить свой вклад в результат общего дела).  

Содержание программы

1. Анализируя деятельность прошедшего учебного года, мы пришли к выводу о необходимости целостной комплексной программы, которая бы объединила классные коллективы, модульные (разновозрастные) группы детей общей целью, делами. Поэтому было решено создать в школе детское объединение «Вместе на равных», охватывающее не только учащихся обучающихся и проживающих на территории школы-интерната, но и детей обучающихся на дому, а также родителей. Девиз программы: «Мы разные, но мы вместе» - создание интересного творческого коллектива школы. «Мы вместе на равных» - создание дружного сплоченного классного коллектива. «Мы все равны» - учимся организовывать себя, быть самостоятельными, ответственными, деловыми и заботливыми.  

2. Становление «Вместе на равных» - это вовлечение детей, подростков, родителей в жизнь школы. Классные коллективы также разработали свои проекты взаимодействия учеников класса с детьми обучающимися на дому, которые также стали частью программы.

3. Соревнования между классными коллективами в нашем движении «Вместе на равных» не приветствуется. Его попросту нет. Мы придерживаемся основного правила духовно – нравственного развития детей и молодежи «Поддержка ростков дружбы, взаимопомощи, настойчивости в осуществлении задуманного», ни в коем случае не разжигая соперничества между участниками нашего объединения.

4. Обязательным элементом является тетрадь добрых и полезных дел - «Технология добра». В ней участники детского движения вписывают свои добрые и полезные дела с фотографиями, аппликациями, рисунками. Прокладывая свой маршрут добрыми и полезными делами, демонстрируется движение классных коллективов. На фестивалях классные коллективы поощряются званиями – «Образцовый коллектив», «Народный коллектив», «Надежда города», «Дружный коллектив», «Интересный коллектив», «Оригинальный коллектив» и т.д. Звание «Почетный гражданин города» получают ученики, педагоги, родители за особые успехи в развитии детского объединения.

Структура детского движения

«Минигруппа активистов» – классные коллективы (1-9 классы).

«Старшее поколение» - Штаб администрации, Штаб учебы, Штаб внеурочной деятельности.

«Оргкорпус» - Совет обучающихся, состоящий из представителей от каждого класса входящих по направлениям деятельности:сектор труда, сектор культуры, сектор спорта, сектор по учебной деятельности, сектор по внеурочной деятельности, сектор работы с младшими ребятами «Сектор взаимопомощи»,секторинформации (работа старост классов), сектор «Медиа».

Фотоотчёт «Образец для подражания» – стенд с фотографиями детей, отличившихся своими успехами в жизни и деятельности детского движения.

Встречи «Творческий замысел» – место для важных городских сообщений, поздравлений, почетных грамот и т.д.

Площадь «Дружбы» – общий сбор, линейка.

Движение «Вместе мы сможем больше» – добрые и полезные дела (по классам) в течение учебного года, который заканчивается фестивалем «Дружбы» с поощрениями и награждениями.

Направления деятельности

1.       Учеба – организация помощи в учебной деятельности, организация и проведение познавательных дел. Помощник от «Оргкорпуса» - сектор Учеба.

2.       Забота – организация полезных добрых дел в классе, в школе, дома; помощь младшим, детям, обучающимся на дому; проведение благотворительных акций. Помощник от «Оргкорпуса» - сектор Труда.

3.       Творчество – организация праздников, игр, развлечений, КТД, фестивалей. Помощник от «Оргкорпуса» - сектор Культуры.

4.       Спорт – организация спортивных соревнований, эстафет, физминуток. Помощник от «Оргкорпуса» - сектор Спорта.

5.       Дежурство – организация дежурства. Помощник от «Оргкорпуса» - сектор Порядка.

6.       Газета – выпуск газеты «Школьная жизнь», выпуск поздравительных газет. Помощник от «Оргкорпуса» - сектор «Медиа».

Перспективы развития движения

-        разработка символики (название, девиз, отличительная атрибутика);

-        создание летописи детского движения;

-        создание презентации, видеофильма «Вместе на равных»;

-        создание новых направлений для детей обучающихся на дому: кукольный театр, вокальный кружок, танцевальный кружок;

-        разработка методики организации и проведении комплексных творческих дел Совета обучающихся с детьми надомного обучения.

Документация детского объединения

Согласно положениям закона «Об общественных объединениях», детское общественное объединение может иметь статус юридического лица или осуществлять деятельность без регистрации в органах юстиции. В таком виде целесообразно оформлять детские объединения, которые будут достигать своих целей без привлечения денежных средств и имущества, к которым мы и относимся. Наша документация:

1. Устав (положение) объединения, в котором отражаются название, цели, права и обязанности членов, структура управления организации и т. п. (см. Приложение 1).

2. Протокола заседаний на которых принимаются соответствующие решения (оформляется протоколом общего собрания детского-юношеского объединения). (см. Приложение 2).

3. Тетрадь добрых и полезных дел. (см. Приложение 3).

Членом детского общественного объединения может стать гражданин РФ в возрасте от 8 до 18 лет, а также лицо старше 18 лет при условии его выбора в руководящие органы общественного объединения.

Детское движение и педагоги (Сектор «Старшее поколение»)

В Сектор «Старшее поколение» входят следующие педагоги школы:

• Директор школы

• Заместитель директора по учебной работе

• Заместитель директора по воспитательной работе

• Педагог-организатор

• Классный руководитель, воспитатель

• Социальный педагог школы

• Педагог - психолог школы

• Председатель профкома школы

Функциональные обязанности педагогического коллектива:

Директоротвечает за разработку стратегии воспитательного процесса, включая деятельность детского движения. Кроме того, директор регулирует процессы создания правовой базы и материально-технического обеспечения функционирования объединения «Вместе на равных».

Заместители директора по учебной и воспитательной работе занимаются вопросами методического обеспечения детского движения. Кроме того, в их компетенцию входит консультирование по всему кругу вопросов.

Педагог-организатор занимается практическими вопросами. Это один из важнейших специалистов, непосредственно реализующих программу детского объединения. В его функционал, входит координирование деятельности детского движения. Еженедельно занимается с детьми надомного обучения в рамках работы педагога-организатора. (см. Приложение 4.)

Классный руководитель, воспитатель который имеет возможность хорошо изучить интересы обучающихся, найти путь индивидуальной поддержки каждого, преодолеть те проблемы, которые возникают в коллективе класса, также призван внести вклад в создание условий для развития детского движения.

Педагог-психолог призван сыграть особую роль. Благодаря своим профессиональным знаниям, он может помочь выявить лидерские, организаторские способности детей, организовать постоянно действующую систему психологической поддержки активистов движения; консультировать классных руководителей, педагогов и администрацию по различным проблемам, возникающим в процессе работы.

Председатель профкома консультирует при подготовке нормативных актов.

Главным направлением незаметной воспитательной деятельности является развитие творческих и организационных умений учеников в сотрудничестве с педагогом. Опорными моментами выступают:

- совместное планирование творческого дела;

- совместный выбор главного направления в работе;

- самостоятельный контроль и проверка хода подготовки и проведения творческого дела.

Взаимодействие детского движения «Вместе на равных» и Совета обучающихся «Твоя будущая дорога в жизнь»

Детское школьное движение и работа Совета обучающихся помогает включить ребят в общественную жизнь школы, разнообразить социальную деятельность, а значит, служит средством становления личности подростка. В таком сотрудничестве проще выявить и направить в нужное русло интересы детей, ориентировать не только на удовлетворение собственных потребностей, но и на благо других людей, сформировать духовно-нравственные качества, необходимые для нормализации отношений «ребенок-общество».

• Важным является совместное обсуждение плана работы на общих сборах «Творческий замысел» (в начале каждой четверти) и оформление стенда фотоотчета «Образец для подражания» отражающий выполнение поставленных задач. Обязательным, раз в четверть является проведение праздника для детей обучающихся на дому. (см. Приложение 4.)

• Еженедельно проводятся линейки (площадь Дружбы) на которых поощряются благодарностями и похвальными листами отличившихся своими успехами в жизни и деятельности детского движения и Совета обучающихся.

• Текущая организационная деятельность - заседания Совета обучающихся, где сектор информации (старосты классов) и представители от младшего звена (вожатые) обсуждают итоги проведения мероприятий направленных на сближение с детьми надомного обучения под интересным названием «Разведка дел».

• Осуществляются рейды от Совета для совместной работы в младшие классы или классы с обучающимися с умеренной и тяжелой умственной отсталостью (работа вожатых). Проверка сохранности школьного имущества, а также для фотоотчета по приглашению классного коллектива.

• Отличным способом для сближения школьного коллектива являются смотры дружбы между классными коллективами под общим названием «Большие гастроли». Это школьный художественно - музыкальный проект, в котором могут участвовать абсолютно все желающие, с привлечением родителей, а также детей надомного обучения.

• Творческие поручения Совету обучающихся для повседневной заботы о своем классе, подшефных («друзья книги», «затейники», «друзья природы», танцевальные интерактивы, физминутки, динамические паузы и т.д.)

Перспективный план работы детского движения «Вместе на равных»

втесном сотрудничестве с работой Совета обучающихся школы

на 2021-2022 уч.год

Ожидаемые результаты программы

В процессе деятельности в классных сообществах произойдет:

• Развитие и сплочение ученических коллективов.

• Поднимется актуальная жизненная позиция обучающихся школы.

• Готовность и желание учащихся быть внимательными к окружающим людям, выполнять добрые и полезные дела, направить свою деятельность на пользу людей.

• Умение организовать коллектив сверстников на выполнение поставленных задач, умение брать на себя ответственность за принятые решения и результаты деятельности.

• Усвоение и овладение знаниями и техникой организаторской деятельности, умение разрешать сложные ситуации и применять полученные знания на практике.

• Умения планировать собственную деятельность, рационально использовать рабочее время и место, вести учет результатов труда.

• Развитие навыков общения с детьми с инвалидностью.

• Вовлечение родителей в управленческую деятельность школы на различных уровнях.

Литература

1. Кульневич С.В., Лекоценина Т.П. Воспитательная работа в средней школе: от коллективизма к взаимодействию: Практич. пособие для учителей и классных руководителей, студентов пед. учеб. заведений, слушателей ИПК. – Ростов-н/Д: Творческий центр «Учитель». 2000.-288с. Под общей редакцией профессора С.В. Кульневича.

2. Сайтinfourok.pu

Приложение 1.

Утвержден на первой ученической конференции

Совета обучающихся 3.11.2022 г. протокол №3

УСТАВ

детско-юношеского объединения «Вместе на равных».

ГКОУ УР «Завьяловская школа-интернат»

1. Общие положения.

1.1.  Детско-юношеское объединение «Вместе на равных» является добровольным, соуправляемым, некоммерческим формированием, созданным в результате свободного волеизъявления граждан, объединившихся на основе их интересов, для реализации общих целей, указанных в настоящем Уставе.

1.2. Объединение осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Федеральным и областным законами «Об общественных объединениях», Гражданским кодексом Российской Федерации, другими нормативно-правовыми документами всех уровней и настоящим Уставом.

1.3. Объединение является открытым, к деятельности могут присоединиться все обучающиеся, признающие и выполняющие данный Устав.

1.4. Объединение имеет отличительную атрибутику и девиз.

1.5. Местонахождение Объединения: 427000, с. Завьялово, ул. Пугачевская 24. ГКОУ УР «Завьяловская школа-интернат» Тел. +7 (34126) 2-11-97

2. Основные цели и задачи деятельности Детского Объединения

2.1. Основная цель детского объединение – всестороннее развитие и совершенствование личности обучающегося, воспитание патриота своей Родины, создание условий для всестороннего развития детей и подростков в различных средах жизни, раскрытие и реализации их потенциала.

2.2. Для достижения этих целей детское объединение: - содействует развитию интеллектуального творчества, духовной культуры подрастающего поколения; - осуществляет иную деятельность, не запрещенную действующим законодательством, в соответствии с уставными целями и задачами.

3. Основные принципы деятельности.

3.1. Принцип добровольности.

Члены Объединения добровольно участвуют в работе Объединения.

3.2. Принцип самостоятельности.

Все вопросы, связанные с деятельностью Объединения, решаются только его членами.

3.3. Принцип коллективности.

Любое решение в Объединении принимается путем коллективного обсуждения, любое дело - вместе.

3.4. Принцип социальной активности.

Объединение открыто к сотрудничеству с другими общественными

структурами.

4.Членство в Объединении.

4.1 Объединение включает обучающихся и педагогов школы.

4.2. Членами Объединения могут быть обучающиеся школы с 8 до 18 лет,

поддерживающие цели и задачи Объединения и признающие его Устав.

4.3. Права членов Объединения.

4.4.1. Получать информацию о деятельности Объединения и его руководящего органа – Общего собрания.

4.4.2. Выражать свое мнение по любому вопросу.

4.4.3. Входить в состав других организаций и объединений.

4.5. Обязанности членов Объединения.

4.5.1.Член Объединения обязан соблюдать Устав Объединения.

4.5.2. Уважать взгляды и убеждения других людей.

4.5.3. Выполнять принятые на себя обязательства перед Объединением и поручения руководящего органа – Общего собрания.

4.5.4. Заботиться о здоровье и безопасности собственной жизни, жизни и здоровье своих товарищей.

6. Организационное строение Объединения.

6.1. Собрание.

6.1.1. Высшим органом объединения «Вместе на равных» является Общее собрание, которое собирается 1 раз в четверть.

6.1.2. Собрание правомочно, если на нем присутствует не менее 2/3 членов Объединения.

6.1.3. Внеочередное Общее собрание созывается по решению Председателя Объединения (Лидер школы)

6.1.4. Собрание принимает и изменяет Устав объединения, планы и программы деятельности, избирает Председателя.

6.1.5. Утверждает символику Объединения.

6.1.6. Собрание принимает решение о реорганизации и ликвидации Объединения.

7. Секретарь Объединения.

7.1.1. Детское движение «Вместе на равных» имеет секретаря, отвечающего за оформление документации (протоколы заседаний, Общих собраний и т.п.)

7.1.2.Секретарь подписывает и хранит документацию Объединения.

Приложение 2. Выдержки из Протоколов заседаний

Протокол № 1 от 7. 09.21 г.

На общем собрании присутствовали учащиеся 5-9 классов, педагог-организатор, Лидер школы, прежний состав Совета.

Повестка:

1. Набор учащихся в состав Совета обучающихся на 2021-2022 учебный год: сектор информации, учебы, труда, культуры, спорта, «Школьные медиа», внеклассной деятельности, сектора порядка и безопасности. Выбор секретаря ШСОУ, ответственных за установку музыкальной аппаратуры.

2. Выбор старост классов.

3. Набор активистов школы.

4. Создание «Совета помощи» из старшеклассников для шефства над учащимися младших классов.

5. Разное.

Протокол №2 от 5.10.21 года

На заседании Совета обучающихся присутствовали педагог-организатор, Лидер школы, секретарь ШСОУ, обновленный состав Совета.

Повестка:

1. Набор учащихся в Сектор информации – старосты классов.
2. Открытие детско-юношеского движения в школе «Вместе на равных».

3. Работа Лидера школы на второй срок работы на 2021-2022 учебный год.

4. Разное.

Протокол № 3 от 11.10.21 г.

Первая ученическая конференция

На конференции присутствовали учащиеся 1-9 классов в количестве 91 человек и педагогов школы 16 человек. Общее количество 107 человек.

Повестка:

• Открытие детско-юношеского движения в школе «Вместе на равных»

Решение:

• Девиз программы: «Мы разные, но мы вместе» - создание интересного творческого коллектива школы. «Мы вместе на равных» - создание дружного сплоченного классного коллектива. «Мы все равны» - учимся организовывать себя, быть самостоятельными, ответственными, деловыми и заботливыми.  

• В этом учебном году, наша с вами работа будет направлена на сотрудничество с вашими одноклассниками, которые учатся дома. Ваша задача, поздравлять их с праздниками, изготовлять для них сувениры и открытки. Можно, также записывать видеопоздравления для них.

• Также мы предлагаем восстановить ваши «Тетради добрых и полезных дел» и дать им новое название «Технология добра». Вписывать туда все ваши добрые дела, вклеивать фотографии, рисовать, красиво и грамотно оформлять их.

Протокол №4 от 12.10.21 года

На заседании Совета присутствовали: педагог-организатор, Лидер школы –, секретарь ШСОУ, обновленный состав Совета. Общее количество 17 человек.

Повестка:

1. Тетрадь добрых и полезных дел «Технология добра».

2. Работа детского движения «Доброград».

3. Танцевальный интерактив для детей обучающихся на дому.

4. Дискотека «Осенний бал».

5. Конкурс видеороликов «Берегите природу».

Решение:

1. В каждом классе продолжить заполнение тетради «Тетрадь добрых и полезных дел». Записывать туда все свои хорошие дела, вести его аккуратно и красочно с фотографиями и аппликациями. Ответственными назначить старост классов.

2. В рамках работы объединения «Вместе на равных», в течении недели придумать название «минигруппе актвистов», придумать и выучить девиз, подготовить отличительную атрибутику класса.

3. Пригласить и провести 20.10 21. года танцевальный интерактив для школьников обучающихся на дому. Ответственные: за проведение интерактива – (сектор культуры), установка аппаратуры – ответственные за установку аппаратуры, музыкальное оформление – Лидер школы, порядок во время мероприятия – сектор порядка.

4. Проведение дискотеки «Осенний бал» отменяется по указу Главы УР, в связи ростом заболеваемости.

Протокол №5 от 16.11.21 года

На заседании Совета старшеклассников присутствовали: педагог-организатор, Лидер школы, секретарь ШСОУ, состав Совета и учащиеся 8-9 классов. Общее количество 45 человек.

Повестка:

1. Разработка и принятие законов, правил, инструкций, регулирующих деятельность детского движения «Вместе на равных».

2. Игра-путешествие «Лидер» с психологом школы.

3. Проведение акции «День инвалида»

4. Проведение игровой затеи на переменах для младших классов от Совета обучающихся

Решение:

1.1. Цели и задачи работы детского объединения «Доброград»:

• Сохранение здоровья школьников и их физическое развитие.

• Формирование культуры поведения, воспитание духовно-нравственных качеств.

• Развитие способностей.

Протокол №6 от 23.11.21 года

На заседании Совета старшеклассников присутствовали: педагог-организатор, Лидер школы, секретарь ШСОУ, состав Совета и учащиеся 8-9 классов. Общее количество 21 человек.

Повестка:

1. Ведение тетради «Технология добра».

2. Динамические паузы на больших переменах.

3. Проведение мероприятия «День особого ребенка» к Всемирному Дню инвалидов. Участие классов в изготовлении открыток в район.

4. Атрибутика классов к детско-юношескому движению «Вместе на равных».

5. Тренинг на командообразование с психологом школы.

Решение:

1. Старосты классов отчитались, о ведении учащимися тетради «Тетрадь добрых и полезных дел». Ответственно ведут тетради 8 класс, 9 Б класс, 9 В класс и Совет обучающихся. Остальные классы не всегда вовремя заполняют альбом «Технологию добра».

2. После 2 урока, все классы собираются в спортивный и актовый залы на динамические паузы. Назначить ответственными за порядок в актовом зале – Лидера школа, в спортивном зале – сектор порядка.

3. Назначить ответственными за подготовку и проведение КТД «День особого ребенка» учащихся 4 А класса. А также подготовку сувениров для них. Подготовить концертные номера: песня «Конопочка», стихотворение «Моя Россия». Вожатые класса, должны помочь подобрать костюмы для сценки и повторить текст песни и стиха с детьми.

4. Атрибутику к движению «Доброград» еще не все придумали. Было принято решение, сделать до 12 декабря ко «Дню Конституции РФ».

5. Психолог школы провела тренинг на командообразование с приглашением специалистов Центра внешкольной работы с КК «Центральный».

Протокол №7 от 16.12.21 года

На заседании Совета обучающихся присутствовало 17 человек.

Повестка:

1. Итоги работы Совета обучающихся и детско-юношеского движения «Вместе на равных» за 1 полугодие.

2. Создание стенда «Школьная жизнь».

3. Рейд по сохранности учебников и тетрадей

4. Новогодние огоньки

5. Разное

Протокол №8 от 20.01.22 года

На заседании актива Совета старшеклассников присутствовали: педагог-организатор, Лидер школы, секретарь ШСОУ, состав Совета, вожатые и активисты школы. Общее количество 20 человек.

Повестка:

1. Школа вожатской работы. Фото отчёт о деятельности вожатского отряда, Совета обучающихся.

2. Подготовка и проведение КТД «День именинника» (изготовление поздравительных открыток на День именинника детям надомного обучения).

3. Рейд по проверке чистоты в кабинетах и школьного имущества. Сектор труда совместно с педагогом- библиотекарем школы.

4. Тренинг с психологом школы «Мы-команда».

5. Разное.

Протокол №9 от 24.02.22 года

На заседании актива Совета старшеклассников присутствовали: педагог-организатор, Лидер школы, секретарь ШСОУ, состав Совета, вожатые школы. Общее количество 11 человек.

Повестка:

1. Подведение итогов ведения «Тетрадь добрых дел» детского движения «Вместе на равных» за 1 полугодие 21-22 учебного года.

2. Отчет Сектора труда о проведении рейда по сохранности учебников, совместно с педагогом-библиотекарем школы.

3. Работа Совета взаимопомощи (вожатые).

4. Разное.

Решение:

1. Было решено вручить благодарность классом, которые добросовестно выполнили свою работу детского движения «Вместе на равных» - заполнили Тетрадь добрых дел – «Технология добра».

2. Сектор труда отметил, что состояние учебников учеников школы -удовлетворительное. Были замечания по обложкам, но в целом учащиеся бережно относятся к школьному имуществу.

3. Совет взаимопомощи (вожатые) рассказали о своей работе с подшефными, поделились успехами своих ребят. Вожатые 2,4 «А», 5 «Б» отметили, что часто заходят к своим ребятам.

4. Назначить ответственными за встречу и приветствие гостей школы (Лидер школы, Сектор культуры и Сектор учебы).

Протокол №10 от 16.03.22 года

На заседании актива Совета старшеклассников присутствовали: педагог-организатор, Лидер школы, секретарь ШСОУ, состав Совета, вожатые и активисты школы. Общее количество 23 человека.

Повестка:

1. Подведение итогов работы Совета обучающихся за третью четверть

2. Проведение социологических опросов (перед выпуском стенгазеты № 2 «Школьная жизнь»)

3. Разное.

Решение:

1. Проведены мероприятия:

• «День именинников» для 1-4 классов, 5-7 классов, 8-9классов. Подготовлены открытки и поздравления одноклассникам которые учатся дома.

• Спортивно-развлекательные мероприятия к 23 февраля для 1-4, 5-7,8-9 классов и детей надомного обучения, посещающих занятия в школе.

• «Масленица» для 1-9 классов и детей надомного обучения.

1. Социологический опрос «Работа школьного самоуправления».

Из 21 респондента 18 считают, что работа школьного самоуправления нужна в школе и приносит пользу. Также 18 человек ответило «да» за развитие системы наставничества в формате «дети-детям». На вопрос, что ученическое самоуправление это не только организация мероприятий, но еще и возможность учеников, положительно ответили 18 респондентов. 19 человек отметили, что самоуправление дополнено опытом «старших товарищей». За то что, каждый ученик может высказать свою позицию и внести свои предложения, которые действительно нужны учащимся, 3 респондента из 21 ответили «нет», 2 человека ответили «не знаю». 17 человек считают себя активными участниками школьного самоуправления. Таким образом можно сделать вывод, что участие обучающихся в школьном самоуправлении полезно и интересно для них.

Протокол №11 от 21.03.22 года

На заседании актива Совета старшеклассников присутствовали: педагог-организатор, Лидер школы, секретарь ШСОУ, состав Совета, психолог школы, 5-7 классы. Общее количество 43 человека.

Повестка:

1. Тренинг на взаимодействие, раскрепощение, мотивацию.

2. Подготовка и проведение школьного художественного проекта «Большие гастроли». Тема: «Россия-Родина моя». (сделать видеозапись музыкального номера и передать своим одноклассникам, обучающимся на дому, используя сети Интернет (сайт ГКОУ УР «Завьяловская –школа-интернат», Вайбер).

Приложение 3. Тетрадь добрых дел

Приложение 4. Программа занятий по экологическому воспитанию «Уроки Жалейкина»с детьми надомного обучения

Мир природы многообразен и прекрасен, ребёнок это видит, у него появляется необходимость правильно, грамотно спросить, назвать, рассказать, обобщить. Общение ребёнка с природой оказывает огромное влияние на его коммуникативное развитие, социальную адаптацию, что очень важно для детей- инвалидов с ОВЗ.

Направленность программы: экологическая

Данная программа занятий разработана в силу актуальной проблемы экологической культуры и экологического воспитания детей с ОВЗ.

Экологические проблемы и необходимость их преодоления породили новое направление в образовании - экологическое: необходимо понимать, как человек связан с природой и как зависит от нее, какие в природе существуют закономерности и почему человечество не имеет права их игнорировать.

Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относиться к природе, они погубят себя, а для этого надо воспитывать экологическую культуру и ответственность за природу с самого раннего возраста.

В Федеральном Законе об охране окружающей среды, в статье 72, написано: «В дошкольных образовательных учреждениях, общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях независимо от их профиля и организационно - правовых форм осуществляется преподавание основ экологических знаний». Этот Закон подписан Президентом и принят Государственной Думой 10 января 2002 года.

В статье 42 Конституции Россий­ской Федерации закреплены эко­логические права граждан на благо­приятную окружающую среду, досто­верную информацию о ее состоянии и возмещение ущерба, причиненного здоровью или имуществу экологиче­ским правонарушением.
     В статье 58 Конституции Россий­ской федерации определены эколо­гические обязанности граждан - со­хранять природу и окружающую сре­ду, бережно относиться к природным богатствам.

Цель программы занятий:

-Формирование у детей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы в целом и в частности - природы родного края.

Задачи:

-Формировать начала экологической культуры, осознанно-правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы; первоначальное понимание взаимодействия человека с природой: человек, как живое существо, как часть природы.

-Организовать практическую природоохранную деятельность детей;

-Воспитывать у детей внимательное, разумное, бережное отношение к окружающей природе родного края.

Приложение 5. Праздники для детей обучающихся на дому