Проект "Будем чистыми и опрятными"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №23»

Проект «Будем чистыми и опрятными»

группа раннего возраста

Воспитатель:

Давыдова С.Н.

2022г.

Тип проекта: педагогический

Вид проекта: познавательно – игровой

Срок реализации: краткосрочный (2 недели)

Участники проекта: дети: возраст 1,5-2 года, воспитатели, родители.

Актуальность проекта: В раннем возрасте дети только начинают учится самообслуживанию, поэтому им требуется активная помощь в освоении соответствующих возрасту гигиенических умений и элементарных навыков самообслуживания. С самого рождения купание и игры с водой становятся любимым занятием детей. Поэтому во время любых водных процедур для лучшего усвоения и развития речи, памяти, слуха, ритма на помощь приходят потешки, приговорки, пословицы, стихи, загадки, сказки. Все это помогает знакомить ребенка с окружающим миром и элементарным навыкам самообслуживания.

 Культурно-гигиенические навыки в значительной степени формируются в дошкольном возрасте, так как нервная система ребенка в высшей степени пластична, а действия, связанные с принятием пищи, одеванием, умыванием, повторяются каждый день, систематически и неоднократно. В детском саду у детей воспитываются: навыки по соблюдению чистоты тела, культуры еды, поддержания порядка в окружающей обстановке, а также правильных взаимоотношений детей друг с другом и с взрослыми. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались. В нашей группе наблюдается низкий уровень освоения детьми культурно-гигиенических навыков и низкая заинтересованность и активность родителей в привитии этих навыков в домашних условиях. Чтобы облегчить ребенку освоение новых навыков, мы решили разработать этот проект, чтобысделать этот процесс доступным, интересным и увлекательным.

Цель проекта: Формирование культурно-гигиенических навыков в игровой форме через использование в воспитательно-образовательном процессе устного народного творчества.

Задачипроекта: 

- Формировать у детей элементарные представления о правилах личной гигиены,правилах поведения за столом.

- Обогащать и расширять словарный запас детей.

- Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, опрятными.

Методы проекта:

Игровые: дидактические игры, подвижные игры, игры - забавы.

Словесные: чтение и рассказывание стихов, сказок, потешек, беседы.

Практические: выполнение поручений, совместные действия воспитателя и ребенка.

Наглядные: показ игрушек, рассматривание иллюстраций, использование кукольного театра.

1 этап – подготовительный 

-Постановка цели и задач, содержания проекта

-Подбор детской художественной литературы для чтения детям.

- Подбор сюжетных картинок и иллюстраций.

 2 этап - практический. Выполнение задач проекта, через практическую деятельность детей.

Понедельник. 

                  - Комплекс утренней гимнастики "«Будь здоров»"

                  - Знакомство детей с игровым персонажем «Фея чистоты»

-Беседа«Кто опрятен, тот приятен» -рассматривание сюжетных картинок – формировать знания о культурно- гигиенических навыках, воспитывать желание быть опрятным.

        - Чтение потешек:«Ай, лады, лады…», «Кран откройся!..»

- учить проговаривать строки потешек.

          - Дидактическая игра «Помоем руки феи Чистоты» - формировать у детей КГН, акцентировать внимание детей на том, как нужно правильно намыливать руки, смывать мыло, вытирать руки.

Вторник.

                      - Комплекс утренней гимнастики "«Будь здоров»"

        - Беседа «Как вести себя за столом» - формирование умения аккуратно кушать.

              - Чтение потешек«Мы пойдём купаться…», «Кто не умывается» - учить детей внимательно слушать.

               - Дидактическая игра «Угадай предмет» - Формировать умение находить предметы личной гигиены, ориентируясь на его основные признаки.

Среда. 

                     - Комплекс утренней гимнастики "«Будь здоров»"

             - Рассматривание принадлежностей личной гигиены - учить находить предметы по просьбе воспитателя.

             - Чтение стихотворений, про средства гигиены -  учить детей внимательно слушать, называть средства личной гигиены.

                  - Дидактическая игра «Водичка, водичка!"- воспитывать стремление к самостоятельности при выполнении навыков самообслуживания.

Четверг.

                      - Комплекс утренней гимнастики "«Будь здоров»"

                    - Беседа «Для чего нужны предметы» -  учить детей узнавать и называть предметы личной гигиены.

              -  Музыкальная игра «Где же наши ручки» - создание эмоционального настроения.

  - Разучивание потешки «Водичка, водичка»- учить детей проговаривать слова потешки за воспитателем.

Пятница. 

                      - Комплекс утренней гимнастики "«Будь здоров»"

            - Игра – занятие «Купание куклы Кати» - формирование культурно – гигиенических навыков.

                     - Подвижная игра «Зайка серый умывается» - учить детей повторять движения за воспитателем.

Понедельник.

                      - Комплекс утренней гимнастики "«Будь здоров»"

                - Рассматривание картины " Мама купает Катю"- учить детей правильно называть предметы личной гигиены. Активизировать речь детей.

                        - Дидактическая игра " Делаем причёску"- учить пользоваться расчёской как индивидуальным предметом и расчесывать волосы движениями сверху-вниз. Развивать предпосылки к сюжетно ролевой игре.

Вторник.

                        - Комплекс утренней гимнастики "«Будь здоров»"

                       - Рассматривание сюжетной картины " За обедом"- учить детей правильно называть предметы посуды.

                        - Чтение сказки " Три медведя"- учить названию посуды и правила поведения за столом.

Среда.

                       - Комплекс утренней гимнастики " Будь здоров "

                       - Чтение стихотворения М. Дружининой " Кто знает волшебное слово"- учить, внимательно слушать, повторять слова за воспитателем.

                        - Дидактическая игра "Угостим кукол чаем"; познакомить ребенка с назначением посуды, учить выполнять предметно-игровые действия (расставлять чашки, блюдца, раскладывать ложки).

Четверг.

                       - Комплекс утренней гимнастики " Будь здоров "

                - Чтение стихов о культуре гигиенических навыков; учить, внимательно слушать.

                         -Дидактическая игра. «Вымоем куклу в ванне»

Цель: Учить называть предметы личной гигиены (мыло, мочалка, мыльница, мыть, намыливать, вытирать, теплая, холодная, горячая)

Пятница.

                          - Комплекс утренней гимнастики " Будь здоров "

                          - Дидактическая игра «Угадай предмет» - Формировать умение находить предметы личной гигиены, ориентируясь на его основные признаки. Закрепление.

                        -Игра-Развлечение " Приключение мыльного пузыря"- доставить радость детям.  

3 этап – заключительный

- Оформление фотовыставки «Будем чистыми и опрятными»     

-Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов.

Работа с родителями

- Привлечь родителей к оформлению фотовыставки.

- Проведение консультаций с родителями. 

Ожидаемые результаты проекта:

1.Формирование элементарных знаний детей о культурно-гигиенических навыках.

2.Узнают и называют средства личной гигиены.

3.В группе накоплен достаточный наглядный, методический материал по ознакомлению дошкольников с правилами культурной гигиены.

4.Проект позволит на основе интегрированного подхода реализовать идею формирования у детей отношения к культурно гигиеническим навыкам.

Трансляция проекта

1. Фотовыставка для родителей «Будем чистыми и опрятными»

2. Отчёт педагогов о работе проекта

Список литературы:

1. Программа дошкольного образования от рождения до школы / Под ред. М.А.Васильевой, Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой. - М.: Мозаика-Синтез, 2010-304с.

2. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Как приобщить малыша к гигиене и самообслуживанию. – М.: Просвещение, 1997.

3. Богина Т.Л., Терехова Н.Т. Режим дня в детском саду. - М.: Просвещение, 1987. -95с

4. Конина Е.Ю. Формирование культурно-гигиенических навыков у детей. Игровой комплект. - Айрис-пресс, 2007 -12 с.

5. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду.-М.:Просвещение, 1991-160с.

6. Гурина И. В. Первые шаги от 0 до 3 лет. Засыпаем, кушаем, маму с папой слушаем. - СПб, 2007