Конспект занятия : "Звук и буква Ж"

Конспект занятия по обучению грамоте

«Звук и буква Ж»

Подготовила: Наумик Н.С.,

учитель-логопед

Цели:

Коррекционно-образовательные:

1.Уточнить произношение звука Ж.

2.Закрепить понятие «согласный звук».

3.Закрепить умение узнавать и выделять звук Ж в начале и в середине слова.

4.Дифференцировать понятия «звук»-«буква».

5.Упражнять в звуко-буквенном анализе.

6.Упражнять в образовании существительных уменьшительно-ласкательного значения.

Коррекционно-развивающие:

1.Развивать слуховое внимание, зрительное восприятие и логического мышления.

2.Развивать подвижность артикуляционного аппарата и общих речевых навыков.

3.Развивать умение детей определять последовательность звуков в заданном слове.

4.Совершенствовать навыки аналитико-синтетической деятельности, развивать звуко-слоговые представления ребёнка.

5.Развитие координации речи с движением, мелкой моторики и тактильных ощущений.

(использование здоровьесберегающих технологий).

Коррекционно-воспитательные:

1.Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности.

2. Воспитание желания активно работать на занятии.

Оборудование: фишки для звукового анализа, предметы, в названии которых есть звук Ж, мяч, карточки-схемы для определения места звука в слове.

Ход занятия.

1.Орг. момент. Угадайте загадку:

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу,

Не жужжу, когда тружусь,

А жужжу, когда кружусь.

Ребята, вы узнали героя этой загадки

Дети. Жук

Какой звук часто повторялся в этом стихотворении?

Дети. Звук Ж.

Ребята, не спроста мы с вами отгадали загадку. К нам прилетел настоящий жук Жорик. Давайте, послушаем как он жужжит и пожужжим вместе с ним.

Логопед объясняет:

-Звук (Ж)-согласный , звонкий. При произношении звука (Ж)-губы округлены, язык у верхних зубов «чашечкой», голосок работает.

-А теперь наш жук Жорик предлагает вам поиграть в игру «Внимательные ушки».Если услышите звук Ж, встаньте и помашите «крылышками», как жуки.

Ж, м, б, ж………; жа, га, жу, ма……; Женя, живот, молоко, кровать, жираф…..

-Ребята, у каждого из нас есть друзья. Так и у нашего Жорика есть подруга Жужжелица. Она попросила Жорика сделать ей сюрприз, подарить подарки, не простые, а те, в названии которых мы услышим звук (Ж).

-Поможем?

Дети. Да

Игра «Подари подарки».

Воспитанники определяют наличие звука (Ж) в словах ( жираф, ежевика, пижама, кошка, ботинки, жёлудь, медвежонок и т.д.) и дарят их Жужжелице.

-Молодцы, справились!

Игра «Звуковая решётка»

-Давайте определим, где же спрятался звук (Ж) в словах-подарках и определим количество слогов в них.

Физминутка

«Жуки на полянке» Дети изображают жуков: сидят в своих «домиках»( на стульях) и говорят:

«Я- жук, я-жук, я тут живу.

Жужжу, жужжу и не тужу!»

По сигналу жуки летят на полянку и собирают предметы, в названиях которых есть звук Ж. По сигналу «дождик» летят в домики и несут свои находки.

Звуковой анализ.

Составьте схему слова «жук». Молодцы! Что изменится в схеме, если я произнесу слово «жуки».

Дети составляют схему слова «жуки».

В слове «жук» К звучит твёрдо, а в слове «жуки» К звучит мягко.

А вот звук Ж никогда не бывает мягким. Он всегда твёрдый. Обозначаем его синим цветом.

Знакомство с буквой Ж.

а) Логопед. Ребята, а вы помните, чем отличаются звуки и буквы?

Дети. Звуки мы произносим и слышим, а буквы мы видим и пишем.

Логопед. Молодцы! Посмотрите на букву Ж. Чем буква Ж похожа на жука?

Эта буква широка

И похожа на жука.

Да при этом, точно жук,

Издаёт жужжащий звук: Ж.

б) Развитие тактильных ощущений.

Игра «Найди букву Ж».

Логопед предлагает детям мешочки из мягкой, плотной ткани с добавлением крупы (гречки).

В каждом мешочке буква. Нужно определить в каком мешочке находится буква Ж.

Дети ощупывают мешочки и находят букву Ж.

Работа в тетради

Дети обводят по контуру букву Ж и прописывают её.

Игра с мячом «Скажи ласково»

Логопед. Скажите слово ласково, чтобы в нём появился звук Ж:

Сапог- сапожок Флаг-флажок

Пирог- пирожок Утюг-утюжок

Круг-кружок луг-лужок и т.д.

Итог занятия

Логопед. С каким звуком и буквой вы сегодня познакомились? Дайте характеристику этому звуку? Какие задания вызвали трудности?