Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Комплекс тестовых заданий по физике по теме "Тепловые явления" 8 класс
С
елянина Наталия Николаевна,
учитель физики
муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная
школа № 4 г. Советский»
сайт организации
http://86sch4-sov.edusite.ru/
e-mailпедагога
nselyan@mail.ru
Комплекс тестовых заданий для учащихся
8 класса ПО ТЕМЕ «Тепловые явления»
Предмет:физика.
Класс:8.
КОТЗ по теме: «Тепловые явления».
Тип КОТЗ: итоговый тематический контролирующий тест.
Время выполнения –40 минут.
Уровень сложности – базовый
Объект оценки:
Личностные УУД:
самостоятельная организация своей учебной деятельности;
самооценка собственной учебной деятельности на основе критериев ее успешности по результатам КОТЗ.
Метапредметные результаты:
ПознавательныеУУД:
поиск и выделение необходимой информации;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
установление причинно-следственных связей, выведение следствий;
самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера;
умение проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;
понимать информацию, представленными разными способами (в виде таблицы, графика, схемы);
осуществлять анализ объектов с выделением существенной и несущественной информации.
Коммуникативные УУД:
умение аргументировать свою позицию, оценку, выбор;
умение отвечать на вопросы (общие, специальные, разделительные, альтернативные) кратким или развернутым ответом;
выполнение индивидуальных и групповых тестовых заданий с последующей самопроверкой или взаимопроверкой;
умение выражать свои мысли в письменной речи.
Регуляционные УУД:
умение обучающихся планировать свою деятельность при решении КОТЗ;
выполнение задания в соответствии с поставленной целью / планом;
анализ результатов по диагностическим признакам и результату деятельности контроля и коррекции;
проявление способности самоопределяться в ситуациях учебной деятельности.
Предметные результаты:
использовать понятийный аппарат школьного курса для объяснения явлений и процессов окружающей действительности;
применять количественные расчеты с использованием соответствующих формул.
Инструкция: перед вами бланк с заданиями для проверки знаний по физике. Внимательно прочитайте сначала инструкцию по выполнению каждого задания, а затем само задание. Выполняйте задание одно за другим, не торопитесь.
Задания с выбором одного правильного ответа из предложенных вариантов.
Инструкция: выберите вариант ответа, который Вы считаете правильным.
Температура тела зависит от:
размеров тела;
скорости движения молекул;
скорости движения тела;
положения тела относительно Земли.
Правильный ответ: 2.
Критерии оценивания: правильный ответ – 1 балл, неправильный – 0 баллов.
2. Задания с выбором нескольких (множественным выбором) правильных ответов из фиксированного набора вариантов.
В калориметр с водой добавили лёд. На рисунке представлены графики зависимости температуры от времени для воды и льда в калориметре. Теплообмен с окружающей средой пренебрежимо мал.
И
нструкция: Используя данные графика, выберите из предложенного перечня два верных утверждения. Укажите их номера.
1) Начальная температура воды равна t1 .
2) Участок БВ соответствует процессу кристаллизации воды в калориметре.
3) Точка Б соответствует времени, когда в системе вода-лёд установилось состояние теплового равновесия.
4) К моменту установления теплового равновесия весь лёд в калориметре растаял.
5) Процесс, соответствующий участку АБ, идёт с поглощением энергии.
Правильный ответ: 12 или 21
Критерии оценивания: за 2 верно выбранных ответа – 2 балла; если допущена 1 ошибка – 1 балл, две ошибки – 0 баллов.
3. Задания с выбором наиболее правильного ответа из предложенных вариантов.
Инструкция: Испарение – процесс перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое. Выберите наиболее правильное утверждение.
Испарение - это процесс перехода вещества из жидкого состояния в газообразное.
Испарение - это переход из жидкого состояния в газообразное при любой температуре.
Испарение - это переход из жидкого состояния в газообразное при любой температуре со свободной поверхности жидкости.
Испарение - это переход из жидкого состояния в газообразное при определенной температуре со свободной поверхности жидкости.
Правильный ответ: 3.
Критерии оценивания: правильный ответ – 1 балл, неправильный – 0 баллов.
4. Задания с альтернативным ответом.
Инструкция: Если Вы согласны с утверждением, ответьте «Да », если не согласны – «Нет ». Сделайте отметку в соответствующем столбце ответов.
№ п/п | Утверждение | Да | Нет |
1 | Конвекция – это перенос вещества струями газа или жидкости. | ||
2 | Нагревание воды в кастрюле на плите происходит способом теплопроводности. | ||
3 | Теплопроводность – это передача энергии от одной части тела к другой. | ||
4 | Излучение – это вид теплопередачи. | ||
5 | Обогревание жилых помещений происходит способом излучения. | ||
6 | Все металлы обладают хорошей теплопроводностью. | ||
7 | В жидкостях и газах перенос тепла происходит путем теплопроводности. | ||
8 | Теплопередача от Солнца Земле происходит излучением | ||
9 | Чтобы поверхность тела нагревалась сильнее, его надо покрыть белой краской. | ||
10 | В вакууме энергия передается конвекцией. |
Правильный ответ:
№ п/п | Утверждение | Да | Нет |
1 | Конвекция – это перенос вещества струями газа или жидкости. | + | |
2 | Нагревание воды в кастрюле на плите происходит способом теплопроводности. | + | |
3 | Теплопроводность – это передача энергии от одной части тела к другой. | + | |
4 | Излучение – это вид теплопередачи. | + | |
5 | Обогревание жилых помещений происходит способом излучения. | + | |
6 | Все металлы обладают хорошей теплопроводностью. | + | |
7 | В жидкостях и газах перенос тепла происходит путем теплопроводности. | + | |
8 | Теплопередача от Солнца Земле происходит излучением | + | |
9 | Чтобы поверхность тела нагревалась сильнее, его надо покрыть белой краской. | + | |
10 | В вакууме энергия передается конвекцией. | + |
Критерии оценивания: ответ не содержит ошибки – 2 балла; ответ содержит от 1 до 3 ошибок – 1 балл; в ответе больше 3 ошибок – 0 баллов.
5. Задания на установление соответствия.
Инструкция: Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются, заполните таблицу в бланке ответов:
Физическая величина | Формула |
А) Количество теплоты, необходимое для нагревания вещества. Б) Количество теплоты, выделяющееся при сгорании топлива В) Количество теплоты, необходимое для плавления твердого тела. Г) Количество теплоты, выделяющееся при конденсации пара. | 1) Q=Lm 2) Q=cm(t2-t1) 3) Q=qm 4) m=ρV 5) Q=λm |
Правильный ответ:
А | Б | В | Г |
2 | 3 | 4 | 5 |
Критерии оценивания: ответ не содержит ошибки – 2 балла; ответ содержит 1 ошибку– 1 балл; в ответе больше 1 ошибки – 0 баллов.
6. Задания на установление правильной последовательности.
Инструкция: Запишите выбранные цифры в бланк ответа без пробелов и запятых.
Установите правильную последовательность процессов, происходящих со льдом, из которого получают воду при температуре 100 ̊ С. Начальная температура льда –20 ̊ С.
Плавление льда.
Кипение воды.
Нагревание льда.
Нагревание воды.
Правильный ответ: 3142
Критерии оценивания: правильный ответ – 1 балл, неправильный – 0 баллов.
7. Задания на сортировку.
Инструкция: Отсортируйте физические термины, предложенные в задании. Запишите выбранные цифры в бланк ответа без пробелов и запятых.
Внутренняя энергия.
Испарение.
Конденсация.
Психрометр.
Термометр.
Количество теплоты.
Гигрометр.
Удельная теплоемкость вещества.
Кристаллизация.
Физические приборы | Физические величины | Физические явления |
Правильный ответ:
Физические приборы | Физические величины | Физические явления |
457 | 168 | 239 |
Критерии оценивания: ответ не содержит ошибки – 2 балла; ответ содержит 1 ошибку– 1 балл; в ответе больше 1 ошибки – 0 баллов.
8. Задание на исключение лишнего.
Инструкция: Выпишите лишнее устройство из перечисленных и дайте краткое обоснование.
Паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель, электродвигатель, паровая машина, газовая турбина.
Правильный ответ: электродвигатель, не относится к тепловым двигателям.
Критерии оценивания: правильный ответ – 1 балл, неправильный – 0 баллов.
9. Задание на завершение предложения.
Инструкция: Закончите предложение.
Пар, находящийся в динамическом равновесии со своей жидкостью называется ________.
Правильный ответ: насыщенным.
Критерии оценивания: правильный ответ – 1 балл, неправильный – 0 баллов.
10. Задание на дополнение.
Инструкция: Заполните пропуски в предложениях, вставляя соответствующие слова – ответы.
Двигатель внутреннего сгорания состоит из ________ , в котором перемещается ________, соединенный при помощи шатуна с __________ валом. В верхней части цилиндра имеются два __________ , которые при работе двигателя автоматически открываются и закрываются в нужные моменты. Крайние положения поршня называют ________ точками. Расстояние, проходимое поршнем от одной точки до другой, называют ________ поршня.
Правильный ответ: цилиндра, поршень, коленчатым, клапана, мертвыми, ходом.
Критерии оценивания: правильный ответ – 2 балла; допущена одна ошибка – 1 балл, допущено более одной ошибки или неправильный ответ – 0 баллов.
Задание с кратким ответом.
Инструкция: выполните задание по графику.
На рисунке представлен график зависимости температуры от времени для процесса нагревания слитка свинца массой 1 кг.
О
пределите по графику, чему равна температура плавления свинца.
Ответ_________̊ С
Правильный ответ: 327
Критерии оценивания: правильный ответ – 1 балл, неправильный – 0 баллов.
12. Расчетные задания закрытой формы с выбором ответа.
Инструкция: Решите задачу и выберите правильный ответ.
На рисунке представлен график зависимости температуры t твёрдого тела от полученного им количества теплоты Q. Масса тела 2 кг. Чему равна удельная теплоёмкость вещества этого тела?
0,5
2) 125 3) 500 4) 166
Правильный ответ: 3
Критерии оценивания: правильный ответ – 1 балл, неправильный – 0 баллов.
13. Расчетные задания на вычисление ответа.
Инструкция: Решите задачу и запишите ответ.
Какое количество теплоты необходимо для нагревания железной гири массой 500 г от 20 до 30 ̊С. (Удельная теплоемкость железа 460 
)
Ответ________Дж
Правильный ответ: 2300
Критерии оценивания: правильный ответ – 1 балл, неправильный – 0 баллов.
14. Мини - кейс без вариантов ответа.
Инструкция: Изучите кейс и сформулируйте ответы на вопросы.
Она жила и стеклу текла,
Но вдруг её морозом оковало,
И неподвижной льдинкой капля стала,
А в мире поубавилось тепла.
О каком физическом явлении говорится в стихотворении?
Какая физическая ошибка допущена в стихотворении?
Какие формулы можно было бы использовать при решении задачи на расчет количества теплоты при охлаждении и отвердевании капли?
Модельный ответ и критерии оценивания. | Баллы |
1. Речь идёт об отвердевании (кристаллизации) воды. | 1 |
2. В результате кристаллизации уменьшилась внутренняя энергия капли, количество теплоты было передано окружающей среде. | 1 |
3.
| 3 |
Максимальный балл за задание | 5 |
15. Задание со свободно конструируемым ответом.
Инструкция: Ответьте на вопрос. Полный ответ должен включать не только ответ на вопрос, но и его развёрнутое, логически связанное обоснование. Ответ записывайте чётко и разборчиво.
Имеются деревянный и металлический шарики одинакового объёма. Какой из шариков в 40-градусную жару на ощупь кажется холоднее? Ответ поясните.
Образец возможного ответа:
1. Деревянный шарик в сорокоградусную жару на ощупь кажется холоднее.
2. Теплопроводность металлического шарика больше теплопроводности деревянного. Теплоотвод от металлического шарика к более холодному пальцу происходит интенсивнее, это создаёт ощущение более горячего тела.
Критерии оценивания | Балл |
Представлен правильный ответ на вопрос, и приведено достаточное обоснование, не содержащее ошибок. | 3 |
Представлен правильный ответ на поставленный вопрос, но его обоснование не является достаточным, хотя содержит оба элемента правильного ответа или указание на физические явления (законы), причастные к обсуждаемому вопросу. ИЛИ Представлены корректные рассуждения, приводящие к правильному ответу, но ответ явно не сформулирован. | 2 1 |
Представлены общие рассуждения, не относящиеся к ответу на поставленный вопрос. ИЛИ Ответ на вопрос неверен независимо от того, что рассуждения правильны или неверны, или отсутствуют. | 0 |
Шкала перевода баллов в оценку
Количественная | Количественная | Уровень овладения | Итоговый балл |
85–100 % правильно выполненных ТЗ | От 22 до 26 баллов | соответствует «высокому» уровню овладения УУД | «5» |
70–84 % правильно выполненных ТЗ | От 18 до 21 баллов | соответствует «повышенному» уровню овладения УУД | «4» |
50–69 % правильно выполненных ТЗ | От 13 до 17 баллов | соответствует «базовому» уровню овладения УУД | «3» |
менее 50 % правильно выполненных ТЗ | До 12 баллов | соответствует «низкому» уровню овладения УУД | «2» |
Спецификация оценивания УУД
№ задания | Планируемые результаты | Тип задания | Уровень сложности |
1 | Познавательные УУД:
Регуляционные УУД:
Личностные УУД:
| Задание с выбором одного правильного ответа из предложенных вариантов | базовый |
2 | Познавательные УУД:
Регуляционные УУД:
Личностные УУД:
| Задание на множественный выбор | базовый |
3 | Познавательные УУД:
Регуляционные УУД:
Личностные УУД:
| Задание с выбором наиболее правильного ответа из предложенных вариантов | базовый |
4 | Познавательные УУД:
Регуляционные УУД:
Личностные УУД:
| Задание с альтернативным ответом | базовый |
5 | Познавательные УУД:
Регуляционные УУД:
Личностные УУД:
| Задание на установление соответствия | базовый |
6. | Познавательные УДД:
Регуляционные УУД:
Личностные УУД:
| Задания на установление правильной последовательности | базовый |
7. | Познавательные УДД:
Регуляционные УУД:
Личностные УУД:
| Задание на сортировку (ранжирование). | базовый |
8. | Познавательные УДД:
Регуляционные УУД:
Личностные УУД:
| Задание на исключение лишнего | базовый |
9. | Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
Регуляционные УУД:
Личностные УУД:
| Задание на завершение предложений | базовый |
10. | Познавательные УДД:
Коммуникативные УУД:
| Задание на дополнение | базовый |
11 | Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
Регуляционные УУД:
Личностные УУД:
| Задание с кратким ответом | базовый |
12 | Познавательные УДД:
Коммуникативные УУД:
Регуляционные УУД:
Личностные УУД:
| Расчетные задания закрытой формы с выбором ответа | базовый |
13 | Познавательные УДД:
Коммуникативные УУД:
Регуляционные УУД:
Личностные УУД:
| Расчетные задания на вычисление ответа | базовый |
14 | Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
Регуляционные УУД:
Личностные УУД:
| Мини-кейс без вариантов ответа | повышенный |
15 | Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
Регуляционные УУД:
Личностные УУД:
| Задание со свободно конструируемым ответом | повышенный |
Литература.
А.В. Пёрышкин Физика. 7 класс. - М.: Дрофа, 2020.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.