Тренинг для педагогов: «Повышение профессиональной компетентность педагога»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка № 12 Советского района Волгограда»

Тренинг для педагогов:

«Повышение профессиональной компетентность педагога»

Автор-составитель: педагог-психолог

М.В.Зубкова

Волгоград, 2022 год

Цель: стабилизация благополучного эмоционального состояния педагогов.

Задачи:

-повышать профессиональную компетентность;

-развивать профессионально значимые качества личности, навыки самопознания и рефлексии;

-формировать позицию успешного педагога.

Участники: педагогический коллектив МОУ ЦРР.

Время проведения: 1 час.

Необходимые материалы для тренинга:

мягкая игрушка, белые листы, цветные листы с написанными на них высказываниями, ножницы, разные картинки-предметы (ключ, конфета, перо, монета, бусинка, радуга, краски, кристальный цветок.)

Ход тренинга.

1. Приветствие:  

Игра «Слово настроения» (в кругу)

Цель: создание позитивного настроения.

Психолог: «Здравствуйте! Я рада вас приветствовать сегодня здесь, в этом зале. Сегодня такой замечательный день, не похожий ни на какой другой. Передавая игрушку по кругу давайте подумаем и назовем слово, которое улучшает вам настроение (например: «ребенок», «семья», «тепло» и т.д.)

2. Основная часть.

Упражнение «Откровенно говоря»

Цель: настрой на дальнейшую работу, сплочение коллектива, помощь в осознании

существующих профессиональных проблем, их вербализации, создание положительной

атмосферы.

Психолог: «Коллеги, я предлагаю вам по очереди вытянуть карточку с незаконченным

предложением и попытаться закончить фразу откровенно и честно.

Карточки:

Откровенно говоря, когда ко мне на занятие приходит заведующий…

Откровенно говоря, когда я прихожу домой после работы…

Откровенно говоря, когда я волнуюсь…

Откровенно говоря, когда я разговариваю с родителями…

Откровенно говоря, когда мне делают замечания на работе…

Откровенно говоря, когда мне не дают премию…

Откровенно говоря, когда я опаздываю на работу…

Откровенно говоря, люди, с которыми я работаю….

Откровенно говоря, когда я сбираюсь на работу…

Откровенно говоря, когда мой рабочий день…

Откровенно говоря, когда я вижу ребенка…

Откровенно говоря, неприятности на работе….

Откровенно говоря, когда я не могу собраться с мыслями….

Откровенно говор, когда я выбрала профессию педагога, то……

Откровенно говоря, мое настроение улучшается….

Откровенно говоря, моя работа…

Откровенно говоря, мне очень хочется…

Откровенно говоря, когда я болею…

Откровенно говоря, мне радостно когда….

Психолог:

• Трудно ли вам было отвечать?

• Было ли для вас что-то новое?

Как говорил Оскар Уайльд «Жизнь – слишком серьезная штука, чтобы воспринимать ее слишком серьезно».

Научитесь брать от жизни ВСЕ!! Овладейте искусством быть счастливым, а для этого:

Нужно иметь перед собой цель и стремиться к ней

Нужно получать удовольствие от помощи людям

Нужно быть немного ребёнком

Нужно уметь сходиться с разными людьми

Нужно обладать чувством юмора

Уметь оставаться спокойным в сложных ситуациях

Необходимо уметь прощать

Иметь несколько сердечных друзей

Быть счастливым в семейном кругу

Нужно уважать слабых

Иногда нужно позволять себе расслабиться

Необходимо быть смелым и решительным

Научитесь видеть результаты своего труда

Никогда не говорите себе: «Я не могу»

Учитесь все, что вы делаете, делать с удовольствием

Относитесь к другим так, как вы хотели бы, чтобы другие относились к вам

Научитесь изменять свой взгляд на любую ситуацию и находить в ней положительный смысл

И самый главный секрет – УЛЫБАЙТЕСЬ. И тогда мир улыбнется вам в ответ

Упражнение «Коллаж»

Цель: определить профессиональные трудности каждого педагога.

Психолог: «Выбрав профессию педагога, вы наверняка столкнулись с различными трудностями. Я предлагаю выразить их на листах, лежащих перед вами. Выберите цветные листы с написанными на них высказываниями, которые вам подходят и создайте из них картинку (коллаж). Можете пользоваться всем, что есть у вас на столах»

Высказывания на листах желтого цвета (поведенческие):

-Сопротивление выходу на работу

-Частые опоздания

-Откладывание деловых встреч

-Уединение, нежелание видеть коллег

-Нежелание видеть людей

-Нежелание заполнять документацию

- Формальное выполнение обязанностей

На листках красного цвета (аффективные):

-Утрата чувства юмора

-Постоянное чувство вины, неудачи

-Повышенная раздражительность

-Ощущение придирок со стороны других

-Равнодушие

-Бессилие, эмоциональное истощение

-Подавленное настроение

На листах синего цвета (когнитивные):

-Мысли о смене профессии, уходе с работы

-Отсутствие наставников

-Ригидность мышления, использование стереотипов

-Сомнения в полезности работы

-Разочарование в профессии

-Ощущение, что ничего не получается

-Озабоченность собственными проблемами

На листах зеленого цвета (физиологические):

-Нарушение сна (бессонница\уход в сон)

-Изменение аппетита (отсутствие\заедание)

-Восприимчивость к инфекционным заболеваниям

-Длительно текущие незначительные недуги

-Усталость, быстрая утомляемость

-Головные боли, проблемы с ЖКТ

-Обострение хронических заболеваний

-Рассеянность, слабая концентрация внимания.

Психолог: «Обратите внимание, какой цвет у вас доминирует. Это важно — так как каждый цвет имеет свое значение.

Красный — трудности в аффективной сфере (совокупность переживаний человеком своего отношения к окружающей действительности и к самому себе),

Желтый — в поведенческий (направлять и изменять поведение людей, чтобы они могли преобразовывать свою жизнь),

Синий — в когнитивной (память, мышление, внимание, развитие речи, интеллект),

Зеленый — в физиологической (связанные с реакцией организма на поведение или деятельность в организме. Это касается клеток мозга, сон, эмоции, прием пищи, чувства, репродуктивное поведение, обучение/память, коммуникация, психофармакология и неврологические расстройства)

По окончании работы участники подходят к каждому коллажу: «Определяют доминирующую проблемную зону».

Упражнение «Крокодил»

Цель: развитие умения понимать вербальные и невербальные сигналы, формирование

чувства сплоченности.

Инструкция. Группа делится на 2 команды. Каждой из них предлагается вытащить

карточку с пословицей и с помощью жестов, мимики донести до другой команды ее

смысл.

Вопросы для обсуждения:

Насколько легко передавать другому человеку какую-либо информацию?

После выполнения упражнения ведущий сообщает о важности сплочения коллектива,

настраивая на то, что все проблемы, возникающие в процессе профессиональной

деятельности – связаны ли они с адаптацией, с синдромом эмоционального выгорания

или чем-то другим – будут проходить легче или не возникать вообще, если в коллективе

создана благоприятная обстановка, благоприятный психологический климат, что зависит

от каждого сотрудника без исключения.

Д. Картина «Профессиональное будущее»

Цель: формирование профессиональной мотивации.

Психолог: Сегодня вы поделились многим со мной, и мне, в свою очередь, захотелось подарить презент вам на память.

Психолог просит каждого участника выбрать на картинке понравившийся предмет и интерпретирует ответ.

Результат:

Монета — повышение зарплаты

Ключ — без труда найдете подход к родителям и детям

Перо — обобщение опыта

Бусинка — приобретение новых профессиональных качеств

Радуга — энтузиазм в профессиональной деятельности

Конфета — установка на профессиональные перспективы

Краски — активная профессиональная позиция

Кристальный цветок — стойкое психическое здоровью.

Рефлексия.

3. Заключительная часть

ПОДАРОК.

Цель: положительное завершение тренинга, рефлексия.

Психолог: «В заключение нашего тренинга, хочу подарить вам подарки, на первый взгляд это обычные простые карандаши с резинкой. Не торопитесь делать вывод. Это волшебный инструмент. Им вы можете написать на бумаге всё на свете: мысли, чувства, желания, эмоции. А если не вышло, то можно стереть и начать всё сначала. И в жизни не теряйте оптимизм, помните, что можно всё начать сначала. Я дарю вам оптимизм и взаимное доверие!»

Обсуждение: «Наш тренинг подошел к завершению. Хочу спросить у Вас, что нового вы сегодня узнали? Что полезного вынесли для себя, для группы?

Вы все были активны, слаженно работали в команде. Не забывайте, что Вы – единое целое, каждый из Вас – важная и необходимая, уникальная часть этого целого! Вместе Вы – сила! Спасибо всем за участие!»

Список литературы:

Интернет ресурсы.

https://infourok.ru/profilaktika-konfliktov-v-pedagogicheskom-kollektive-seminarpraktikum-dlya-pedagogov-573075.html

https://infourok.ru/korrekcionnorazvivayuschaya-programma-bud-vnimatelnim-1065093.html