Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Конспект непосредственной образовательной деятельности средней группы. Тема: «Дикие животные Сибири».
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №31 «Брусничка»
города Ангарска Иркутской области
Конспект непосредственной образовательной деятельности средней группы.
Тема: «Дикие животные Сибири».
Воспитатель первой квалификационной категории
Жигарева Светлана Анатольевна
Ангарск – 2023 год
Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно – исследовательская деятельность, восприятие художественной литературы и фольклора, игровая, двигательная, продуктивная.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие».
Цель. Расширить и уточнить представления детей о диких животных Сибири.
Задачи:
Закрепить знания детей о диких животных наших лесов: вспомнить их названия, внешние признаки, повадки, чем питаются, как называется их жилище.
Учить составлять описательные рассказы о животных, используя модели. Совершенствовать умение образовывать притяжательные прилагательные, упражнять в подборе определений к существительным; поддерживая активность детей поощрять образование сложных прилагательных.
Развивать грамматически правильную речь, на основе ответов на вопросы.
Формировать у детей навыки сотрудничества в совместной деятельности, выполнять поставленные задачи, взаимодействовать, договариваться и согласовывать свои действия.
Формировать умение ориентироваться на листе бумаги.
Воспитывать интерес к диким животным родного края.
Материал: диск, экран, звуковое письмо, волшебная палочка, следы животных, разрезные медальоны с изображением животного, картинки с изображением диких животных, силуэты диких животных, модели для составления описательных рассказов, картинка с изображением леса, клей-карандаш.
Предварительная работа: чтение книги Т. А. Шорыгиной «Какие звери в лесу?»
Ход работы:
Воспитатель: «- Ребята, на почту нашего детского сада пришло письмо с диском. Вы хотели бы узнать, что в нем?» Предлагает детям рассмотреть картинки с изображением диких животных.
1 слайд – лес.
Лес Сибири – это тайга. Тайга – лес, где растут в основном хвойные деревья, есть озеро Байкал, много рек. Тайга – это дом для самых разных животных – больших и совсем крошечных, хищников и травоядных, птиц и насекомых, и все они тесно связаны друг с другом.
2 слайд – медведь.
Самый знаменитый таежный житель – это медведь.
«- Ребята, расскажите, а какой он?»
«- А чем питается бурый медведь?»
«- Как же медведь зимует?»
Перед тем как впасть в спячку, медведи усиленно питаются, накапливают жир. Если медведи не набирают достаточно жирового запаса, то с наступлением холодов они продолжают бродить по лесу в поисках пищи. Таких медведей называют шатунами.
3 слайд – лоси.
«- Кто это? Какой он? Чем питается? Какое это животное?»
Лоси – обитатели тайги. Это травоядное животное, питается травой и листвой летом, а зимой веточками, корой и хвоей. Рога у лося по форме отличаются от рогов оленя, они похожи на две большие лопаты. Лось или сохатый очень выносливое животное, сильные ноги позволяют животному пробегать большие расстояния и преодолевать любые буреломы.
4 слайд – белка.
Да, это белка. «- Как выглядит? Какая она? Почему белки чаще всего селятся в хвойных лесах? Как называется жилище белки?»
Белка – очень хорошая хозяйка, аккуратная, запасливая. Недаром в народе ее называют хлопотунья. Главная гордость белочки, ее пушистый, великолепный хвост. Хвост не только украшает и согревает ее, он помогает ей при прыжках, управляет хвостом, словно рулем.
5 слайд – лиса.
«- Почему говорят «Лиса – всему свету краса!»?»
Уж больно красивая лисья шуба, то огненно рыжая, то алая, то рыжевато – бурая.
«- Как вы думаете, почему на кончике хвоста у лисы мех совсем белый?»
Когда в сумерках, лисята бегут за матерью, белый кончик хвоста для них служит ориентиром, не даст сбиться с пути.
«- Как называется жилище лисы?»
Днем лиса прячется в глубокой норе, а ночью выходит на охоту.
«- Ребята, а на кого охотится лиса?»
Зимой лисичка может и в деревню наведаться. Заберется рыжая плутовка в курятник и курочек «посчитает».
6 слайд – заяц.
Вы сразу узнали его – это заяц. «- Как выглядит зайчишка, помните?»
«- Как же спасается он от врагов?»
«- Чем питаются зайцы?»
Эти звери живут в лесах Сибири.
7 слайд – инопланетяне, звучит сообщение.
Звуковое письмо: «Мы слышали, что в ваших лесах живут дикие звери. К сожалению, мы ни разу их не видели и не знаем, как они выглядят. Поэтому мы просим вашей помощи. Не могли бы вы нам выслать книгу об этих животных. Мы будем очень рады, если вы сможете выполнить нашу просьбу. Большое спасибо. До свидания».
Воспитатель: «- Ребята, поможем инопланетянам, выполним их просьбу? Давайте придумаем рассказы про диких животных, которые водятся в нашем лесу. Свои рассказы мы перенесем на лист бумаги и оформим их в виде книги, а потом отправим инопланетянам. Согласны?»
Воспитатель: «- С помощью волшебной палочки мы быстро перенесемся на лесную поляну. Но чтобы волшебство осуществилось, нужно сказать заклинание.
Ты сначала улыбнись, на носочки поднимись.
Руку правую вперед, ногу левую назад,
А теперь остановись и немножко покружись!
С помощью ее чудес (показывает волшебную палочку)
Мы попали в дивный лес!»
Воспитатель: «- Вот мы и в лесу, а животных не видно, одни следы. Что же делать? Придется искать их по следам, но чтобы нам не заблудиться я предлагаю вам разделиться на группы с помощью вот таких медальонов.
Выберете себе медальон с изображением животного, которого вы будете искать».
Воспитатель: «- Денис, кто изображен на вашем медальоне? Значит, вам, чьи следы надо найти, чтобы найти зайца?» (аналогичная работа проводится с лисьими, медвежьими, лосьими, беличьими следами)
Воспитатель: «- Ребята, а как мы называем этих животных, которые изображены у вас на медальонах одним словом? Почему?»
Воспитатель: «- В лес мы пойдем, не с пустыми руками, а с угощением для зверей. Возьмем корзину и отправляемся в путь».
(дети, разбившись на группы идут по следам своего животного и подходят к ширме, на которой изображен лес, но животных не видно, а только виднеется част животного из – за елки, из- за пня, из дупла)
Воспитатель: «- Странно, почему вас всех следы привели именно сюда? Давайте посмотрим в бинокль (пальчиковая гимнастика). Ребята, вы видите кого – нибудь? Как мы назовем этих зверей одним словом?
Воспитатель: «- Ребята, а кто хочет угостить животных?» (ребенок достает плоскостное угощение и берет фигуру животного с фланелеграфа)
Воспитатель: «- Вот мы нашли всех животных, теперь давайте пройдем в лесную школу, где будем изготавливать книгу».
(дети садятся за столы)
Воспитатель: «- Перед вами лежат альбомные листы. Я предлагаю вам в центре листа приклеить ваше животное и подобрать модели характеризующие его». (Например: лиса рыжая – помещаем в оранжевый кружок, лиса – хитрая – приклеиваем мордочку с прищуренными глазами…)
В ходе работы воспитатель ведет беседу.
Воспитатель: «- Максим, медведь какой? Даша, где спит заяц? Как мы назовем детенышей белки?» и т. д.
Воспитатель: «- Ребята, давайте попробуем изобразить животных».
Физкультминутка «Тень – тень – потетень»
Тень – тень – потетень (дети хлопают в ладоши)
Выше города плетень (поднимаются на носочки, подняв вверх руки)
Сели звери под плетень, похвалялись весь день (приседают)
Похвалялась лиса: «Всему свету я краса» (изображают лису)
Похвалялся медведь: «Не могу песни я петь» (покачиваются из стороны в сторону)
Похвалялся зайка: «Ну – ка, догоняй – ка!» (прыгают на носочках)
(дети садятся на коврик)
Воспитатель: «- Вот у нас готовы страницы для книги о диких животных для инопланетян. Кто хочет рассказать про своего зверя?»
(после каждого рассказа детей, воспитатель прикрепляет готовые листы в папку)
Воспитатель: «- Молодцы, вы правильно рассказали о животных. Нам пора возвращаться в детский сад. Но чтобы нам вернуться, произнесем волшебные слова.
Ты сначала улыбнись, на носочки поднимись.
Руку правую вперед, ногу левую назад,
А теперь остановись и немножко покружись!
Оглянитесь все назад:
Вы попали в детский сад!
(воспитатель закрывает ширму с изображением леса)
Воспитатель: «- Ребята, вами изготовленные листы о животных действительно, похожи на странички книги. У нас получилась настоящая книга о диких животных, которую можно будет отправить инопланетянам. Какие вы молодцы! Вам понравилась ваша работа?»
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.