Методическая разработка совместной образовательной деятельности для детей старшей группы «День народного единства»

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида « Росинка»

Методическая разработка

совместной образовательной деятельности

для детей старшей группы

«День народного единства»

Выполнила: воспитатель

Кириллова М. А

Цель: Расширение знаний и представлений о России, о народах и национальностях России, об истории возникновения праздника, формирование дружеских отношений в коллективе.
Задачи:
1. Расширять знания и представления детей о России, народах и национальностях, знание об истории возникновения праздника "День народного единства" , формирование дружеских отношений в детском коллективе.
2. Развитие памяти, логического и творческого мышления, воображения, речи, развитие мелкой моторики.
3. Воспитание любви к Родине, патриотических чувств, сплоченности детского коллектива.

Основная образовательная область: Познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей:социально-коммуникативное развитие, развитие речи, физическое развитие, художественно- эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Оборудование и материалы: Цветная бумага , ножницы, клей, листы бумаги по количеству детей, ватман с изображением территории России, проектор, ноутбук, карта России, презентация «День народного единства», карточки « Народы России».

Предварительная работа: рассматривание карты России; чтение с детьми стихов, рассказов о Родине, беседы о дружбе, о России, защитниках Отечества, о народных и государственных праздниках; разучивание народных пословиц и поговорок, народных игр, слушание гимна Российской Федерации, раскрытие смысла слов « патриотизм», « единство».

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

1. Поисковый этап

Воспитатель:

- Ребята, я сейчас предлагаю вам встать возле стульчиков и взяться за руки.

Воспроизведение аудиозаписи гимна Российской Федерации.

Воспитатель:

- Скажите, ребята,как называется эта музыка?

Дети: Гимн.

Воспитатель:

- Правильно – это гимн - главное музыкальное произведение нашей страны. Он исполняется по самым торжественным случаям и все люди при этом встают в знак уважения и гордости за свою страну.

-  Ребята, Вы любите праздники?

Дети:

-Да!

Воспитатель:

А какие праздники вы знаете?

Дети: День рождения, Новый год, 8 марта, День Защитников Отечества, День

матери.

Воспитатель:

- Молодцы, дети, много праздников вы назвали. Но есть еще один замечательный праздник  - День народного единства.  Вся наша страна отмечает его 4 ноября.Это праздник патриотизма, взаимопомощи и единения всех российских народов. Вы знакомы с этим праздником и историей его возникновения?

Дети:

- Нет.

2. Мотивационно-ориентированный этап.

Воспитатель:

-Тогда я предлагаю вам послушать мой рассказ.

У праздника День народного единства очень древняя история.Послушайте её. Всё началось 400 лет назад, в 17 веке. Тогда на Руси началось страшное время, которое называлось Смутой (все смешалось, ничего не понять). В стране не было царя, не соблюдались законы. Этим воспользовались поляки. Они напали на нашу страну. Захватили Москву и главную крепость столицы – Кремль.Трудно было жителям Москвы, захватчики разрушили их дома, осквернили храмы. Но нашлись храбрые люди – Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский.Собрали они войско, помолились Небесной Заступнице иконе Пресвятой Богородицы и пошли освобождать столицу России - Москву и главную крепость - Кремль.

Два месяца сражались русские воины и 4-го ноября разбили врага, выгнали его из Кремля. Русь снова стала самодержавной, то есть, независимой.
В Москве на Красной площади в честь победы над поляками установлен бронзовый памятник Минину и Пожарскому, чтобы люди не забывали и чтили героев своей страны. Вот в честь этого события и празднуется «День Народного Единства».

Не сразу Россия стала сильным государством, постепенно возрастало могущество страны. В суровых испытаниях и битвах закалялась воля, и крепло единство народа.

Прошло 400 лет, за это время много раз разные страны пытались захватить Россию, но ничего у них не получилось, все люди вставали на защиту своей страны. (Рассказ сопровождается показом иллюстраций из презентации)

Продуктивная деятельность "Мы сильны, пока едины".

Воспитатель:

- Ребята, как вы понимаете, что такое – единение? (Единение – это когда все люди вместе)

- Я предлагаю провести с вами такой эксперимент.

(Предлагается одному ребенку разорвать стопку бумаги напополам (у ребенка не получается разорвать бумагу), затем предлагается каждому ребенку по одному листу бумаги порвать на две части.

Воспитатель проводит аналогию:

- Когда мы все вместе, дружны и едины, нас нельзя победить, если же мы будем одни, как один листок бумаги, то победить нас будет легко.

Воспитатель:

- Ребята, как вы думаете почему Минин и Пожарский проявили такой патриотизм?

Дети:

- Потому, что они любят свою Родину и всегда готовы встать на её защиту.

Воспитатель:

- А вы любите свою страну? (ответы детей) А за что? (дети дают свои варианты ответов, некоторые затрудняются ответить на вопрос).

Воспитатель:
- Кто может ответить на этот вопрос? Любовь к родине граждане страны испытывают просто потому, что живут в ней. Ведь родина у нас всех одна.
Наша Родина очень большая, красивая и богатая. Россия занимает самую большую и обширную территорию от Европы до Азии. Только в нашей стране есть и полярный пояс, и тундра, и тайга, и степь, и тропики. (Рассматривают карту).

Воспитатель:
- Только ли русские живут в России?

Дети:

- Нет.

Воспитатель:

- Какие народы населяют нашу страну?(ответы детей)

Воспитатель:
-Да, нашу страну населяют люди разных национальностей - украинцы, белорусы, татары, карелы, чуваши, башкиры, якуты, дагестанцы, адыгейцы, мордва, коми, удмурты, ханты, манси, немцы, таджики, армяне, азербайджанцы, грузины, шорцы и многие – многие другие - всего более ста национальностей. ( Перечисление сопровождается показом картинок"Народы России")

Воспитатель:
- Как вы думаете, какая национальность лучше? (ответы детей)

- Разные народы населяют Россию, но всех их связывает в единую семью общая Родина, взаимное уважение и дружба. Поэтому невозможно сказать какая из народностей лучше - мы все равны, все особенные.

3. Практический этап.

И сегодня накануне Дня народного единства мы с вами проведем акцию «Мы -  вместе!».

(Воспитатель предлагает подойти к столам, где приготовлено все необходимое: цветная бумага, ножницы, клей).

Воспитатель:

-Прежде, чем приступить к  работе, мы сделаем  разминку.

В нашей стране горы высокие, ( руки вверх, на носочках)

Реки глубокие, (присели)
Степи широкие, (руки в стороны)

Леса большие, (руками описываем круг)

А мы - ребята вот такие!

Воспитатель:

-Сейчас мы обведем свои ладошки на цветной бумаге, вырежем их силуэты и приклеим на ватмане, в центре которого изображена территория России. Вам нужно будет расположить силуэты своих ладошек рядом  друг с другом, как будто мы  крепко  держимся за руки -  это будет означать то, что мы вместе, мы едины, а значит  непобедимы!

(Дети обводят ладошки и вырезают их силуэты, затем располагают и наклеивают силуэты на ватмане).

4. Рефлексивно-ориентированный этап.

Воспитатель:

Давайте, друзья, мы за руки возьмемся,

Из песен и игр мы венок заплетем.

По нашей стране, по России пройдемся,

С друзьями большой хоровод заведем.

- Молодцы ребята, вы много знаете о нашей родине России. Сегодня вы больше узнали о истории праздника «День Народного Единства», о нашей Родине - России.

- Скажите, что вам было интересно сегодня? Что показалось сложным?

А с чем бы вы не справились, если бы работали поодиночке?

(Ответы детей)

- Я надеюсь, что вы всегда будете любить, гордиться нашей Родиной и когда вырастете, прославите ее своими делами.