" Многонациональная Россия"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 14 СОВЕТСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА»

Конспект занятия в подготовительной группе

«Многонациональная Россия»

Монахова Наталия Анатольевна воспитатель,

высшая квалификационная категория

Волгоград – 2024 г.

Образовательная область: «Познание». Интеграция образовательных областей: «Коммуникация» «Социализация», «Художественно-эстетическая». Тип: интегрированная деятельность. Возраст детей: 6-7 лет. Форма организации: групповая. Задачи: Образовательные: - закреплять и расширять представление о России; - дать детям знания о многообразии народов, проживающих на территории России;

- способствовать формированию у детей интереса к народам России; - расширять и активизировать у детей словарный запас.

Развивающие: - развивать представление о народностях, живущих в России, умение находить их отличительные национальные особенности;

- развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы. Воспитательные:

- воспитывать любовь к своей стране, чувство патриотизма и гордости за Родину;

- воспитывать уважение к людям разных национальностей вне зависимости от места проживания,приобщать к истокам народной культуры; – воспитывать эмоциональный интерес к слушанию стихов и песен, выражать свои эмоции.

Предварительная работа:

Беседы: «Мой дом – Россия», «Страна в которой мы живем. Природа России», «Народные промыслы», «Народный костюм», «Народные праздники».

Чтение сказок народов России , заучивание пословиц и поговорок о дружбе, о России, о дружбе народов. Рассматривание предметов народных промыслов России (хохлома, гжель, жостовская роспись, матрешки и др.)

Оборудования и материал:

Демонстрационный материал: карта РФ, фонограмма песен« Если весело живется, делай так» текст песни Афанасий Андреевич ,«Русские матрешки испол. А. Ярова , слова Д. Князев, мультимедийнаяпрезентация людей в национальных костюмах, выставка матрешек. Раздаточный материал: шаблоны матрешек,гуашь разных цветов, баночки с водой , кисточки, салфетки.

Ход занятияВоспитатель показывает карту России

Воспитатель: Как называется наша страна, в которой мы живём?» Дети: «Россия» Воспитатель: «А как называется столица нашей страны?» Дети: «Москва» Воспитатель: «Посмотрите, какую большую территорию занимает наша Россия» Показывает на политической карте территорию(границу) Россию.

Воспитатель:«Наша страна великая, сильная и красивая. Но страна – это не только леса, поля, реки и города. Страна – это, прежде всего люди, которые в ней живут. Мы с вами россияне. Наша страна 4 ноября отмечает праздник - День народного единства. Россия сильна дружбой разных народов, её населяющих.

 - Люди, каких национальностей живут в нашей стране?»

Дети :«Русские, чуваши, башкиры, чеченцы, татары, чукчи, орочи и др».

Воспитатель:«Правильно, молодцы» А сейчас внимание на экран.

Мультимедийный показ людей в национальных костюмах.

 Воспитатель: «Посмотрите на русский национальный костюм. Как одеты женщина и мужчина?» Дети : «Нарядный сарафан, рубашка, кокошник у женщины; кафтан, рубашка, кепка, штаны у мужчины»

 Воспитатель: «Вы уже знаете, что на Крайнем Севере живут отважные, трудолюбивые люди – чукчи. Давайте рассмотрим их одежду. Одежда чукчей очень тёплая. Как вы считаете, почему?»

Дети : «На Севере очень холодно»

 Воспитатель: «Как вы думаете, из чего чукчи шьют одежду?»

Дети: «Одежда чукчей сделана из оленьих шкур, ведь прежде всего она должна быть тёплой и удобной»

Воспитатель: «Чукчи одеты в меховые штаны, меховую рубашку с капюшоном, которая называется кухлянка. Национальная одежда чукчей украшена мехом и вышивкой. Обувь – торбаса, тоже изготовляли из меха и шкур животных.

-  Посмотрите, что особенного в татарском национальном костюме?

Ответы детей

Воспитатель: «На голове у мужчины тюбетейка. В основе рисунка, которым украшен татарский костюм, преобладает геометрический орнамент. Костюм мужчин состоял из рубахи, штанов и халата. Женщины носили длинные рубахи, почти до щиколоток. Рубахи украшали нагрудными украшениями. Поверх одевали камзол безрукавный (застегивался на поясе), на голове носили калфак. Татарский костюм украшен вышивкой. На ногах носили сапоги.

- А посмотрите, какой красивый чеченский костюм.

- мужской костюм состоял из: башмета - полукафтан с высоким воротником, который почти полностью закрывает шею. Поверх надевали накидку – черкеску, застегивается на талии. На груди по обе стороны черкески были пришиты патронташи, куда вставлялись заряды для оружия. На талию повязывался тонкий пояс, куда вставлялся кинжал. На ногах легкие сапоги. На голове - папаха.

У женщин наряд состоял из платья-туники, верхнего платья, пояса и платка. Особую красоту наряду придавал пояс, который чаще всего делали из серебра на заказ.

- Каждый народ, создавая национальный костюм, стремился сделать его самым красивым, ведь такую одежду в старину надевали только по праздникам.

У каждого народа свои народные традиции. Но это не делает один народ хуже или лучше другого, наоборот, культура разных народов делает богатой и разнообразной культуру России. У каждого народа свои песни, сказки, национальные костюмы. Но у всех у нас одна Родина – Россия.

Воспитатель читает стихотворение В. Степанова «Российская семья».

                    Живут в России разные

                    Народы с давних пор.

                    Одним тайга по нраву,

                    Другим – степной простор.

                    У каждого народа

                     Язык свой и наряд.

                    Один черкеску носит,

                    Другой надел халат.

                    Один – рыбак с рожденья,

                    Другой – оленевод.

                    Один кумыс готовит,

                    Другой готовит мёд.

                    Одним милее осень,

                    Другим милей весна.

                    А Родина Россия

  У нас у всех одна. Физкультминутка выполняется под фонограмму песню «Если весело живется делай так» текст песни Афанасий Андреевич  (Слова согласовывают с выполнением движением) Если весело живется делай так (2 хлопка) – 2 раза
Если весело живется, то друг другу улыбнется
Если весело живется делай так (повтор)
Если весело живется щелкай так (2 щелчка пальцами) – 2 раза
Если весело живется, то друг другу улыбнется
Если весело живется щелкай так (повтор)
Если весело живется хлопай так (2 удара по коленям ) – 2 раза Если весело живется, то друг другу улыбнется
Если весело живется, хлопай так! (повтор)
Если весело живется, топай так (2 удара ногами о пол) – 2 раза
Если весело живется, то друг другу улыбнется
Если весело живется, топай так (повтор)
Если весело живется хорошо! Хорошо! – 2 раза
Если весело живется, то друг другу улыбнется
Если весело живется хорошо! Хорошо!
Если весело живется, делай все (повторяются движения по порядку)
Если весело живется, то друг другу улыбнется. Если весело живется, делай все (повтор)

Воспитатель:«Какие символы России вы знаете?» (Ответы детей) Какой самый главный символ России? Дети:«Матрёшка» Воспитатель: «Правильно. Матрешка - уникальная русская игрушка. Вместе с русской березкой и русским самоваром она стала символом России. Русская Матрешка – добрая посланница дружбы и любви. Она душа России. Предлагаю вам подойти к столу, на котором расположена выставка русских матрешек. И внимательно рассмотрите их .

(Дети рассматривают матрешки и звучит фонограмма песни «Русские матрешки» испол.А.Ярова , слова Д.Князев)

Воспитатель: «Как вы считаете, легко ли изготовить игрушку? Что для этого надо?» Дети:«Желание,старание, усидчивость, внимание» Воспитатель:«Предлагаю вам расписать матрешку , но не простую. А в национальном костюме народов России Давайте вернемся за столы»

Дети садятся за столы, на которых уже находятся шаблоны матрешек, кисточки, гуашь.

Воспитатель:«На доске расположены иллюстрации людей в национальных костюмах России. На столе у вас у каждого есть шаблон матрешки. Вам нужно расписать матрешку в национальный костюм народов России»

Дети выполняют работу

После завершения работы, воспитатель вывешивает матрешек на доску. И спрашивает у ребят в какой национальный костюм вы нарядили матрешек? (2-3 детей) Воспитатель : «Какие красивые получились матрешки! Молодцы, ребята»

- Скажите, вам понравилось занятие?» (Ответы детей) -«Что узнали нового?» (Ответы детей) - «Что понравилось больше всего?» (Ответы детей)