СЦЕНАРИЙ СЕМЕЙНОГО ДОСУГОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ «ВЕТОЧКИ РЯБИНЫ» В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №209 г. Ульяновска

СЦЕНАРИЙ СЕМЕЙНОГО ДОСУГОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ «ВЕТОЧКИ РЯБИНЫ»

В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ.

Автор:

Новиченко Ирина Юрьевна

Должность: музыкальный руководитель

Ульяновск 2025г.

Программное содержание

Цель методической разработки:

• создание единой коррекционно-развивающей среды.

Задачи:

Обучающие:

•  расширять знания и представления детей о народах и национальностях;

• способствовать активному взаимодействию со сверстниками и взрослыми, умению участвовать в совместных играх

• развивать память, логическое и творческое мышление, воображение;

• формировать хорошее владение устной речью

Развивающие:

• развивать проявление инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности — игре, общении;

• развивать слуховое внимание и слуховую память;

• формировать умение передавать несложный музыкальный ритмический рисунок;

• продолжать развивать крупную и мелкую моторику;

• продолжать формировать способность контролировать свои движения и управлять ими;

• совершенствовать грамматическую сторону речи.

Воспитательные:

• воспитывать уважение к другим народам и культурам;

• воспитывать интерес к обычаям и традициям братских народов

• продолжать воспитывать любовь к Родине, патриотические чувства, сплоченность.

Технологии: художественное слово, дидактические игры; игровые обучающие и творчески развивающие ситуации, наглядный и практический методы.

Предшествующая работа: знакомство с орнаментами и элементами костюмов народов Поволжья; чтение сказок народов Поволжья; беседы о государственных праздниках, знакомство с историей возникновения Дня народного единства.

Материалы и оборудование: букет рябиновых веток, бумажные листья разных цветов, картонные деревья, листы формата А4, фломастеры, карандаши, распечатанные элементы народных узоров [приложение 4], карточки со слогами [приложение 1], шумовые детские музыкальные инструменты (маракас, ложки, бубен, барабан и т.д.), мягкая игрушка Щенок, кубик, трактор, кукла, книга, демонстрационные и раздаточные карточки с буквами по комплекту на каждую семью [приложение 3], мягкие игрушки домашних животных, коробка с изображением избушки, разноцветные султанчики, ИКТ.

Словарная работа: обогащение словаря: тюбетейка, передник, кика, калфак, пулай, балахон, лапти, ата, ялккас.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

1. Вводная часть 

Дети и родители входят в зал, их встречает ведущий.

Ведущий: Здравствуйте, гости дорогие!

Если хочется кого-то

Встретить с честью и почетом,

Встретить щедро, от души

С уважением большим

То гостей таких встречаю

Круглым, пышным караваем!

Он на блюде расписном,

С белоснежным рушником.

Караваем угощаю, и отведать приглашаю.

Проходите же скорей, с ним наш праздник веселей.

Я предлагаю дружно поздороваться и познакомиться. Поможет нам в этом букет из рябиновых веток. Потому что ветка рябины признана символом Дня народного единства.

Игра «ЗНАКОМСТВО»

Вспоминайте, как любят ласково называть вас родные и близкие: будем рябину передавать и свое ласковое имя называть.

1. Основная часть 

Ведущий: Отлично, вот мы и познакомились.

Сегодня мы с вами вместе выполним интересные, творческие задания и, я уверенна, получим только яркие и положительные эмоции. Ведь наши дети – это наше счастье, и мы должны помогать им, делать уверенные шаги в будущее.

Педагоги нашего детского сада со своей стороны стараются дать нашим маленьким воспитанникам что-то новое, интересное и полезное. А помочь в этом может любимая деятельность детей – игра!

Сегодня мы хотим предложить вашему вниманию несколько игр для проведения семейного досуга, которые так же способствуют улучшению речи вашего ребенка.

Игра «ЛИСТОПАД»

Ведущий: Давайте поиграем. Под музыку Александра Кэтлина «Звездопад», родители подбрасывают бумажные листья вверх, а ребенок должен поймать на ладошку и затем сдуть с ладошки пойманный листок.

Игра «СОБЕРИ ЛИСТЬЯ»

Проводится под музыку Андрей Обидина «Осенний вальс».

Ведущий: На опушке волшебного леса растут необычные деревья – у каждого дерева – свой цвет листьев, каждое дерево уникально, как каждая из семей, присутствующая здесь. Но осенью, как и любое дерево, листья с деревьев опадают и разлетаются по всему свету.

Задача каждой семьи найти и собрать все листья одного цвета и прикрепить их к деревьям, стоящим на их столике. Каждой семье предлагается свой уникальный цвет дерева.

Листья должны располагаться в разных местах музыкального зала: на полу, на столах, под стульями и т.д.

Можно привнести в эту командную игру элемент соревнования: побеждает та семья, которая быстрее всех найдет все листья.

Игра «ФЛАГ НАШЕЙ СЕМЬИ»

Ведущий: Теперь у каждой семьи есть свое дерево. И следующее творческое задание: нарисуйте флаг вашей семьи, используя элементы народных узоров.

После завершения работы, каждая семья должна рассказать про свой флаг, что означают рисунки и символы на нем.

Игра «СЕМЕЙНЫЙ ОРКЕСТР»

Ведущий: Сейчас предлагаем вам творческое задание. Попробуйте сочинить чистоговорку на заданный слог, и ритмично исполнить ее, используя любой музыкальный инструмент.

Например, ТА-ТА-ТА

МЫ УВИДЕЛИ КОТА (озвучивая ритм ложками).

Игра «КАКАЯ БЫВАЕТ СЕМЬЯ»

Ведущий: Посмотрите, кто такой грустный пришел к нам в зал.

Под отрывок стихотворения А.Барто «Он был совсем один» ведущий показывает гостям игрушку Щенка.

Один щенок

Был одинок,

Бродил он

Неприкаянно.

И наконец

Решил щенок:

Найду себе

Хозяина!

И вот щенок

Пустился в путь.

Бежал он

За прохожими,

Но хоть спросил бы

Кто-нибудь:

Ты что

Такой встревоженный?

Никто не смотрит

На щенка.

И, грустный,

Озабоченный,

Бежит он

Вдоль обочины.

Ведущий: Друзья, одинокий Щенок даже не знает, что такое семья и какая она бывает. Давайте ему расскажем.

Все гости встают вокруг ведущего, у которого в руках Щенок и, взявшись за руки, двигаются по кругу, напевая песенку [приложение 2, рисунок 1]:

Наш Щенок не знает,

Какой семья бывает:

К кому Щенок наш подойдет,

Тот ответ ему дает.

Тот, кто остановился около Щенка, называет описательное прилагательное к слову «семья», прохлопывая ритм слова в ладоши. Например, друж-на-я, креп-ка-я, счаст-ли-ва-я и т.д.

Игра «ЧТО В КОРОБКЕ»

Ведущий: Щенку не хочется быть одиноким, давайте пригласим его остаться у нас в гостях, в музыкальном зале.

Ой, смотрите, а он нам что-то принес, какую-то коробку. Ребята, предлагаю устроить для ваших родителей игру – вы будете описывать игрушку, которая лежит в коробке, не показывая ее, а ваши родители должны будут отгадать – что лежит в коробке!

Игра «КАК ЩЕНКА ЗОВУТ»

Ведущий: Спасибо, Щенок, за чудесную игру. Друзья, наш Щенок был одинок, и ему никто даже клички не придумал. Давайте ему поможем!

Я сейчас буду петь песенку [приложение 2, рисунок 2], там вы услышите звуки. Вы должны подобрать нужные буквы, и выложить слова. Вот среди этих слов мы и найдем кличку нашего Щенка.

Участники слушают английскую народную песню, составляют слова.

1/ А ну, ребята, догадайтесь,

Как зовут Щеночка?

М-У-Р-К-А

Может, это Мурка?

2/ А ну, ребята, догадайтесь,

Как зовут Щеночка?

Б-О-Б-И-К

Может, это Бобик?

Игра «СИКВЕЙН»

Ведущий: Смотрите, а в этом домике живут друзья нашего Бобика. Давайте придумаем про них истории. Я буду показывать фигурки животных по одному, а вы всей семьей будете записывать про это животное небольшой рассказ по плану:

Первая строчка - это одно слово-предмет, существительное.

Вторая строчка - это два слова-описание, прилагательные.

Третья строчка - это уже три слова-действия, глаголы.

Четвертая строчка – это целое предложение, в котором вы высказываете свое отношение к этому персонажу.

И пятая строчка – всего одно слово – существительное, как бы итог всего рассказа.

Игра «С КЕМ ПОДРУЖИЛСЯ ЩЕНОК»

Ведущий: Как здорово, что наш Щенок Бобик смог найти себе друзей среди животных и среди детей. Давайте еще раз напомним ему, как вас зовут.

Мы сейчас все встанем в круг и будем петь Бобику на мелодию русской народной песни «Как у наших у ворот», а он будет гулять около нас. До кого он дотронется лапкой – того мы и назовем по имени.

Бобик в гости к нам пришел

и семью себе нашел.

С кем он дружит? Не зевай!

Поскорее называй!

Ведущий по окончании песни останавливается напротив любого участника и лапкой Щенка дотрагивается до него. Остальные называют громко имя выбранного игрока.

Игра-танец «ДРУЖНЫЕ ЛАДОШКИ»

Ведущий: А сейчас я предлагаю всем подвигаться и повеселиться в дружном танце под песню "Ладошки" Татьяны Кулиновой. Я буду показывать вам несложные движения, а вы повторяйте их вместе со мной.

Игра «ЧЕГО НЕ ХВАТАЕТ»

Ведущий: Посмотрите, на экране представлены слайды с изображением кукол в национальных костюмах, где отсутствует одна из деталей наряда. Участники должны угадать и назвать недостающую часть одежды: тюбетейка, передник, кика, калфак, пулай, балахон, лапти, ата, ялккас.

1. Заключительная часть 

Ведущий: Теперь, когда мы все с вами познакомились и подружились, пришло время отведать национальные сладости, которые приготовили все семьи, чтобы угостить других. А наше мероприятие подошло к концу, до новых встреч!

Литература

1.Логопедия. Теория и практика. Под редакцией д.п.н. профессора Филичевой Т.Б.- Эскимо, 2017. –338-343 с.

2.Лалалева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников - СПб.,1999.-151-153 с.

3.Анисимова Г.И. 100 музыкальных игр для развития дошкольников. Старшая и подготовительная группы – Ярославль: Академия развития, 2008. – 14, 38, 65, 89с.

4.Новоскольцева И., Каплунова И. Этот удивительный ритм – СПб, «Композитор, 2005. –

5.Барто А. Л. Про щенков - Мелик-Пашаев, 2015. – 3-5с.

6.Кузнецова О.В. Совместная работа учителя-логопеда и родителей , как одно из условий успешной коррекционной работы с детьми с речевыми нарушениями. URL: https://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2023/08/16/sovmestnaya-rabota-uchitelya-logopeda-i-roditeley-kak-odno-iz (дата публикации 16.08.23)

7.Данчук Т.В. Работа учителя– логопеда с родителями. URL: https://www.pdou.ru/categories/5/articles/2555 (дата публикации 9.02.17)

8.Иовенко С.М. Нейроигра, как средство музыкального и речевого развития детей дошкольного возраста с ОВЗ. URL: https://www.pdou.ru/categories/9/articles/4264 (дата публикации 5.06.22)

9.Якунина В.А. Взаимосвязь учителя-логопеда и музыкального руководителя в ДОУ . URL: https://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2017/11/14/vzaimosvyaz-uchitelya-logopeda-i-muzykalnogo-rukovoditelya-v-dou (дата публикации 14.11.17)

10.Стрелина Е.В. Взаимосвязь в работе учителя-логопеда и музыкального руководителя по коррекции речи и движений. URL: https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2020/01/30/vzaimosvyaz-v-rabote-uchitelya-logopeda-i-muzykalnogo (дата публикации 30.01.20)

Приложение 1

Приложение 2

Рисунок 1- Ноты «Какая бывает семья».

Рисунок 2- Ноты « Английская народная песенка»

Приложение 3

М У Р К А

Б О Б И К

Приложение 4

Рисунок 1 – татарский орнамент

Рисунок 2 – мордовский орнамент

Р исунок 3 – чувашский орнамент

Рисунок 4 – русский орнамент