Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
«Ведение, прием, передача баскетбольного мяча».
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа «СОЮЗ»
План-конспект по физической культуре
для обучающихся 5 класса
«Ведение, прием, передача баскетбольного мяча».
Подготовил:
Учитель физической культуры
МБОУ «ООШ №9 им.
А. С. Пушкина»
Усанин Вадим Вячеславович
Директор школы В. М. Сметанина.
План – конспект урока по физической культуре
для обучающихся 5 класса
Тема: Ведение, прием, передача баскетбольного мяча.
Задачи урока:
Обучение технике ведения мяча без зрительного контроля
Закрепление элементов «прием-передача мяча».
Воспитание дисциплинированности, коллективизма, чувства товарищества. Привитие интереса к спортивной игре баскетбол.
Дата проведения: 05.02.19г.
Место проведения: спортивный зал
Тип урока: обучающий
Метод проведения: групповой, игровой.
Продолжительность урока: 45 мин.
Оборудование и инвентарь: баскетбольные мячи, манишки, свисток
Части урока | Содержание | Дози- ровка | Организационно- методические указания |
I II | Подготовительная 1. Построение, приветствие, сообщение задач урока Разминка с мячами 2. Ходьба: - на носках; - на внешнем своде стопы; - перекатом с пятки на носок; - в полуприсяде. 3.- вращение мяча под ногами-8 -вращение мяча вокруг туловища 4. Беговые упражнения: с ведением мяча правой – левой руками - равномерный; - спиной вперед; - приставными шагами левым и правым боком; - бег с высоким подниманием бедра; - бег с захлестыванием голени; -прыжки на одной ноге 5 Бег вокруг зала с ведением мяч смена рук по сигналу учителя Основная. 1- игра « Выбей мяч» Используя ведение, учащиеся пытаются выбить мяч у партнеров, при этом укрывая свой мяч. 2-игра «Рыбак» Все дети (рыбы) выстраиваются в линейку за лицевой линией, а двое находятся в центре(рыбаки). По сигналу игроки начинают ведение мяча, стараясь достичь противоположной лицевой линии. Тот, кого осалили становиться рыбаком 3-игра «10 передач» Класс делится на две команды Задача одной команды сделать подряд 10 передач. Другая команда препятствует это сделать 4-игра «Салки» Класс делится на две команды Задача одной команды «засалить» игроков другой команды 5-игра «мяч среднему» Команд располагаются в кругах капитан в центре круга с мячом. Поочередно капитан передают мяч игрокам, которые возвращают его обратно Кто быстрей Заключительная. Построение, подведение итогов урока. | 10 мин. 1 мин. 1 мин. 1 мин 4 мин. 3 мин 32 мин. 5 мин. 5 мин 8 мин 8 мин 6 мин 3 мин. | Построение в одну шеренгу. Проверка наличия спортивной формы. Выявление детей, освобожденных от занятия, с ограничением нагрузки. Построение в колонну по одному. Следить за правильной осанкой, положением рук и постановкой ног. Мяч в руках Спина прямая (не наклоняться и не прогибаться) мяч не касается тела Мяч переводится вовнутрь Класс передвигается в двух шеренгах. (От лицевой до лицевой линий). Соблюдая дистанцию Постоянно следим за учителем Низкая стойка ведение мяча дальней рукой от соперника, на свой мяч не смотреть ( у кого выбили мяч тот выходит за игровую зону и отрабатывает технику ведения) Игроки с мячом не имеют право передвигаться по площадке. Можно только перехватывать мяч или мешать сделать передачу не производя фолы.( каждый мешает только одному игроку) Мяч передаются только с помощью передач, игрок с мячом не бегает по площадке Передачи делать правильно и точно партнеру на грудь. |
Отзыв
Открытый урок по физкультуре
на тему:
Ведение, прием, передача баскетбольного мяча в 5 классе.
Дата и место проведения: 05.02.19г. Спортивный зал Школы №9
Урок провёл: учитель физической культуры Усанин В.В.
Подготовленность учителя к уроку
Разработанность плана - конспекта урока: в плане - конспекте урока были учтены, грамотность и правильность конкретных задач урока, и последовательность их решения. Содержание урока, его задачи соответствовали разработанному плану, подготовленности занимающимся и условиям его проведения, также соблюдалось время и структура урока. Эффективность ОРУ, специально - подготовительные и подводящие упражнения, физическая нагрузка обеспечивает решение конкретных задач урока. Также была учтена достаточная запись ОМУ в конспекте, терминологическая грамотность записи ОРУ и физических упражнений, их обоснованная последовательность использования.
Подготовка условий проведения урока: подготовка места занятия и инвентаря было достаточно обеспечено. Также были соблюдены санитарно-гигиенические условия для успешного проведения урока. Оценка подготовленности преподавателя к уроку «отлично».
Проведение урока
Организация урока.
Урок был начат своевременно. Для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока было рационально использовано оборудование и инвентарь спортивного зала. Были решены задачи, поставленные перед уроком, дисциплинированность класса была на достаточно высоком уровне. Свидетельством хорошей организации урока было не только отсутствие простоев у занимающихся, но и оптимальная занятость всех учеников путём применения поточного способа организации урока. Была обеспечена безопасность и помощь при выполнении физических упражнений.
Методика проведения урока.
При проведении урока учитель соблюдал общие и методические принципы физического воспитания. Педагог дозировала нагрузку с учётом подготовленности, пола, психического состояния занимающихся.
Также он выявлял и исправлял ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Был применён метод наглядности: непосредственно перед выполнением упражнений он осуществлял их показ. Был применён словесный метод: перед выполнением упражнений учитель чётко и громко объяснял технику его выполнения.
Деятельность занимающихся на уроке.
Ученики на уроке проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений. Задания, данные преподавателем, они выполняли с интересом.
Большинство занимающихся проявляли интерес к физкультурному занятию, контролировали своё поведение и были хорошо эмоционально настроены. Атмосфера в классе была дружеская, к преподавателю ребята относились с уважением. Дисциплина на уроке была на достаточно высоком уровне, на замечания преподавателя дети реагировали спокойно, у них это не вызывало отрицательных эмоций.
Педагогическое мастерство преподавателя
Достаточно владеет организационными умениями и навыками проведения занятий, хорошо пользовалась словесными указаниями, в том числе командами, хорошим чётким показом физических упражнений, также хорошо владел культурой речи и знанием терминологии. Учитель умеет держаться перед занимающимися, управлять их вниманием, устанавливать с ними рабочий контакт и взаимопонимание. Также умеет правильно выбирать место проведения и выполнения упражнений, держать в поле зрения всех занимающихся и осуществлять контроль за качеством выполнения данных им заданий. При обращении с занимающимися соблюдал тон речи, выразительность и педагогический такт. Внешний вид соответствовал определённым нормам - спортивный костюм, кроссовки, свисток, секундомер.
Заключение
Поставленные перед уроком задачи были решены в ходе его проведения. Предложенная нагрузка была оптимальной для занимающихся, учитель умел управлять ею. Также совершенствовалась осанка учащихся, сердечно - сосудистая, дыхательная и мышечная системы организма. Соблюдалась гигиена мест занятия, и предупреждался травматизм. В ходе урока учитель способствовал формированию интереса, убеждений и потребностей в занятиях физической культурой, а также воспитывал нравственные и волевые качества учащихся. Профессионально - педагогический уровень преподавателя был организован на достаточно высоком уровне, с учётом его теоретической, методической, организационной и творческой подготовленности.
05.02.19г. Третьякова О. А.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.