самостоятельная работа по теме "Чистые вещества и смеси. Растворы"

Самостоятельная работа по теме «Чистые вещества и смеси» Вариант 1.

1. Предметом изучения химии являются вещества.

Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество (вишнёвый сок, воздух, неоновые лампы).

2. Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация. На рисунках 1–3 представлены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Какие из названных способов разделения смесей можно применить для разделения:

1) деревянных и железных опилок;

2) песка и речной воды.

 В ответе запиши номер рисунка и способ разделения смеси (например, 1, отстаивание);  

3.

4. На рисунке показан способ разделения смеси

1. медных и древесных опилок

2. Раствора мела в воде

3. Р аствора столового уксуса

4. Воды и растительного масла

5. Правильные суждения о чистых веществах и смесях.

1. при растворении мела в воде образуется неоднородная смесь

2. в однородных смесях частицы компонентов можно обнаружить невооружённым глазом

3. при растворении в воде поваренной соли образуется неоднородная смесь

4. смесь воды и сахара можно разделить выпариванием

5) смесь спирта с водой относится к группе однородных смесей;

6. Смесью является:

1) водопроводная вода 2) углекислый газ 3) кислород 4) азот

Решите задачи:

7. Какова массовая доля сахара в растворе, если для приготовления раствора взяли 150 г воды и 2 чайные ложки сахаха(1 ложка сахара = 5г).

8. В качестве кровоостанавливающего средства в медицине используют раствор хлорида кальция с массовой долей соли 10%. Рассчитайте массу хлорида кальция и массу воды, необходимых для приготовления 200 г такого раствора. Запишите подробное решение задачи.

9. Восьмиклассница Алина выпила за ужином один стакан (200 г) молока. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом.

Содержание жиров в некоторых молочных продуктах

Самостоятельная работа по теме «Чистые вещества и смеси» Вариант 2.

1. Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация. На рисунках 1–3 представлены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Какие из названных способов разделения смесей можно применить для разделения:

1) порошка серы и железных опилок;

2) поваренной соли и воды.

 В ответе запиши номер рисунка и способ разделения смеси (например, 1,действие магнита);  

2. Предметом изучения химии являются вещества. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.

3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно отделить гидроксид магния от раствора нитрата калия. Какой метод разделения веществ при этом используется? Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для отделения гидроксида магния?

4. На рисунке показан способ разделения смеси

1. дистилляция

2. Выпаривание

3. Хроматография

4. Делительная воронка

5. Природной смесью является:

1) углекислый газ 2) нефть 3) сахар 4) кислород

6. Однородными смесями являются

1. воздух

2. цементный раствор

3. кефир

4. раствор песка в воде

5. смесь глины с водой

Решите задачи

7. Рассчитайте массовую долю соды в растворе, полученном при добавлении 20 г сахара к 60 г воды.

8. Определите массу соли, которая содержится в 150 г раствора с массовой долей соли 15%.

9.Восьмиклассник Вася съел за чаем 80 г клубничного варенья. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углеводов получил при этом организм юноши. Ответ подтвердите расчётом.

Содержаниенекоторых компонентов в клубничном варенье

Самостоятельная работа по теме «Чистые вещества и смеси» Вариант 3.

1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.

2. Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация. На рисунках 1–3 представлены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

 Какие из названных способов разделения смесей можно применить для разделения:

1) поваренной соли и воды;

2) поваренной соли и песка.

 В ответе запиши номер рисунка и способ разделения смеси (например, 1,действие магнита);  

3. Предметом изучения химии являются вещества. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.

4. Неоднородная смесь – это

1) кефир 2) раствор сахара 3) воздух 4) стекло

5 . На рисунке показан способ разделения смеси

1. дистилляция

2. Выпаривание

3. Хроматография

4. Делительная воронка

6. Неоднородными смесями являются

1. смесь глины с водой

2. воздух

3. цементный раствор

4. кефир

5. раствор песка в воде

Решите задачи:

7. Какова масса сахара в растворе массой 130 г с массовой долей сахара 25%?

8. В качестве кровоостанавливающего средства в медицине используют раствор хлорида кальция с массовой долей соли 10%. Рассчитайте массу хлорида кальция и массу воды, необходимых для приготовления 200 г такого раствора. Запишите подробное решение задачи.

9. Восьмиклассник Вася съел за чаем 80 г клубничного варенья. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углеводов получил при этом организм юноши. Ответ подтвердите расчётом.

Содержаниенекоторых компонентов в клубничном варенье

Самостоятельная работа по теме «Чистые вещества и смеси» Вариант 4.

1. Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация. На рисунках 1–3 представлены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Какие из названных способов разделения смесей можно применить для разделения:

1) деревянных и железных опилок;

2) песка и речной воды.

 В ответе запиши номер рисунка и способ разделения смеси (например, 1, отстаивание);  

2. Предметом изучения химии являются вещества. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.

3. Предметом изучения химии являются вещества. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.

4.На рисунке показан способ разделения смеси

1. медных и древесных опилок

2. Раствора мела в воде

3. Р аствора столового уксуса

4. Воды и растительного масла

5. Правильные суждения о чистых веществах и смесях.

1. при растворении мела в воде образуется неоднородная смесь

2. в однородных смесях частицы компонентов можно обнаружить невооружённым глазом

3. при растворении в воде поваренной соли образуется неоднородная смесь

4. смесь воды и сахара можно разделить выпариванием

5) смесь спирта с водой относится к группе однородных смесей;

6. Смесью является:

1) водопроводная вода 2) углекислый газ 3) кислород 4) азот

Решите задачи:

7. Какова массовая доля соли в растворе, для приготовления которого взяли 150 г воды и 15 г соли.

8. В качестве кровоостанавливающего средства в медицине используют раствор хлорида кальция с массовой долей соли 10%. Рассчитайте массу хлорида кальция и массу воды, необходимых для приготовления 200 г такого раствора. Запишите подробное решение задачи.

9. Восьмиклассница Алина выпила за ужином один стакан (200 г) молока. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом.

Содержание жиров в некоторых молочных продуктах

Самостоятельная работа по теме «Чистые вещества и смеси» Вариант 1.

1. Предметом изучения химии являются вещества.

Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество (вишнёвый сок, воздух, неоновые лампы).

2. Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация. На рисунках 1–3 представлены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Какие из названных способов разделения смесей можно применить для разделения:

1) деревянных и железных опилок;

2) песка и речной воды.

 В ответе запиши номер рисунка и способ разделения смеси (например, 1, отстаивание);  

3. Предметом изучения химии являются вещества. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.

4. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.

5. На рисунке показан способ разделения смеси

1. медных и древесных опилок

2. Раствора мела в воде

3. Р аствора столового уксуса

4. Воды и растительного масла

6. Правильные суждения о чистых веществах и смесях.

1. при растворении мела в воде образуется неоднородная смесь

2. в однородных смесях частицы компонентов можно обнаружить невооружённым глазом

3. при растворении в воде поваренной соли образуется неоднородная смесь

4. смесь воды и сахара можно разделить выпариванием

5) смесь спирта с водой относится к группе однородных смесей;

7. Смесью является: 1) водопроводная вода 2) углекислый газ 3) кислород 4) азот

Решите задачи:

8. Какова массовая доля сахара в растворе, если для приготовления раствора взяли 150 г воды и 2 чайные ложки сахаха(1 ложка сахара = 5г).

9. В качестве кровоостанавливающего средства в медицине используют раствор хлорида кальция с массовой долей соли 10%. Рассчитайте массу хлорида кальция и массу воды, необходимых для приготовления 200 г такого раствора. Запишите подробное решение задачи.

10. Восьмиклассница Алина выпила за ужином один стакан (200 г) молока. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом.

Содержание жиров в некоторых молочных продуктах

Самостоятельная работа по теме «Чистые вещества и смеси» Вариант 2.

1. Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация. На рисунках 1–3 представлены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Какие из названных способов разделения смесей можно применить для разделения:

1) порошка серы и железных опилок;

2) поваренной соли и воды.

 В ответе запиши номер рисунка и способ разделения смеси (например, 1,действие магнита);  

2. Предметом изучения химии являются вещества. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.

3. Предметом изучения химии являются вещества. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.

4. Предметом изучения химии являются вещества. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.

5 . На рисунке показан способ разделения смеси

1. дистилляция

2. Выпаривание

3. Хроматография

4. Делительная воронка

6. Природной смесью является:

1) углекислый газ 2) нефть 3) сахар 4) кислород

7. Однородными смесями являются

1. воздух

2. цементный раствор

3. кефир

4. раствор песка в воде

5. смесь глины с водой

Решите задачи

1. Рассчитайте массовую долю соды в растворе, полученном при добавлении 20 г сахара к 60 г воды.

2.Определите массу соли, которая содержится в 150 г раствора с массовой долей соли 15%.

Самостоятельная работа по теме «Чистые вещества и смеси» Вариант 3.

1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.

2. Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация. На рисунках 1–3 представлены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

 Какие из названных способов разделения смесей можно применить для разделения:

1) поваренной соли и воды;

2) поваренной соли и песка.

 В ответе запиши номер рисунка и способ разделения смеси (например, 1,действие магнита);  

3. Предметом изучения химии являются вещества.

Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.

4. Предметом изучения химии являются вещества. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.

5. Неоднородная смесь – это 1) кефир 2) раствор сахара 3) воздух 4) стекло

6. Неоднородными смесями являются

1. воздух

2. цементный раствор

3. кефир

4. раствор песка в воде

5) смесь глины с водой

7. Предметом изучения химии являются вещества.

Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество (иод 5 %, мел, духи ).

Решите задачи:

1.Какова масса сахара в растворе массой 130 г с массовой долей сахара 25%?

2. В качестве кровоостанавливающего средства в медицине используют раствор хлорида кальция с массовой долей соли 10%. Рассчитайте массу хлорида кальция и массу воды, необходимых для приготовления 200 г такого раствора. Запишите подробное решение задачи.

Самостоятельная работа по теме «Чистые вещества и смеси» Вариант 4.

1. Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация. На рисунках 1–3 представлены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Какие из названных способов разделения смесей можно применить для разделения:

1) деревянных и железных опилок;

2) песка и речной воды.

 В ответе запиши номер рисунка и способ разделения смеси (например, 1, отстаивание);  

2. Предметом изучения химии являются вещества.

Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество (иод 5 %, мел, духи ).

3. Предметом изучения химии являются вещества. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.

4. Предметом изучения химии являются вещества. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.

5. . Предметом изучения химии являются вещества. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.

6. Предметом изучения химии являются вещества. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.

7. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.

Решите задачи:

1. Какова масса сахара в растворе, массой 200 г с массовой долей соли 15%.

2. В качестве кровоостанавливающего средства в медицине используют раствор хлорида кальция с массовой долей соли 10%. Рассчитайте массу хлорида кальция и массу воды, необходимых для приготовления 200 г такого раствора. Запишите подробное решение задачи.