Учебный проект «С чего начинается Родина?»

Паспорт учебного проекта

Машурик Т.Ф.,учитель

ГКОУ «Волгоградская школа - интернат №1»

Название образовательной организации Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Волгоградская школа-интернат №1»

Тема проекта «С чего начинается Родина?»

Тип проекта монопредметный, внутренний, краткосрочный, практико-ориентированный.

Срок реализации проекта 13 – 31 января 2025 г.

Аннотация проекта Проект объединяет обучающихся 5-6х классов. Участники проекта подбирают из набора слов подходящие для составления денотантного графа «Родина» и объясняют свой выбор.

Вместе с автором проекта оформляют выставку проектных продуктов и фоторепортажа проектной деятельности.

Актуальность проекта

Патриотическое воспитание гражданина своей страны - одна из трудных, но приоритетных и важных задач современной школы. Необходимо уже в начальной школе создавать условия для того, чтобы дети росли духовно богатыми людьми, идейно зрелыми и нравственно стойкими, так как это целенаправленный процесс педагогического воздействия на личность школьника, с целью формирования умений и навыков нравственного поведения, развитию потребности в деятельности на общую пользу и воспитания патриотических чувств, патриотизма

Успешность и результативность патриотического воспитания учащихся с нарушением интеллекта, во многом зависит от целей и задач начального образования, а также зависит от профессиональной компетентности педагога в области гражданско-патриотического воспитания, его внутреннего самосознания. «Невозможно быть учителем и воспитателем, не раскрывая перед воспитанниками своего «символа веры», принципов своего отношения к событиям и людям, элементов своего жизненного опыта. Ценностная роль педагога воспитательного процесса уникальна». Для успешной реализации этой задачи необходимо использовать и урочную и внеурочную деятельность.

Проект встроен в систему патриотического воспитания и побуждает участников рефлексировать свои впечатления о Родине.

Цель: стимулирование чувства гордости за свою страну.

Задачи: знакомить с неофициальными символами России, объясняя причины попадания в список; поощрять переживание эмоции восторга от красоты государственной символики и чувства гордости за неофициальные символы страны.

Целевая аудитория обучающиеся 5-6х классов

Формы работы:

педагоги: инструктирование, показ, комментирование.

обучающиеся: работа с вербальным материалом, рефлексия эмоциональных состояний.

Этапы проекта

Технологии: технология проектной деятельности, личностно-ориентированные технологии, групповые технологии, технологии коррекционно-развивающего обучения, объяснительно – иллюстративные технологии, технологии коллективной деятельности, арт-педагогические технологии (изотерапия, лингвотерапия).

Ожидаемые результаты положительные эмоциональные состояния, связанные с процессом создания проектного продукта.

Практическая значимость проекта проектный продукт можно использовать на занятиях во внеурочное время.

Литература:

1. Лебедева О.В. Условия разрешения противоречий в процессе патриотического воспитания школьников//Воспитание школьников -2015.-№7.

2. Малофеев Н.Н., Никольская О.С.,Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л. Единая концепция ФГОС для детей с ОВЗ. Основные положения//Дефектология- 2010.-№1

Электронный ресурс:

https://intolimp.org/publication/patriotichieskogho-vospitaniie-shkol-nikov-s-narushieniiem-intielliekta-v-uslovi.html?ysclid=m2pou8jxa6548719327