ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА ПО ПОЗНАНИЮ МИРА ПРИРОДЫ «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»

Тема: «Дикие животные»

Цель: расширять представления детей о диких животных.

Задачи:

- Закрепить знания детей о характерных признаках животных (4 лапы, хвост, шерсть, морда). Дать понятие «дикие животные».

- Познакомить с жилищами диких животных: берлога, нора, логово.

- Учить детей отгадывать загадки о диких животных.

- Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом песни.

- Ввести в активный словарь детей слова: дикие животные, логово, берлога, нора.

-  Развивать творческое воображение: изображать повадки зверей, имитировать движения дикого животного.

- Воспитывать интерес к живой природе.

Оборудование: картинки с изображением лисы, медведя, волка, зайца, берлоги медведя, логова волка, норы лисицы, зайца под кустом, конверт.

Ход занятия.

Дети стоят полукругом.

Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости.  Давайте поздороваемся с ними и пошлем им воздушный поцелуй.

- А теперь послушайте меня внимательно.  Я сегодня получила письмо от нашего Буратино. Давайте присядем на стульчики, и я его вам сейчас зачитаю.

«Здравствуйте, дорогие ребята! Я уехал в лес. В лесу я много гулял и встретил разных животных. Высылаю вам их фотографии. Посмотрите и назовите этих животных.»

Воспитатель достает из конверта фотографии животных (медведь, волк, лиса, заяц) и показывает их детям.  

Воспитатель: это кто? (ответы детей)

- А как их назвать одним словом? (Ответы детей: звери, животные…)

- Платон, как мы их назовем? Мирослава, повтори кто это?

- Очень хорошо, а давайте вспомним, что есть у всех животных?  У всех животных есть 4 лапы, хвост, морда. Тело животных покрыто шерстью.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, где живут все эти животные?

(Ответы детей).

Воспитатель: правильно, они живут в лесу, далеко от человека и сами себе добывают пищу. Поэтому их так и называют «дикие животные».

Воспитатель: - Ребята, у вас есть дом, в котором вы живёте с родителями?

(Ответы детей)

- А как вы думаете, в лесу есть дома? (Ответы детей)

- А где же тогда живут лесные животные? (Ответы детей)

- Дети, оказывается, у каждого зверя есть свой дом в лесу. Только эти дома все разные. Где кому удобно, тот там и живет.

Воспитатель достаёт фотографии домов животных, произносит их названия и вешает рядом с соответствующим животным.

Дидактическая игра «Кто где живет».

Медведь………в берлоге

Лиса…………в норе

Заяц………Под кустом

А волчий дом называется логово.

Воспитатель: Дети, давайте вспомним ещё раз, кто где живет. Медведь живет в …. (Ответы детей). Правильно. Лиса живет в … (Ответы детей). Очень хорошо. Заяц живет под … (Ответы детей). Совершенно, верно. А серый волк живет в … (Ответы детей). Замечательно!

Воспитатель: Ребята, а теперь я приглашаю  вас превратиться в зайчат и немного потанцевать.

Физкультминутка

(под музыкальное сопровождение)

Зайка серенький сидит и ушами шевелит.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что у каждого животного свой характер. Сейчас я буду называть черту характера животного, а вы будете отгадывать кому она больше всего подходит, и мы постараемся показать с вами эту особенность.

Дидактическое упражнение «у кого какой характер»

Злой как…волк

Трусливый как…заяц

Хитрая как…лиса

Косолапый как……Медведь

Зубастый как…волк

Пушистый как…заяц

Неуклюжий как……медведь.

Воспитатель: ребята, какие вы молодцы.

А сейчас я буду загадывать загадки, а вы искать отгадку на доске.

Дидактическая игра «найди отгадку».

1. Зверь лохматый, косолапый,

Он сосёт в берлоге лапу. (Медведь)

2. Всех зверей она хитрей,

Шуба рыжая на ней,

Пышный хвост – её краса,

Это хитрая …(Лиса)

3. Кто зимой холодной

Броди злой, голодный? (Волк)

4. Длинное ухо, комочек пуха,

Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

Воспитатель: Молодцы, вы все отгадали!

- А сейчас давайте вспомним, о ком мы сегодня говорили? (Ответы детей)

- Как их назвать одним словом? (ответы детей)

- А где живут эти животные? (Ответы детей).

- Молодцы, вы все правильно сделали и за это наши дикие друзья приготовили вам подарки – раскраски со своими изображениями.