Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Мастер - класс "Волшебный пластилин"
Мастер – класс
«Волшебный пластилин»
Автор проекта Берендеева Н.В.
Паспорт проекта
Наименование проекта | Мастер – класс «Волшебный пластилин» |
Автор проекта | Педагог дополнительного образования Берендеева Н.В |
Участники проекта | Берендеева Наталья Викторовна – педагог дополнительного образования, дети – Анастасия, Елена, Ангелина, возраст детей 14 лет |
Место реализации проекта | Творческая мастерская «Вдохновение», 1 группа |
Адресация проекта | Проект предназначен педагогам дополнительного образования |
Тип проекта | Творческий |
Срок реализации проекта | Средней продолжительности до 1 месяца |
Актуальность проекта | Актуальность данного проекта обусловлена тем, что, мастер – класс благодаря своей структуре способен помочь в формировании личности. Умение подготовиться и провести мастер – класс воспитывает творческие качества, способствует созданию быстро адаптирующейся личности в современном мире. Мастер – класс представляет собой занятие практической направленности для углубления и расширения определённых знаний по специально подобранной теме, является инновационной педагогической технологией позволяющей увеличить мотивацию воспитанников к познавательной деятельности. |
Цель и задачи проекта | Цель – формировать навыки проведения мастер – класса у старших воспитанниц Центра Задачи: - знакомство с оборудованием и пластическим материалом: стека, доска для лепки, пластилин; - знакомство с видами и способами лепки; - формирование умения передавать массу, объём, пропорции, характерные особенности предмета; - формирование умения работать с натуры и по памяти; - формирование умения применять технические приёмы лепки; - формирование навыков конструктивного и пластического способов лепки; - познакомить с планом проведения мастер – класса; - научить подготовить и провести мастер – класс; - познакомить с самоанализом, после проведения мастер - класса |
Ожидаемые результаты | В результате работы над проектом воспитанницы получат знание понятия – лепка, знание об оборудовании и пластических материалах. Овладеют необходимыми знаниями, умениями и навыками работы с пластилином. Получат опыт проведения мастер – класса по лепке. Научатся проводить самоанализ после проведения мастер – класса. |
Этапы реализации проекта | I этап: Подготовительный II этап: Основной III этап: Завершающий |
Содержание
I.Подготовительный этап
1. 1 Что такое пластилин? 1.2 Виды пластилина 1.3 Что такое стека? 1.4 Правила безопасной работы, организация рабочего места. 1.5 Виды и способы лепки
II. Основной этап
2.1 Готовимся лепить
2.2 Лепка
2.3 Примерный план проведения мастер класса
2.4 Мастер - класс
III.Завершающий
Самоанализ
Презентация проекта
Приложение
Список используемой литературы
Подготовительный этап
Что такое пластилин?
Слово пластилин берет свое начало от итальянского слова plastilina, и от греческого plastós, что означает лепной. Материал для лепки, пластилин был известен очень давно, им пользовались для выполнения работ еще в средние века. В его изначальный состав входил очищенный и размельчённый порошок глины с добавлением натурального или минерального воска – озокерита, сала и других веществ. История пластилина начинается со спорного вопроса об авторстве изобретения. Существуют две версии происхождения пластилина, которым мы сейчас пользуемся. Первая версия. Поблагодарить за пластилин нужно Джо Маквикера из Цинциннати. Работая на химической фабрике, он запатентовал нетоксичное чистящее средство для обоев. Образец этого вещества он послал своей родственнице, которая работала воспитателем в детском саду. Женщина заменила на занятиях обычную глину по лепке на новый материал, который был более пластичным и не пачкал руки. Неизвестно как он чистил обои, но детям, вещество, не пачкающее руки и более пластичное, чем глина, пришлось по нраву. Скоро совет по образованию в Цинциннати обязал все учебные заведения использовать его на занятиях. Коммерческий успех пришел к пластилину в 1955 году, когда на изобретение Маквикера обратили внимание крупные универмаги: покупатели буквально сметали с полок в отделах игрушек баночки с беловатым податливым веществом. Сейчас в пластилиновых наборах можно встретить не только все цвета радуги, но даже серебряную и золотую массу для лепки. Которая стала поистине золотой жилой для своего изобретателя, Джо Маквикер стал миллионером в 27 лет.
Вторая версия. В 1897 году английский преподаватель школы искусств Вильям Харбут разработал новый, знакомый всем нам, пластилин, взяв за основу его первоначальный состав и добавив в него красок растительного происхождения. Затем он получил патент в 1899 году, а в 1900 году на заводе Bathampton началось его промышленное производство. Первоначальный пластилин производили в четырех цветах. Кто же автор изобретения пластилина? Общественное мнение все же ссылается именно на Харбута, как на автора. В “глину, которая никогда не высыхает”, как он ее вначале назвал, влюбились не только художники, но и шестеро детей самого Вильяма. Название “Пластицин” придумывали всей семьей. В 1900 году Харбут открыл свою фабрику, которая проработала до пожара 1968 года, в данный момент производство перенесено в Таиланд.
1.2 Какой бывает пластилин?
Сейчас на прилавках магазинов можно найти пластилины даже самых необычных оттенков и видов. В мире существует несколько видов пластилина.
Обычный детский пластилин, знакомый нам с детского садика и школы – это пластилин, в состав которого входит воск.
Профессиональный скульптурный пластилин – используется профессиональными скульпторами. Основа его восковая, и обычно он бывает серого, оливкового или телесного цвета. У такого пластилина особая твердость и эластичность.
Арт-пластилин, или пластилин Ключниковых. Бывает двух видов: арт-пластилин «мягкий» – подходит для изготовления плоских изделий – картин, аппликаций и др.; арт-пластилин «твердый», или каркасный – подходит для изготовления объемных изделий, кукол, игрушек и др.. Затвердевает в бытовых условиях. Например, за 15-30 минут в горячей воде, духовом шкафу, под настольной лампой или в СВЧ-печи.
Детский отскакивающий пластилин. Он очень податлив, если его разогреть в руках, но главное – остыв, он отскакивает как мячик от множества поверхностей. Отлично подойдет, если ребенок любит не просто создавать поделки, но и активно играть с ними.
Шариковый пластилин – состоит из маленьких, мягких поролоновых шариков, соединенных тончайшими клеевыми нитями. Цвета хорошо смешиваются друг с другом, образуя разноцветную шариковую массу, а готовые поделки высыхают на воздухе в течение 24 часов. Шариковый пластилин используют для развития моторики у самых маленьких, очень удобен и лёгок для декорирования поверхностей, рекомендуется использовать для заполнения витражей.
Застывающий пластилин. Имеет весьма яркие цвета и отличается легкостью. В течение суток фигурка из такого пластилина застывает и может служить настоящей игрушкой или статуэткой. Застывающий пластилин – это прекрасный материал для изготовления елочных игрушек или кукол, но нужно учитывать то, что если детали подсохли, они могут плохо приклеиваться друг к другу.
«Умный пластилин», или «Жвачка для рук» (HandGum) – это пластилин, который способен принимать любую форму, при этом обладает одновременно несколькими свойствами – может быть жидким и твердым, рваться и тянуться, менять цвет, светиться и даже может магнититься. При этом он не маслянистый, как обычный пластилин, не пачкает одежду и руки, и его можно мыть, не ядовит, не содержит вредных добавок.
1.3 Что такое стека?
Стека – это небольшая палочка для пластилина, которая чем – то напоминает нож или лопатку. Название имеет итальянские корни – оно образовано от слова «steck», которое так и переводится- «палка». Стеки бываю деревянные, металлические, пластмассовые – заострённые с одной стороны и закруглённые с другой, в виде лопаточки и стека-петля.
1.4 Правила безопасной работы, организация рабочего места
Перед началом работы готовим рабочее место. Кладём на стол доску для лепки, пластилин, стеку. Во время выполнения изделия соблюдаем следующие правила безопасной работы: чтобы пластилин не прилипал – перед работой смочить руки и доску для лепки водой; после работы тщательно вытереть руки сухой тряпочкой и вымыть теплой водой с мылом.
1.5Виды и способы лепки
Предметная, сюжетная и декоративная.
Предметная - изображение отдельных конкретных предметов.
Сюжетная - лепные композиции на определенную. Сюжетом могут быть эпизоды из окружающей жизни, из сказок и рассказов.
Декоративная - создание декоративных изделий, украшения, народная глиняная посуда, народные игрушки, декоративные пластины «изразцы» гончарные изделия в виде глиняных плиток для облицовки стен, печей, каминов.
Другие виды лепки:
Комплексная – комбинируя разные способы лепки (создаем предмет, затем декорируем;)
Модульная лепка – из большого количества одинаковых деталей (по типу мозаики), например: из шариков;
Лепка из пластин (прямоугольные, квадратные формы) – домики, шкатулки;
Лепка по форме, используя прочные готовые формы: банки, коробки, бутылки, контейнеры (от киндера);
Пластилинография – нетрадиционная техника лепки «рисование» пластилином на горизонтальной поверхности.
Способы лепки:
По форме лепка может быть объёмная и рельефная.
Объёмная лепка.
Конструктивный – простейший. Предмет лепится из отдельных частей (как из деталей конструктора). Работу начинают с основной , более крупной, мелкие детали лепят в последнюю очередь лепки.
Пластический (скульптурный) – лепка из целого куска, из которого вытягиваются все мелкие части изделия и др. Пример: мышка – создается нужная форма, вытягивается мордочка, ушки, хвостик, лапки и с помощью стеки придаются ей характерные признаки.
Комбинированный– объединяет в себе оба предыдущих способа, позволяет разнообразить технически пластические образы. Самые крупные детали можно выполнить скульптурным способом, а более мелкие детали- конструктивным.
Рельефная лепка.
Рельефная лепка используется при изготовлении птиц, животных, людей; небольшие куски пластилина накладываются на основную форму, а потом примазываются стекой или пальцами.
Объемное лепное изображение на плоскости. Различают следующие виды рельефа: барельеф - средневыпуклый рельеф, изображение выступает менее чем на половину своего объёма; горельеф – сильновыпуклый рельеф, изображение выступает над плоскостью основы более чем на половину своего объёма; контррельеф – углубленный рельеф, изображение не выступает над основой, а напротив, углубляется в нее.
1.6 Интересные факты
Для многих детей этот материал превращается из хобби в настоящее творчество. Пластилин оказался настолько удачным материалом, что, начиная с двадцатого века, ни один скульптор уже без него не обходился. Так, например, восстановление знаменитой янтарной комнаты в Царском Селе мастера начинали с того, что вылепили ее из пластилина в натуральную величину. Да, именно в натуральную величину!
На создание чудесного мультфильма «Пластилиновая ворона» ушло восемьсот кг пластилина. А в северной столице появился памятник «Пластилиновой вороне».
Известный голландский дизайнер Маартен Баас умело и с интересом создает и выставляет на всеобщее обозрение пластилиновую мебель и муляжи бытовой техники: стулья, столы, вентиляторы и радиоприемники.
Испанская художница Ирма Грюнхольз делает из пластилина реалистичные объемные картины-сюжеты.
В 2010 году британский телеведущий Джеймс Мэй (James May) при помощи более чем 2000 участников создал настоящий сад с цветами, деревом, спелой клубникой и цветной капустой в натуральную величину, состоящий исключительно из пластилина, и назвал его “Пластилиновый Рай”. На создание такого сада ушло 6 недель и 2,6 тонны пластилина 24 цветов. По словам Мэя, это самая большая и сложная композиция подобного типа когда-либо созданная.
О 
днако для некоторых умельцев поделки из пластилина давно стали настоящей работой. Помимо удивительно красивых мультфильмов сейчас при помощи этого материала создают живые комиксы, небольшие киноленты и модели для рекламы. Так, например, недавно жители Лондона получили возможность лицезреть прямо на улице ярко-синий пластилиновый Chevrolet Orlando MPV весом в 1,5 тонны. Его создали 8 человек в рамках рекламной компании этого автомобиля и установили на обочине проезжей части между настоящих припаркованных машин.
Основной этап
2.1Готовимся лепить.
Чтобы работа шла без заминок и поиска необходимых предметов, надо к ней подготовиться. И прежде всего – оборудовать рабочее место.
Приготовим доску для лепки, стеку, спички, влажные салфетки для рук.
2.2Лепка
№ | Описание работы | |
«Осьминог»,используемые инструменты – стека, спичка, материал - пластилин | ||
1 | Лепим глаза 1.Из пластилина белого цвета скатайте два шарика побольше, из оранжевого – два маленьких, а из фиолетового – один шарик размером с горошину. 2. В белых шариках сделайте небольшие углубления, а фиолетовый раскатайте в валик. 3. Вставьте оранжевые шарики в белые и немного их вдавите. Фиолетовый валик расплющите в лепёшку – это глазницы. Лепим пятнышки для осьминожки 1. Из оранжевого пластилина скатайте семь шариков разного размера. 2. Расплющите их в лепёшки. Лепим голову 1.Из розового пластилина скатайте крупный шарик. 2. Придайте шарику форму конфетки – трюфеля – немного расплющите снизу и чуть – чуть обкатайте ладонями по бокам. 3. Внизу головы прорежьте небольшую ямку – это рот. 4. Большим пальцем надавите на верхнюю часть головы – это углубление для глазниц. Лепим щупальца. 1.Из розового пластилина скатайте восемь одинаковых шарика. 2. Раскатайте их в валики. Постарайтесь, чтобы один конец каждого валика был тонким, а другой чуть потолще. Лепим язычок 1.Из пластилина красного цвета скатайте маленький шарик. 2. Расплющите его так, чтобы получилась круглая лепёшка. 3. Сделайте на лепёшке небольшой надрез. Собираем осьминожку 1.Прилепите к голове осьминожка оранжевые пятнышки и фиолетовую лепёшку – глазницы. Головкой спички продавите в лепёшке две небольшие ямки для глаз. 2. Вставьте в ямки глаза, а в рот – язычок. 3. И, наконец, прикрепите к нижней части туловища щупальца. Осьминожка готов! | |
«Заяц» используемые инструменты – стека, спичка, материал - пластилин | ||
2 | Лепим глаза 1.Скатайте два глаза два белых шарика и ещё два крошечных светло – зелёных шарика. 2. Сделайте в белых шариках небольшие углубления. 3. Вставьте светло – зелёные шарики в белые и немного их вдавите. Лепим мордочку 1.Скатайте из белого пластилина один маленький шарик – зубки. Из сиреневого – два шарика поменьше – щёчки – и ещё один крошечный красный шарик – носик. 2. Сиреневые шарики расплющите в круглые лепёшки. 3. Шарик из белого пластилина раскатайте в валик, расплющите его и сделайте на нём вертикальную насечку. 4. А теперь слепите все детали мордочки вместе. Лепим хвостик 1.Скатайте из голубого пластилина один небольшой шарик, а из белого – шарик поменьше. 2. Раскатайте оба шарика в толстенькие валики. Белый валик немного расплющите. 3. Слепите валики вместе. 4. Раскатайте их в валик – веретенце. Лепим животик 1.Скатайте из белого пластилина один белый шарик размером с горошину. 2. Раскатайте его в толстенький валик и придайте ему форму груши. 3. Расплющите валик в лепёшку – это животик. 4. Прорежьте внизу животика пупок. Лепим лапки 1.Скатайте из голубого пластилина два маленьких шарика – передние лапки – и два шарика немного крупнее – задние лапки. 2. Все шарики раскатайте в валики – конусы. 3. Сделайте на задних лапках по две насечки – пальчики. Лепим ушки 1.Скатайте из голубого пластилина два небольших шарика. 2. Раскатайте шарики в длинные валики. 3. Сделайте на них продольные насечки. 4. Слепите вместе концы валиков. Ушки готовы! Лепим туловище и голову 1.Скатайте из голубого пластилина большой шарик. 2. Вылепите из него гантельку. Голова и туловище зайца – это одна деталь. 3. К верхней части гантельки (голове) прикрепите глаза и мордочку. 4. Прилепите к туловищу зайчика животик, лапки и хвостик, а к голове – ушки. Зайка готов! | |
«Сова» используемые инструменты – стека, спичка, материал - пластилин | ||
3 | Лепим глаза и клюв 1.Из белого пластилина скатайте два белых шарика размером с горошину, из оранжевого – два крошечных. Это для глаз. Скатайте еще один оранжевый шарик побольше – для носа. 2. В белых шариках сделайте небольшие углубления. Оранжевый шарик побольше раскатайте в валик – конус. 3. Вставьте оранжевые шарики в белые и немного их вдавите. Лепим уши и брови 1.Скатайте из серого пластилина два одинаковых шарика – ушки. И еще два шарика поменьше – это брови. 2. Все шарики раскатайте в длинные валики – веретенца. Обратите внимание: брови у совы длиннее и тоньше ушек. 3. Валики для ушек согните таким образом, чтобы одна их часть была немного больше другой. Лепим голову и туловище 1.Скатайте из светло - голубого пластилина большой шарик. 2. Туловище и голова совы это одна деталь. Поэтому раскатайте шарик в гантельку. Пусть одна часть гантельки будет потолще. 3. В верхней части гантельки (голове) сделайте небольшие углубления для глаз. 4. Прикрепите к голове брови, уши, глаза и клюв. Лепим крылья 1.Скатайте из фиолетового пластилина шесть шариков разного размера и еще два – из голубого. 2. Фиолетовые шарики раскатайте в валики – конусы. Голубые – расплющите в лепёшки. 3. Слепите вместе по три фиолетовых валика и прикрепите к лепёшкам. 4. Немного расплющите фиолетовые пёрышки. Лепим лапки 1.Скатайте два одинаковых оранжевых шарика. 2.Раскатайте шарики в длинные валики. 3. Согните валики пополам. 4. Расплющите валики по линии сгиба. Собираем сову 1.Прикрепите к туловищу лапы. 2. По бокам туловища прилепите крылья. Сова готова! | |
4 | «Свинка», используемые инструменты – стека, спичка, материал - пластилин | |
Лепим ушки 1.Возьмите два небольших кусочка розового пластилина и скатайте два одинаковых шарика. 2. Раскатайте шарики в валики, придав им форму конуса. 3. Расплющите их в треугольные лепёшки. Ушки готовы! Лепим пятачок 1.Из бежевого пластилина скатайте один шарик побольше, из белого два поменьше, а из черного – два совсем маленьких шарика. Из бежевого шарика мы будем делать глазницы. 2. Бежевый шарик раскатайте в валик. В белых шариках головкой спички продавите две ямки. 3. Расплющите бежевый валик в лепёшку. Чёрные шарики вставьте в белые и слегка их вдавите. Лепим глазки 1.Из бежевого пластилина скатайте один шарик побольше, из белого – два поменьше, а из черного – два совсем маленьких шарика. Из бежевого шарика мы будем делать глазницы. 2. Бежевый шарик раскатайте в валик. В белых шариках головкой спички продавите две ямки. 3. Расплющите бежевый валик в лепёшку. Чёрные шарики вставьте в белые и слегка их вдавите. Лепим голову 1.Из пластилина розового цвета скатайте большой шарик. 2. Придайте ему форму яйца. Надавите большим пальцем на верхнюю часть детали так, как показано на рисунке. Должно получиться небольшое углубление. 3. Под углублением прорежьте стекой улыбающийся ротик – мы лепим весёлую свинку! 4. А теперь присоедините к голове свинки все, что вылепили до этого, - ушки, пятачок, глазки. Лепим ножки и копытца 1.Из розового пластилина скатайте четыре одинаковых шарика побольше, а из бежевого – четыре поменьше. В бежевых шариках сделайте разрез. 2. Шарики из розового пластилина раскатайте в валики. Белые – расплющите в круглые лепешки. 3. Прикрепите к валикам – ножкам внизу бежевые лепешки и сделайте их похожими на копытца. Лепим хвостик 1.Из розового пластилина скатайте маленький шарик. 2. Раскатайте его в тоненький валик. Один конец валика сделайте заостренным. 3. Сверните валик спиралькой – и у вас получится смешной поросячий хвостик! Лепим туловище 1.Из розового пластилина скатайте большой шарик. 2. Придайте шарику форму груши. 3. Спичечной головкой продавите на животике круглое отверстие – это пупок. 4. А теперь прикрепите к туловищу голову, ножки с копытцами и хвостик. Свинка готова! |
2.3Примерный план проведения мастер – класса
-вступительная часть, где руководителем мастер – класса даются необходимые целевые установки, раскрывается содержание занятия в целом и его отдельных составных частей.
-комментирующая часть, где руководитель мастер – класса поясняет те элементы своей работы, которые с его точки зрения наиболее важны и носят оригинальный характер; определяются основные приёмы работы, которые мастер будет демонстрировать слушателям.
-основная демонстрационная часть, руководитель мастер – класса проводит учебное занятие со слушателями, демонстрируя приёмы эффективной работы с детьми, слушатели самостоятельно выполняют самостоятельную работу по конструированию собственной модели учебного занятия в режиме технологии руководителя мастер – класса, мастер выполняет роль консультанта, организует самостоятельную работу детей и управляет ею.
-обсуждение занятия самими участниками мастер – класса, мастер совместно со слушателями проводит обсуждение.
-подведение итогов руководителем мастер – класса, проводится дискуссия по результатам совместной деятельности мастера и детей.
Необходимо тщательно продумать какие иллюстрационные материалы будут использованы, как они будут способствовать раскрытию мастер – класса. Не менее тщательно должны быть продуманны комментарии руководителя , проводящего мастер – класс. Эти комментарии могут даваться в демонстрационной части мастер – класса, но более удачным представляется вариант использования специальной комментирующей части.
2.4Мастер - класс
Завершающий этап
Самоанализ
Презентация проекта
Список используемой литературы
Материал из Википедии – «Все о пластилине»
«Волшебный пластилин» учебное пособие Издательство: Группа «Азбука – Аттикус» 2012 год
«Мастер – класс» интернет источник
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.