«Путешествие по летнему лесу»

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Психологический настрой

Артикуляционная гимнастика

Мотивационно – побудительный

Игра « Скажи, какой?»

Динамическая пауза

Создание проблемной ситуации

игра «Поймай звук».

игра с мячом « Добавь звук»

Рефлексия

С использованием кубика.

Молодцы!

Ребята, а какое сейчас время года?

Правильно, зима. На улице холодно. А вы хотите, чтобы быстрее наступило лето?

Тогда давайте закроем глазки и представим, что мы оказались в летнем лесу. Открывайте глазки. Что можно летом в лесу увидеть?

Вдруг подул холодный ветерок: С-С-С. Послушаем ветерок Вовы. Молодец! А теперь Гены. Хорошо. Опустили руки. теперь тихо, и опять громко! Давайте послушаем Сашин ветерок, а теперь Настин.

Когда произносим звук с,куда смотрит язычок?

Ребята, а если мы придем в лес, в котором растут ели, как он будет называться? А если растут сосны? Березы? Осины? Дубы?

Отправиться в лес я вам предлагаю на...( показываю паровозик). Кто это?

Как гудит паровоз?

Как стучат колеса?

Паровозом будет...Настя

Ребята, вдалеке я вижу полянку, давайте на ней отдохнем.

Учитель проводит физминутку

Ой, ребята, да здесь кто- то спрятался! Кто это? (находит игрушку мишку)

Правильно, это мишка.

Как вы думаете, зачем к нам пришел Мишка?Он, наверное, к нам в гости шел, да испугался, спрятался. Не бойся, мишенька, иди к нам. Учитель говорит от имени мишки. Я сначала расскажу, как я к вам в гости шел, а вы мне помогите. Поможете?

Я по дорожке……

Сыроежку…..

Увидел дерево, к дереву…..

Посмотрел, наверху пчелы, хотел в улей забраться, но они такие грозные, я дальше…

Увидел избушку, к ней….

Я в избушку… Посмотрел нет ли там моих

друзей, никого там не…

Шел, шел и к вам…

Молодцы, ребята, как хорошо вы помогли мне рассказать историю! Вы мне подсказывали слова. А какой звук в них чаще всего слышался?

О чем мы сегодня будем говорить?

А сейчас я хочу с вами поиграть. А вы хотите? Называется игра «Поймай звук». Я буду называть слова и, если в слове есть звук –Ш-, вы его должны поймать. Сделайте ладошки лодочкой… начинаем. (дом, стол, кошка, дворец, мышь, шалаш, шуба, окно, шапка)

-А теперь я буду вам называть слова, и, если вы услышите звук –С-,поднимите руки вверх. Готовы? Начинаем. (костюм, картошка, соловей, салат, речка, мост, мыло, поросенок). Молодцы, вас не проведешь!

Ну вот вам еще одно задание: закончите слово звуком –С- или –Ш- (мы…шь, абрико…с,коко…с, камы…ш,коло…с, ле…с, шала...ш. Молодцы какие!

Ребята, Мишке пора домой, и нам тоже пора возвращаться в класс. Садимся в наш поезд, поехали

Скажите, где мы сегодня побывали? А с какими звуками вы сегодня познакомились? Какое настроение у вас после встречи с Мишкой, покажите с помощью смайликов.

Дети встают в круг и берутся за руки.

Улыбаются друг другу.

Дети бросают кубик, выполняют движения соответственно выпавшей картинке ( качели, часики, парус,вкусное варенье)

Зима

-Хотим!

Дети закрывают глаза.

-Порхающих бабочек, птичек, цветы, деревья…

Дети произносят звук:С-С

-Вниз

еловый, сосновый,березовый,

осиновый,дубовый

Паровозик из Ромашково.

У-У-У

Чух-чух-чух

Настя одевает паровоз на шею, дети строятся друг за другом и отправ-ляются в путешествие.

Дети выполняют движения под музыку

Дети рассаживаются на стулья

Мишка

Ответы детей( поиграть, принес мед, просто в гости...)

-Шел

-Нашел

-Подошел

-Пошел

-Подошел

-Вошел

-Нашел

-Пришел

-Звук –Ш-

о звуке ш

(Дети ставят ладошки лодочкой и, если слышат в слове звук -Ш-, хлопают.)

Дети слушают задание и, если слышат звук –С-,(Поднимают руки вверх).

Дети ловят мяч и бросают его назад, добавляя звук с или ш

У-У-У

Чух-чух-чух

(Дети садятся на стулики)

-В летнем лесу.

-Ш-

Дети поднимают смайлики

(Дети проходят в группу, где играют в игру «Медведь и пчелы»