Конспект лексико-грамматического занятия в старшей группе по теме: "Удивительные предлоги"

КОНСПЕКТ ФРОНТАЛЬНОГО

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

С ДОШКОЛЬНИКАМИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ

ТЕМА: ПРЕДЛОГИ.

ЦЕЛЬ:

1. Тренировать в употреблении в речи предлогов ПО, ПОСЛЕ, ПЕРЕД, ЗА, ВПЕРЕДИ, МЕЖДУ, В, К, ВОКРУГ, ИЗ-ЗА, ИЗ-ПОД.

2. Совершенствовать навык отвечать на вопрос целым предложением.

3. Развивать зрительно-моторную координацию

4. Совершенствовать зрительно-пространственное восприятие и ориентацию в пространстве.

5. Развивать зрительную память.

6. Развивать операции мышления анализа и синтеза на основе отгадывания загадки.

7. Совершенствовать мелкую моторику.

8. Воспитывать навыки взаимодействия с другими детьми.

ОБОРУДОВАНИЕ:предметные картинки с изображением велосипеда, дидактическая игра «Весёлые дорожки», маршрутный лист, маркер, фотографии с изображением цирка, железнодорожного вокзала, театральной площади, детского сада, разноцветные вагончики, дидактическая игра «Весёлый велосипедист»

1. Орг.моменет.

2. Объявление цели занятия.

Мы отправляемся в путешествие по родному городу.

В каком городе вы живёте?

Какие города вам ещё известны?

Какие улицы есть в нашем городе?

3. Загадка.

Отгадайте, на чём отправимся в путешествие.

Этот конь не ест овса,

Вместо ног – два колеса,

Сядь верхом и мчись на нём,

Только лучше правь рулём. (велосипед)

Как вы догадались? (демонстрация предметной картинки)

Приготовьтесь к поездке на велосипеде: сядьте на стульчиках прямо, в руки «возьмите» руль, ноги приподнимите и «крутите» ими педали.

На велосипеде я лечу,

Качу туда, куда хочу.

4. «Весёлые дорожки»

Прокатимся по «весёлым» дорожкам. Возьмите в правую руку шарик и прокатите его по дорожке, не заходите за края дорожки. А теперь возьмите шарик в левую руку и сделайте то же самое.

Где ты едешь?

5. Маршрутный лист.

Для каждого путешествия существует определённый маршрут – путь. Вот и у нас есть маршрут, только зашифрованный. Помогите мне его расшифровать. Надо по клеточкам провести линию так, как я говорю. Если всё правильно сделаем, попадём в какое-то определённое место, которое на карте обозначено цифрой.

а) От точки провести линию: 2 клетки вверх, 1 клетка влево, 1 клетка вверх, 2 клетки влево.

Возле какой цифры остановили? Найдите эту цифру в группе.

«ЦИРК»

Посмотрите на фотографию. Что это за здание? (цирк)

В цирк привезли зверей и расселили их по клеткам. Запомните, кто где находился. Закройте глаза (поменять местами двух животных, убрать одно животное, добавить одно животное). Что изменилось?

Где стоял…? После кого стоял ? Перед кем стоял…? За кем стоял…?

Покатились дальше.

На велосипеде я лечу,

Качу туда, куда хочу.

б) От цифры 1 провести линию: 2 клетки вверх, 3 клетки вправо, 1 клетка вверх, 2 клетки вправо.

Возле какой цифры остановились? Найдите эту цифру в группе.

Посмотрите на фотографию. Что это? (вокзал)

Нам задание: расставить все вагоны по местам.

Посередине стоит красный вагон. Впереди стоит синий вагон. Оранжевый вагон стоит перед красным вагоном. Малиновый вагон стоит за красным вагоном. Жёлтый вагон находится между оранжевым и синим вагонами. Зелёный вагон стоит в самом конце.

Покатились дальше: На велосипеде я лечу,

Качу туда, куда хочу.

в) От цифры 2 провести линию: 1 клетка вверх, 2 клетки влево, 1 клетка вверх, 3 клетки влево.

Возле какой цифры остановились? Найдите эту цифру в группе.

Посмотрите на фотографию. Что это? (фонтан на театральной площади)

Наш велосипедист тоже приехал на площадь. Посмотрите, сколько здесь разных предметов. Назовите их.

Покажите, куда поехал велосипедист (дети выходят к доске по одному)

Велосипедист поехал в правый верхний угол площади. К чему он подъехал?

Велосипедист поехал в левый нижний угол. Вокруг чего он объехал?

Велосипедист поехал вверх. За что он заехал?

Велосипедист поехал в левый верхний угол. Из-за чего он выехал.

Велосипедист поехал в правый нижний угол. Из-под чего он выехал?

Покатились дальше: На велосипеде я лечу,

Качу туда, куда хочу.

г) От цифры 3 провести линию: 1 клетка вверх, 3 клетки вправо, 1 клетка вверх.

Возле какой цифры остановились? Найдите эту цифру в группе.

Посмотрите на картину. Что это? (наш детский сад)

Вот мы с вами и вернулись обратно в детский сад.

6. Итог занятия.

Понравилось вам путешествие? Какие места нашего города мы посетили? Что вам больше всего понравилось?