Программа краткосрочной образовательной практики «Занимательные опыты с водой» для детей старшей группы (Экспериментирование)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Галактика» г. Перми

Программа краткосрочной образовательной практики

«Занимательные опыты с водой» для детей старшей группы(Экспериментирование)

Подготовили воспитатели:

Кокшарова С.Д.

Петрова Е.Л.

2022-2023учебный год

Занимательные опыты с водой

(Экспериментирование)

Программа краткосрочной образовательной практики

для детей старшего дошкольного возраста

(три встречи)

Краткосрочная образовательная практика «Занимательные опыты с водой» активизирует познавательный интерес детей, научит их проведению опытов с водой, прививает интерес к экспериментальной деятельности.

Цель: формирование умения детей проводить опыты с водой, расширить их знания о воде и ее свойствах.

Задачи:

- познакомить детей с простыми опытами с водой с использованием разного оборудования для экспериментирования, в доступной и понятной для ребенка форме объяснить некоторые физические явления;

- активизировать интерес детей к экспериментированию при условии добавления в воду лаков для ногтей;

- формировать умение действовать по схемам, самостоятельно проводить опыты;

- формировать умение устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы в процессе экспериментирования.

Количество встреч: 3

Оборудование:

1 встреча: Ведро или таз, стакан, вода для проведения опыта.

2 встреча: Вода, стакан, бинт или марля, резинка для проведения эксперимента.

3 встреча: Вода, носовой платок, резинка для проведения опыта.

Ожидаемый результат:

Воспитанники понимают, как ведет себя вода в различных условиях, умеют самостоятельно использовать ее свойства в практической деятельности.

Тематический план занятий

Тема

1 Воздуш-ный колокол

Этот простой и наглядный опыт поможет понять детям основные свойства двух сред – воды и воздуха. Познакомиться с понятием «воздушный колокол». Наберите в ведро или тазик воду. Ее должно быть столько, чтобы стакан мог погрузиться в жидкость полностью. Когда вода набралась, медленно опускайте стакан в жидкость донышком вверх. Старайтесь держать его как можно ровнее, хотя это не так просто. Подержите свой воздушный колокол под водой некоторое время, а потом чуть-чуть наклоните его в любую сторону. Понаблюдайте что происходит.

2 Ткань и вода

Опыт позволяет познакомить детей с понятиями: сила поверхностного натяжения воды, водяная пленка, и атмосферное давление. Опыт лучше проводить над раковиной или тазиком. Взять марлю и переложить ее в 6-7 слоев, чтобы получилась прямоугольная тряпочка, которая сможет накрыть стакан. Закрепить ее на пустом стакане резинкой.

Налить пол стакана воды через марлю. Жидкость без труда пройдет сквозь ткань и заполнит сосуд. Затем резко перевернуть стакан над тазом или раковиной и понаблюдать что произойдет.

3«Кипение» холодной воды

Опыт позволяет познакомить детей с понятиями: сила поверхностного натяжения воды, водяная пленка, и атмосферное давление.

Конспект встречи 1

На этом примере мы можем наблюдать сразу несколько физических процессов.

Вопрос: Почему в стакан не проникает вода? (Ответы детей).

Вода не попадает в стакан, потому что этот объем уже занят другой средой – воздухом. Пусть в жизни мы не можем видеть газ, которым дышим, - он окружает нас повсюду. Если словить его в колокол и погрузить в воду, он не пропустит жидкость в свое пространство из-за разности давлений. Самые первые водолазы использовали это свойство воздуха для прогулок под водой.

Однако воздух очень легкий газ. Он стремится наружу из такой плотной среды, как вода. Отсюда возникает сопротивление, которое мы испытываем при погружении воздушного колокола в воду. Как только воздух получает лазейку, он тут же вырывается через нее наружу. Воду он проходит в виде пузырька, а на поверхности соединяется с воздухом. А освободившуюся часть объема внутри стакана быстро занимает вода.

Конспект встречи 2

Когда все готово к проведению эксперимента, педагог предлагает детям проверить хорошо ли закреплена резинка на стакане? И резко перевернуть стакан над тазом и наблюдать, что произойдет.

При опрокидывании стакана часть воды выльется наружу. Но часть жидкости останется внутри.

Вопрос: Почему так происходит? Почему обыкновенная марля стала непреодолимой преградой для воды? (Ответы детей).

Здесь мы наблюдаем два физических свойства:

- вода не выливается благодаря разному атмосферному давлению. Ее массы внутри стакана недостаточно, чтобы пересилить давление воздуха снаружи. Излишек воды, который был в состоянии покинуть сосуд, вылился, а жидкость, что осталась, не может преодолеть барьер атмосферного давления.

- но вода легко выплеснулась бы наружу, если бы давлению не помогала… сила поверхностного натяжения! Марля имеет видимые даже невооруженным глазом сквозные проходы. Част воды, которая вылилась наружу, задержалась в ткани и плотно закупорила путь наружу. Сила поверхностного натяжения, которая действует при образовании водяной пленки, способна удержать оставшуюся воду в стакане.

Конспект встречи 3

Намочите и отожмите носовой платок. Затем накройте им полный стакан с холодной водой и аптечной резинкой закрепите платок на стакане. На середину платка продавите пальцем так, чтобы он вошел в воду на 2-3 см. Затем переверните стакан вверх дном над раковиной. Держите стакан одной рукой, а другой слегка ударяйте по дну.

Вопрос: И что происходит? Вода начинает «кипеть» или бурлить в стакане. Объяснение: мокрый платочек воду не пропускает. При ударе по стакану, образуется вакуум в нем и через носовой платок воздух поступает в воду, впитываемый вакуумом. Этими пузырьками воздуха формируется мнение о «кипении» воды.

Список литературы:

1. М. Султанова «Простые опыты с водой для дошкольников». Хатбер. 2014.

2. В. Зарапин, А. Караваева «Научные опыты с водой». Эксмо. 2014.

3. Г. П. Тугушева, ЕА. Чистякова «Экспериментальная деятельность для среднего и старшего дошкольного возраста». Детство-Пресс. 2016.