Методическая разработка внеурочной формы деятельности по учебному предмету Информатика по теме «Дистанционная игра по информатике «КЕА»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Петрозаводского городского округа
«Лицей № 40»

Методическая разработка
внеурочной формы деятельности
по учебному предмету Информатика
по теме «Дистанционная игра по информатике «КЕА»

Автор:
Мошникова Татьяна Николаевна,
учитель информатики

г. Петрозаводск
2021

Содержание

Аннотация

Игра по информатике «Кеа» представляет собой дистанционную форму организации внеурочной деятельности учеников по предмету информатика. В игре применяются облачные технологии Google с целью размещения заданий и получения ответов от учеников. Цели и задачи игры «Кеа» сочетаются с целями и задачами обучения информатике. Игра по информатике «Кеа» направлена на учеников 5, 6 классов и выступает как средство повышения интереса учеников к предмету информатика, повышения их познавательной активности, формирования информационно-коммуникационных компетенций.

Введение

В связи с переходом на новые ФГОС изменились образовательные цели, которые в значительной степени теперь направлены на формирование и развитие компетенций учащихся в самостоятельном поиске, сборе, анализе и представлении информации. Современный учебный процесс предполагает внедрение новых форм работы и предусматривает новые роли: учителя, как консультанта и ученика, как активного исследователя, творчески и самостоятельно работающего над решением учебной задачи, широко использующего информационно-коммуникационные технологии для получения необходимой информации.

Дистанционное обучение является современной формой обучения, ведущим средством которой выступают информационные технологии. Дистанционное обучение ведется на расстоянии и позволяет вовлечь учеников в образовательный процесс и во внеурочное время.

Дистанционная игра - увлекательная и эффективная форма занятий, в которой может принять участие школьник из любого образовательного учреждения города, для этого достаточно знать технологию организации данного проекта и иметь доступ к сети Интернет. Возможность объединить учеников на расстоянии общими задачи и целью делает дистанционную игру уникальной.

В свете новых стандартов образования, подобные игровые методики способствуют развитию познавательного интереса школьников и более глубокому изучению предмета, стимулируют получение навыков поиска и обработки информации, развивают метапредметные компетенции.

Игра по информатике «КЕА»

Дистанционная игра по информатике «КЕА» ориентирована на учеников 5, 6 классов и ее целью является создание условий для активизации познавательной деятельности учеников в области информатики и ИКТ, формирования информационно-коммуникационных компетенций.

Задачи дистанционной игры:

• способствовать активизации познавательной деятельности;

• способствовать формированию компетенций в области ИКТ;

• выявить учеников, имеющих наиболее высокий уровень сформированности компетенций в области ИКТ.

Задания, предлагаемые школьникам в игре, направлены на формирование и развитие компетенций учащихся в самостоятельном поиске, сборе, анализе и представлении информации. Задания игры сопровождает главный герой, попугай Кеа, с которым ученики решают задачи, тем самым проявляют личностное отношение к задаче. Задания ориентированы на содержание учебных тем по информатике: информация, информационные и коммуникационные технологии.

Технология проведения игры

Платформой для размещения игры являетсяGoogle-сайт, на котором ученики получают доступ к заданиям прошлых лет, к положению и заданиям игры на текущий учебный год, к результатам игры. Средством взаимодействия в игре выступают Google-формы, в которых ученики регистрируются и отправляют ответы на задания. Средством сбора и хранения информации выступаютGoogle-таблицы. Анализ и подведение итогов, составление протокола осуществляется с использованием электронных таблиц MicrosoftOfficeExcel.

ПОЛОЖЕНИЕ
дистанционной игры по информатике «КЕА»

1. Общие положения

   1. Дистанционная игра по информатике «КЕА» проводится среди учащихся 5, 6 классов.

   2. Дистанционная игра по информатике «КЕА» проводится учителем информатики Мошниковой Татьяной Николаевной (МОУ «Лицей №40», t.n.moshnikova@mail.ru), организован городским методическим объединением учителей информатики (г. Петрозаводск).

2. Цели и задачи игры

Цель: создание условий для активизации познавательной деятельности учеников в области информатики и ИКТ, формирования информационно-коммуникационных компетенций.

Задачи:

• способствовать активизации познавательной деятельности;

• способствовать формированию компетенций в области ИКТ;

• выявить учеников, имеющих наиболее высокий уровень сформированности компетенций в области ИКТ.

1. Участники игры

   1. Участниками конкурса могут быть учащиеся (не команды) 5, 6 классов любых типов образовательных учреждений.

2. Организация игры

   1. Для участия в дистанционной игре необходим компьютер с выходом в Интернет.

   2. Игра проводится с 2 декабря (с 15 ч. по московскому времени) по 3декабря (до 15 ч. по московскому времени) на сайте https://sites.google.com/site/kea40game/igra.

   3. Для участия в дистанционной игре по информатике «КЕА» регистрация не требуется.

   4. 2 декабря в 15 ч. по московскому времени на сайте игры https://sites.google.com/site/kea40game/igra появятся задания, ответы на них необходимо ввести до 15 ч. по московскому времени 3 декабря.

   5. В дистанционной игре 5 заданий.

   6. За каждое выполненное задание начисляется от 0 до 3 баллов.

   7. Во время дистанционной игры участникам необходимо использовать ресурсы сети Интернет.

   8. Дистанционная игра завершается 3 декабря 2021 г. в 15 ч. по московскому времени.

3. Подведение итогов игры

   1. Подведение итогов проводится раздельно по каждой из параллелей: 5 класс, 6 класс.

   2. При равном количестве баллов места распределятся с учетом времени, потраченного участниками на выполнение заданий.

   3. Итоги дистанционной игры будут представлены на сайте по адресу: https://sites.google.com/site/kea40game/igra до 7 декабря 2021 г.

   4. Победители конкурса награждаются дипломами.

Заключение

Облачные технологии позволяют создавать и использовать ресурсы для организации дистанционного обучения школьников. Опыт работы в этом направлении показывает, что ученикам интересна дистанционная форма организации внеурочной деятельности. Такая форма предполагает использование компьютера, сети Интернет, информационно-коммуникационных технологий, все это является актуальным для современного ученика, является для него привычной средой, а значит, такая форма организации деятельности носит личностно-ориентированный характер.

Список источников

1. Дистанционное обучение школьников, http://festival.1september.ru/articles/571052/

2. Облачные технологии. https://sites.google.com/site/informatikumno31/--google

3. Применениеинтернет-технологий во внеурочной образовательной деятельности учащихся. http://festival.1september.ru/articles/507098/

Приложения

Задание игры 2014-2015

Задание 1. «Черный ящик»

Моа, друг Кеа, однажды так торопился написать ему сообщение, что Кеа не сразу догадался о том, что Моа имел ввиду. Но скоро догадался, в чем дело.

Догадайтесь и вы о том, что произошло!

Какое четвертое слово хотел написать Моа? Выберите картинку с изображением предмета и запишите ее номер в ответ.

Задание 2. «Двоичный код»

Однажды Кеа задумался: «Если компьютер «умеет» работать с различной информацией: текстом, графикой, звуком, то, что хранится в его памяти?» Размышляя над этим, на одной из страниц Интернета Кеа наткнулся на интересную таблицу, она называласьASCII. И тогда Кеа все понял! Для компьютера информация – это не просто буквы, изображения или звук, это последовательность электрических импульсов. Каждый такой импульс - это бит, который можно условно обозначить 0 и 1.

Кеа записал слово «КОД» так, как его «понимает» компьютер. У него получилась следующая последовательность бит:

11001010 11001110 11000100

А какие биты стоят на 8 и 9 местах в слове «ЛЕН»? Биты нумеруются слева направо, начиная с 1.

Решение: 11001011 11000101 11001101.Ответ: 11

Задание 3. «Числа»

Кеа – великий задавака! Узнав о том, что числа можно записывать по-разному, он решил проверить, сможет ли его друг решить самый простой пример.

С гордостью за себя он написал пример на доске:

A + (B – C), где: A = 1001, B = 210, C = 24.

И пояснил, что все числа записаны необычным образом.

В числе A могут быть использованы только цифры 0 и 1.

В числе B могут быть использованы только цифры 0, 1 и 2.

В числе C могут быть использованы только цифры 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.

Кеа также дал подсказку.

Обычное число 5 можно записать, например, такими способами:

101, если использовать только цифры 0 и 1

12, если использовать цифры 0, 1 и 2

11, если использовать цифры 0, 1, 2, и 3.

Вычислите значение выражения, которое Кеа написал на доске, и запишите получившееся число обычным образом.

Ответ: 10

Задание 4. «Памятник»

Кеа очень любит путешествовать! В одном из городов он увидел такой памятник.

Моа также захотел своими глазами посмотреть на этот памятник, и спросил у Кеа координаты города.

Напишите координаты города, в котором находится этот памятник.

Формат координат должен быть таким:

55° 45′ 07″N 37° 36′ 56″E

Ответ:

52° 31′ 0″ N 13° 23′ 0″ E

Задание 5. «Работаем online»

У Кеа возникли трудности с компьютером. Он слишком увлекается настройкой программного обеспечения, в этот раз он случайно удалил все графические редакторы . Кеа срочно нужно поздравить друга с Днем рождения. Он решил нарисовать ему открытку. Помогите Кеа, найдите в сети Интернет как можно больше графических онлайн редакторов. Кеа выберет подходящий редактор и нарисует открытку другу в режиме реального времени.

Пример списка:

1) http://www.fanstudio.ru

2)http://nbd.in.ua/index/besplatnyj_graficheskij_redaktor_na_russkom_onlajn/0-63

Список ссылок на редакторы введите сюда.

Задание игры 2015-2016

Задание 1.

Каким либо образом расшифруйте QR-код. Это можно сделать либо приложением, установленным на ваш смартфон (например, с GooglePlayMarket), или online сервисом (например, http://decodeit.ru/qr). Результатом расшифровки может оказаться текст, ссылка на страницу в Интернет, изображение, визитка и др.

Ответьте на вопрос: какое название носит памятник на фотографии и кто его автор?

Задание 2.

Откройте программу блокнот. Введите этот набор символов:

☎

Сохраните документ с расширениемhtml.
Откройте документ в любом браузере.
Что вы увидели? В ответе напишите одно слово.

Задание 3.

Числа можно записывать по-разному. Обычно для этого используют арабские цифры. Первоначально арабские цифры рисовались так:

Значение цифры определялось количеством углов в фигуре.

Но есть такие знаковые системы, которые позволяют записывать числа не только с использованием 10 арабских цифр, но с помощью латинских цифр – это шестнадцатеричная система счисления. Алфавит этой системы: цифры от 0 до 9 и латинские буквы от A доF. Причем значение буквыA – это 10, B – это 11, С – это 12, D – это 13, E – это 14, F – это 15. Вот пример того, как можно представить десятичное число 332 в шестнадцатеричной системе счисления.

Выписываем остатки в обратном порядке 14С. Последний знак в числе это буква С потому, что 12 – это значение буквы С в шестнадцатеричном алфавите.

Попробуйте представить обычное (то есть десятичное) число 31 в такой системе. Ответ запишите в виде последовательности знаков без пробелов.

З адание 4.

Нужно украсить стены комнаты ровно 5 шариками. У вас имеются в неограниченном количестве шарики белого, красного, желтого и синего цветов. Сколько существует различных комбинаций из 5 цветных шариков?

Цвета шариков могут повторяться. Комбинации считаются различными, если на первом месте стоит шарик белого цвета, остальные красные, или на последнем месте стоит белый шарик, остальные красные.

Задание 5.

Один кирпич весит 1 килограмм и еще полкирпича. Сколько весит тачка из 50 кирпичей? Вес тачки не учитывать.

Задание игры 2016-2017

Задание 1.

Кеа читал текст своей любимой книги и захотел поделиться со своим другом Макомако ее отрывком. Он скопировал фрагмент текста книги и вставил в текстовый документ. Кеа так торопился редактировать текст, как сам не заметил, что натворил.

Вот какую последовательность команд он выполнил:

1. Заменить символ «н» на «R»

2. Заменить «ей» на «\\»

3. Заменить «с» на «78»

4. Заменить «ш» на «!6»

5. Заменить «В» на «Q»

6. Заменить «пр» на «4113»

7. Заменить «д» на «:=»

8. Заменить «м» на «(((»

9. Заменить «л» на «9+»

10. Заменить «ч» на «-*»

Вот какой текст увидел Кеа в итоге своих действий:

4113иQезя п9+е(((яRRика :=о(((ой, :=я:=я QерRоRперQы((( :=е9+о((( отобра9+ у Rего Qе78ь Qо9+!6ебRый 78карб — у-*ебRики, па9+о-*ку, (((аRтию и (((ет9+у RоQ\\!6\\ (((о:=е9+и «Rи(((бу78-2000». Q78е это от4113аQи9+о78ь Q -*у9+аR по:= 9+е78тRиц\\ и бы9+о заперто Rа за(((ок. :=ур789+я((( Rап9+еQать, -*то 9+арри Rе Qыпо9+Rит 9+етRего :=о(((а!6Rего за:=аRия, а без треRироQок его и78к9+ю-*ат из ко(((аR:=ы факу9+ьтета. Обы-*Rых 9+ю:=\\, Q -*ьих жи9+ах RетRи кап9+и Qо9+!6ебRой кроQи, (((аги RазыQают «(((аг9+ы», -*то Rа их языке зRа-*ит «4113о78таки». :=9+я 4113о78такоQ — Rе :=9+я Q78ех, коRе-*Rо — Qо9+!6ебRик Q 78е(((ье — позор. И -*тобы 4113е78е-*ь Q78якую 78Qязь 78 (((иро((( -*аро:=\\78тQа и ко9+:=оQ78тQа, :=я:=я QерRоR :=аже 78оQу Бук9+ю по78а:=и9+ по:= за(((ок.

Ответьте на вопрос: Какую книгу читал Кеа? Укажите название книги и автора.

Ответ: Гарри Поттер и Тайная комната. Роулинг Джоан.

Задание 2.

Кеа сохранил рисунок в файле, и его размер составил 125 Кбит. Кеа выполнил операцию сжатия, и размер файла уменьшился на 15%. Затем Кеа сжал его еще раз и получил всего 1/5 часть от полученного файла в результате первого сжатия.

Ответьте на вопрос: Каким стал размер файла в байтах?

Ответ:2720

Задание 3.

Кеа любит историю и много читает. Однажды он узнал о происхождении символа, который сейчас часто используется в социальных сетях. Об этом он решил написать своему другу Макомако. Но часть сообщения почему-то была утеряна. Вот что, Макомако прочитал:

«Макомако, не путай этот символ со знаком диез, для которого в таблице Юникод используется код U+266F. Интересно, что в названии языка программирования С Sharp (Sharp в переводе с англ. означает диез), используют именноэтот знак, хотя подразумевают именнодиез, объясняя это тем, что оригинальный символ диез сложнее набрать.»

Ответьте на вопросы:О каком символе рассказывал Кеа своему другу (напишите словом)? Каков код этого символа в таблице Юникод?

Ответ: решетка, U+0023

Задание 4.

Помогите Кеа определиться, создано ли это изображение в Photoshop’е или это настоящая фотография?

Ответьте на вопрос:создано ли это изображение в Photoshop’е или это настоящая фотография? Объясните Ваше мнение.

Ответ: Нет, это изображение памятника Еды в Женевском озере (Швейцария).

Задание 5.

Кеа пригласил на День рождения 65 своих друзей. Известно, что на праздник они принесли 35 киви, 36 наши и 37 фейхоа. 20 друзей принесли киви и наши, 19 друзей принесли и наши, и фейхоа, 15 друзей киви и фейхоа, а все три вида фруктов принесли три друга.

Ответьте на вопросы:Были ли среди друзей те, которые принесли другие фрукты? Если да, то сколько таких друзей?

Ответ: да, 7.

Задание игры 2017-2018

Задание 1.

Кеа изготавливает электронное устройство из деталей 4-х типов (А, B, C, D). В одном устройстве Кеа использует ровно 6 комплектов деталей. Для простоты сборки устройства Кеа записывает коды порядка сборки устройства. Если необходимо использовать комплект из 10 деталей типа А, то в инструкции это записывается как А10. Для изготовления устройства Кеа использует не более 16 деталей одного типа. Запись А16В2С4D1А2С16 означает, что для изготовления устройства Кеа использует 16 деталей типа А, 2 детали типа В, 4 детали типа С, 1 деталь типа D, 2 детали типа A, 16 деталей типа C. Инструкция по сборке устройства хранится в памяти компьютера в виде двоичного кода, использующего только символы 0 и 1.

Для кодирования типа деталей и количества деталей используются двоичные коды минимальной длины.

Пример использования двоичного кода минимальной длины для кодирования чисел от 1 до 4:

1 – это 00

2 – это 01

3 – это 10

4 – это 11

Для каждого числа используется код в два двоичных символа, при этом использованы все возможные комбинации.

Кеа задумался, какой будет длина двоичного кода с информацией о сборке 12 устройств.

Ответьте на вопрос: Какова длина двоичного кода с информацией о сборке 12 устройств? В ответе запишите число.

Ответ: 12*((2+4)*6)=12*36=432.

Задание 2.

Известно, что Кеа великий сочинитель и рационализатор. Для хранения своих рассказов он использует флешку размером 16 Гбайт. Известно, что файлы хранятся на носителе, занимая целое количество информационных блоков фиксированного размера.

Например, файл в 7 Кбайт будет занимать на диске 2 блока с информационным размером в 4 Кбайта.

Размер информационного блока Кеа задает сам в процессе форматирования флешки. Каким лучше сделать размер блока, 2 Кбайта или 16 Кбайт, для хранения бо́льшего количества файлов на флешке, если известно, что средний размер файла с рассказом составляет 3 Кбайт.

Ответьте на вопросы:Сколько файлов сможет разместить Кеа на флешке с размером 16 Гбайт, если а) размер блока равен 2 Кбайт, б) размер блока равен 16 Кбайт. Какой Кеа следует выбрать размер информационного блока для бо́льшего количества сохраненных файлов в 2 Кбайта или 16 Кбайт?

Ответ:

При использовании блока в 2 Кбайта для хранения файла размером 3 Кбайт необходимо 2 блока, то есть 4 Кбайт. Количество файлов на флешке в 16 Гбайт при таком хранении будет равно: 16*1024*1024 Кбайт : 4 Кбайт = 4 194 304 файлов.

При использовании блока в 16 Кбайт файл будет занимать 1 блок, то есть 16 Кбайт. Тогда количество файлов будет равно: 16*1024*1024 : 16 Кбайт = 1 048 576 файлов. Для хранения бо́льшего количества файлов Кеа необходимо использовать блок в 2 Кбайта.

Задание 3.

Нелетающий попугайКакапо попросил своего друга Кеа помочь собрать гирлянду из цветных флажков. У Какапо были флажки четырех различных цветов (голубой, красный, желтый, зеленый). Какапо предложил Кеа схему сборки гирлянды (рис. 1).

Рис. 1

Какапо не мог понять, сколько флажков четырех цветов ему нужно заготовить, чтобы составить различные звенья гирлянды по три флажка. Кеа сообщил другу, что это количество будет разным в зависимости от того, будут ли повторяться цвета флажков в гирлянде. Прав ли Кеа в своем мнении?

Ответьте на вопросы: Сколько различных звеньев по три флажка можно составить при условии, что цвета флажков: а) не повторяются, б) повторяются; и на сколько будут отличаться эти количества?

Ответ: а) 24 б) 64; на 40.

Задание 4.

Малыш Киви никак не мог научиться умножать числа. Однако, после того, как Кеа показал ему необычный способ умножения, малыш Киви очень ловко умножал друг на друга даже самые большие числа.

Вот схема, которую предложил Кеа (рис. 2).

Пример умножения: 24 · 13 = 312

Число 24 – это две и четыре палочки на схеме. Число 13 – это одна и три палочки на схеме.

Рис. 2

Места пересечения палочек Кеа обводил точками и записывал в качестве цифры числа сумму этих точек. Если сумма точек оказывалась больше 9, то в следующий разряд переносилась единица (рис. 3).

Рис. 3

Малыш Киви с легкостью брался за самые сложные примеры и показал Кеа схему умножения чисел 343 и 24. Что увидел Кеа?

Ответьте на вопрос: Выполните умножение чисел 343 и 24 предложенным способом, сфотографируйте свою схему решения, загрузите файл с фотографией на диск http://file.karelia.ru/ и в качестве ответа вставьте ссылку на файл.

Ответ:

Задание 5.

Однажды друг Кеа Моа нашел на чердаке непонятные схемы. Одну из них Моа показал Кеа (рис. 4).

Рис. 4

На обратной стороне схемы Кеа обнаружил запись о том, что при каком-то значенииk выводом является a=24, но значение k при этом было стерто. Помогите друзьям узнать это целое число.

Ответьте на вопрос: При каком целом значении k выводом является a=24?

Ответ: При k=4.

Задание игры 2018-2019

Задание 1

Кеа очень любит математику, числа и формулы. Однажды он увидел, как его старший друг Оло работает в приложении с таблицей, которая в автоматическом режиме считает значения по формулам. Кеа стало очень интересно, и он попросил друга рассказать ему об этом приложении и научить его нескольким приемам. После нескольких занятий Кеа создал таблицу для обработки натурального числа N. Вот эта таблица в режиме отображения формул и в режиме отображения значений. Знак «/» в формулах означает деление. Функция ОСТАТ(B1;10) возвращает остаток от деления числа, сохраненного в ячейке В1, на 10. Запись A2:A9 означает диапазон ячеек от А2 до А9.

Кеа показал своему другу эту таблицу и попросил его найти такое наибольшее трехзначное число N, которое нужно ввести в ячейку B1, чтобы значения в ячейках A10 и A11, вычисленные по формулам, стали соответственно равны 26 и 9. Оло удивился, как Кеа хорошо ориентируется в формулах, но с легкостью нашел необходимое число. Что Оло сообщил Кеа?

Ответьте на вопрос. Какое наибольшее трехзначное число нужно ввести в ячейку В1, чтобы после ввода формул в ячейках А10 и А11 значения стали равны 26 и 9?

Ответ: 998

Задание 2

В поисках нужной фотографии на своем компьютере КЕА последовательно переходил из каталога в каталог, при этом он несколько раз поднимался на один уровень вверх и несколько раз опускался на один уровень вниз. Полный путь каталога, с которым Кеа начинал работу:

С:\Зима\2017\Новый год

Каким может быть полный путь каталога, в котором оказался Кеа, если известно, что на уровень вниз он спускался меньше раз, чем поднимался вверх?

1) С:\Зима

2) С:\Зима\2017\Новый год

3) С:\Зима\2017\Новый год\Подарки

4) С:\Зима\2017\Фестиваль\Танец

Ответьте на вопрос. Каким может быть полный путь каталога, в котором оказался Кеа, выберите один вариант ответа.

Ответ: 1

Задание 3

Младший друг Кеа, Моа, освоил счет в необычной системе. Когда друзья встретились, Моа предложил Кеа посчитать интересные примеры.

Известно, что:

?+?+? = ?* (+ означает сложение)

# + ? = ?*

Известно также, что в примерах использованы все возможные знаки системы.

Чему будет равно значение суммы #?# и ?#.

Ответьте на вопрос. Вычислите значение выражения #?# + ?#

Ответ: ?**?

Задание 4

Традиционно в первый день зимы Кеа приглашает друзей на праздник. Друзья решили разыграть Кеа и попросили угадать, в какой из принесенных ими трех коробок торт.

Торт принес кто-то один.. Но кто именно?

Друзья Кеа это туатара, поэ ибабочка. Их имена — Го, Леа и Ру. Каждый из друзей сделал два заявления.

Го: «Я не делал этого. Леа не делал этого».

Леа: «Го не делал этого. Это сделал Ру».

Ру: «Я не делал этого. Это сделал Го».

Кеа талантливый детектив, он выяснил, что туатара в обоих случаях говорил правду, бабочка оба раза солгала, а поэ один раз сказал правду, а в другой раз солгал.

Ответьте на вопрос. Назовите имена туатары, бабочки и поэ. Кто принес торт?

Ответ: Имя туатары - Ру. Имя бабочки - Леа. Имя поэ - Го. Торт принес Го.

Задание 5

Однажды Кеа, разбирая старые вещи на чердаке, наткнулся на текст, который выглядел очень необычно. В этом тексте не было пробелов между словами, и все слова были не знакомыми. После некоторых раздумий и поиска информации Кеа сообразил, что перед ним! Это был зашифрованный текст. Также Кеа предположил, что текст был зашифрован шифром Виженера.

Вот информация, которую Кеа нашел о шифре Виженера.

Шифр Виженера — это метод шифровки, в котором используются различные «шифры Цезаря» на основе букв в ключевом слове.

Предположим необходимо зашифровать сообщение sunisshining. Пусть ключ шифрования будет слово sunny.

Уберем все пробелы между словами в исходном сообщении, получим sunisshining. Разместим ключ под исходным текстом, буква под буквой (без пробелов). Повторим ключ столько раз, пока не будет достигнут конец исходного сообщения (в последний раз ключ возможно будет не целым словом).

Sunisshining

sunnysunnysu

Воспользуемся таблицей Виженера для шифрования сообщения.

Таблица Виженера

Зашифровка

В исходном сообщении и ключе берем первые буквы. Буква исходного сообщения – это столбец таблицы, а буква ключа – это строка таблицы, на их пересечении находится буква шифрованного сообщения. Так в нашем примере для первых букв Sиs это буква K, для вторых букв – это буква O, для третьих букв – буква A, для четвертых букв (iи N) – это буква V, и т. д. Таким образом получим зашифрованное сообщениеkoavqkbvagfa.

Расшифруем полученное сообщение.

Расшифровка

Расположим зашифрованное сообщение и ключ друг под другом буква за буквой, начиная с первой буквы, и повторим ключ необходимое число раз.

Буква зашифрованного сообщения это столбец таблицы Виженера, буква ключа – это строка. Ищем в строке на пересечении букв букву зашифрованного сообщения, берем букву столбца.

Koavqkbvagfa

sunnysunnysu

Для первых букв схема расшифровки представлена на рисунке.

Первая буква в расшифрованном тексте это S. Повторяем действия и получаем исходный текст sunisshining.

После нескольких тренировок Кеа научился зашифровывать и расшифровывать тексты шифром Виженера, он также смог расшифровать найденный на чердаке текст.

Выполните задание

Перед Вами фрагмент текста, который смог расшифровать Кеа.

Зашифрованное сообщение:

vhxumtttxuticrkqtukrw

Ключ шифрования: cat

Расшифруйте это сообщение. Разделите слова пробелами по смыслу. Это будет ответом на задание.

Ответ:The smartest parrot bird

Заданиеигры 2019-2020

Задание 1.

Однажды Кеа, читая книгу в библиотеке, наткнулся на английский алфавит, в котором было не 26 букв, а 27. Кеа очень удивился, ведь точно знал все буквы английского алфавита наизусть. Когда Кеа увидел, что издание очень старое, он все понял. Последний символ английского алфавита действительно использовался людьми задолго до сегодняшних дней, сейчас он исключен из него, но применяется во многих сферах. Вот этот символ в курсивном начертании:

Задание: О каком символе идет речь? Назовите символ словом и введите его с клавиатуры.

Задание 2.

Кеа увлекается компьютерными технологиями. Выполняя очередное упражнение, Кеа узнал о новых клавишах клавиатуры, в частности, о клавишах управления курсором.

Вот какую инструкцию выполнял Кеа.

1. Откройте текстовый редактор Блокнот.

2. Введите следующий текст:

Лучи предзакатного солнца просачивались сквозь густую траву, золотя зеленые травинки. По небу медленно плыли облака, похожие на неторопливо бродивших под ними по лугу белых пушистых овечек…

1. Установите курсор в начало первой строки.

2. Нажмите сочетание клавиш Ctrl + Вправо 1 раз.

3. Нажмите сочетание клавиш Ctrl + Shift + Вправо 1 раз.

4. Нажмите клавишу Delete.

5. Нажмите сочетание клавиш Ctrl + Вправо 5 раз.

6. Нажмите сочетание клавиш Ctrl + Shift + Вправо 3 раза.

7. Нажмите клавишу Delete.

8. Нажмите клавишу Backspase 2 раза.

9. Введите символ «точка».

10. Нажмите клавишу «пробел».

11. Нажмите сочетание клавиш Ctrl + End 1 раз.

12. Нажмите сочетание клавиш Ctrl + Shift + Влево 11 раз.

13. Нажмите клавишу Delete.

14. Нажмите клавишу Backspase 2 раза.

15. Введите символ «точка».

Задание: Введите в качества ответа текст, который увидел Кеа после выполнения инструкции?

Задание 3.

Кеа сохранил полученный текст (из задания № 2) в виде файла и увидел, что он занял совсем немного места на диске. Кеа решил проверить свои знания о единицах измерения количества информации и самостоятельно, не смотря на свойства файла, определить его размер в битах. Кеа знает, что 1 символ, вводимый с клавиатуры, занимает в памяти компьютера 8 бит
(8 бит = 1 байт).

Задание: Назовите размер файла в битах (2 балла) и байтах (1 балл)?

Задание 4.

Киви, друг Кеа, предложил поиграть в такую игру. Кеа загадывает число из 8 цифр, каждую цифру числа меняет на предыдущую в этом числе (1-ая цифра идет на 2-ое место, 2-ая цифра идет на 3-ое место, последняя цифра в числе идет на 1-ое место), затем зачеркивает средние четыре цифры и сообщает результат Киви. А Киви в ответ называет самое маленькое число, которое можно было задумать, чтобы в результате получились такие же цифры, как у Кеа.

Пример:

1. Кеа задумывает число: 23418563,

2. меняет каждую цифру числа на предыдущую:32341856,

3. убирает средние четыре цифры: 3256,

4. Кеа сообщает Киви результат 3256.

5. Киви в ответ называет самое маленькое число, которое можно задумать, чтобы получить такой же результат 3256. Это число 20000563.

Задание: Назовите наименьшее число, которое можно загадать, чтобы в результате получилось 901.

Задание 5.

После экскурсии Моа, друг Кеа, прислал в электронной почте альбом фотографий, в тексте письма Моа написал, что открыть файл поможет пароль – число (ответ к заданию № 4). Открывая вложение, Кеа понял, что это архив. Кеа ввел пароль и увидел большое количество файлов в разных форматах (очередная шутка Моа).

Задание: сколько графических файлов увидел Кеа в архиве? Чтобы открыть архив пройдите по ссылке.

Задание игры 2020-2021

Задание 1

Кеа известный детектив, и свои навыки поиска он также хорошо применяет в различных приложениях. Так, Кеа с легкостью в документе, состоящем из большого количества знаков, нашел все предложения, в которых упоминалось имя известного ученого.

Вот этот документ.

Ответьте на вопрос. О каком ученом идет речь (назовите фамилию, имя)? Сколько раз упоминается фамилия ученого в документе?

Ответ: Тьюринг Алан, 20 раз

Задание 2

Кеа очень любит математику, числа и формулы. Однажды он увидел, как его старший друг Оло работает в приложении с таблицей, которая в автоматическом режиме считает значения по формулам. Кеа вспомнил, что однажды уже имел дело с таким приложением и создал таблицу для обработки натурального числа М. Вот эта таблица в режиме отображения формул и в режиме отображения значений.

Знак «/» в формулах означает деление. Функция ОСТАТ(B1;2) возвращает остаток от деления числа, сохраненного в ячейке В1, на 2. Функция ЦЕЛОЕ(B1/2) округляет число до ближайшего меньшего целого.

Кеа показал своему другу эту таблицу и попросил его найти такое наименьшее четное число M, которое нужно ввести в ячейку B1, чтобы в диапазоне ячеек А2:А9 оказалось ровно три единицы. Оло удивился, как Кеа хорошо ориентируется в формулах, но с легкостью нашел необходимое число. Что Оло сообщил Кеа?

Ответьте на вопрос. Какое наименьшее четное число нужно ввести в ячейку В1, чтобы после ввода формул в диапазоне ячеек А2:А9 оказалось ровно три единицы?

Ответ: 14

Задание 3

Младший друг Кеа, Моа, очень любит все необычное. Он показал Кеа, как можно описывать алгоритмы визуальными блоками. Кеа это очень понравилось, и он создал программу для обхода лабиринта. Попробуйте и вы пройти лабиринт с использованием наименьшего количества блоков. Пройдите по ссылке.

Выполните задание. Создайте программу обхода лабиринта с использованием наименьшего количества блоков. Скриншот программы загрузите на диск http://file.karelia.ru/ и в качества ответа вставьте ссылку на файл.

Ответ:

Задание 4

Туатара, так торопится встречать Новый год, что уже прислал своему другу Кеа открытку. Кеа, получив письмо в электронной почте, удивился, увидев, что на открытке изображена елочка и при этом очень необычным образом.

Выполните задание. Рассмотрите изображение елочки и создайте копию этого изображения в текстовом редактореБлокнот (или в любом другом текстовом редакторе). Используйте один из моноширинных шрифтов (Courier, Lucida Console, Consolas). Получившийся файл сохраните с именем Елочка.txt и загрузите на диск http://file.karelia.ru/. В качества ответа вставьте полученную ссылку на файл.

Задание 5

Моа и Оло, друзья Кеа, очень любят шутить и однажды решили разыграть своего друга, назначив встречу у памятника в одном из городов России. Друзья ничего не рассказали о городе или памятнике, но показали иллюстрацию, на которой изображен герой. Именно этому герою и его поступку посвящен памятник.

Ответьте на вопрос. Как называется памятник, и в каком городе он находится? Найдите фотографию этого памятника и загрузите файл с изображением на диск http://file.karelia.ru/, полученную ссылку на файл добавьте к своему ответу.

Ответ: памятник барону Мюнхгаузену, г. Калининград