разработка урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Орг. момент

Добрый день, дорогие ребята. Я рада Вас видеть сегодня на уроке. У меня к вам предложение - мы с вами посетим ассамблею.Что такое ассамблея? (слайд 1)

Подготовка к уроку, слушание

Мотивационный момент Актуализация знаний.

Под звуки этой прекрасной мелодии (Менуэт) мы начинаем нашу светскую беседу. Итак, у меня к вам вопрос

? Вспомните, пожалуйста, кто управлял Россией в первой четверти 18 века? (Петр 1)

Вы правы, именно с деятельностью этого правителя мы с вами познакомились на предыдущих занятиях.

? Но что же, уважаемые господа, мы знаем о Петре 1

Молодцы! Но Петр не мог совершить эти преобразования и достигнуть многочисленных побед, если бы у него не было верных друзей и соратников. Кто же это? Давайте познакомимся. Игра «Давайте познакомимся» - учитель называет имя, например, Екатерина Лопухина и протягивая руки к учащемуся, просит его

представитъся

Замечательно. Но это, ребята еще не все преобразования великого Петра.

? Подумайте, а об изменениях в какой области, главной в любом государстве, мы с вами еще не говорили?

эпиграф слайд 2

Правильно. Именно это и будет темой нашего урока. слайд 3

учащиеся по цепочке отмечают моменты, связанные с Петром и его деятельностью. Игра «Давайте познакомимся»

в запись темы на доске и в тетрадях «Реформы государственного управления при Петре 1», д/з п. 21области управления

целеполагание

Итак, Петр 1 вступил на престол, когда в России была уже устоявшаяся система управления. Что же это были за органы власти. Вспомните, пожалуйста, посовещавшись в группах слайд 4

, 5, 6

Молодцы! Внимательно посмотрите на вторую колонку и скажите, что каждый из Вас желал бы узнать сегодня на нашей ассамблее о системе управления Петра 1. Я вас слушаю. Спасибо

Составление схемы Государственный аппарат в 17 веке

Формулировка целей урока

Объяснение нового материала

1. Абсолютная монархия.

Работа с репродукцией Серова «Петр I» слайд 7

Что можно сказать о взглядах Петра на устройство государства?

Необходимость модернизации органов государственного управления России появилась еще в 17 веке. Уже тогда сложилась предпосылка оформления абсолютизма в России.

Абсолютизм - форма правления, при которой власть монарха неограниченная (в его руках сосредоточена законодательная, исполнительная и судебная власть; правитель опирается на разветвленный бюрократический аппарат)

Какие реформы должен был провести Петр для достижения своих целей?

1.Реформа высших государственных органов

2. Государственная церковь. Синод

3. Реформа местного самоуправления

4. Табель о рангах, указ о единонаследии

1. Государственные реформы Петра I

Работа в группах

Инструктаж и объяснение цели работы

Физкульминутка «Менуэт»

1. Опрос обучающихся

Ответы на вопрос Слушание

Работа в микрогруппах, заполнение таблицы

Представление результатов работы в группах

закрепление

Подведение итогов

Государственный аппарат при Петре стал работать на основе профессиональных бюрократических принципов управления.

Была создана единая система управления и надзора
в центре и на местах.

Церковь окончательно превратилась в элемент государственного аппарата.

Карьера дворянина стала зависеть не от происхождения,
а исключительно от личных служебных заслуг.

Зависимость дворянства
от государственной власти возросла.

Как называется такая политическая система?

Петровская эпоха – время окончательного
утверждения в России абсолютизма.

Абсолютизм – монархия, в которой власть монарха
не ограничен выборными представительными органами, опирается на развитой бюрократический аппарат
и подчиняется закону.

Сам Пётр I называл созданное им государстворегулярным

Составление схемы Государственный аппарат в 18 веке

Запись в тетрадь

рефлексия