Технологическая карта урока математики

Предметные:

Складывать и вычитать трёх-значные числа, оканчивающиеся нулями.

Метапредметные:

• Принимать план действия для решения учебных задач и следовать ему;

• Понимать и строить модели (в форме схематических рисунков) математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;

• Включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем.

Личностные:

Проявлять учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач.

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Предлагаю вычислить с подробным объяснением: 37+8, 75 -9. Организую беседу.

Предлагаю рассмотреть примеры:

7+8 170+80

77+8 770+80

17- 8 170-80

77- 8 770-80

Чем похожи примеры?

Закрепляю на доске карточки

77+8= (77+3)+5=85 и

77-8=(77-7)-1=69

Спрашиваю, можно ли использовать этот приём при решении примеров второго столбика? 770+80=77дес.+8 дес. Получились те же самые числа, значит, приём можно использовать.

Предлагаю сформулировать тему и учебную задачу урока.

Демонстрируют знания: (37+3)+5 (75-5)-4 участвуют в беседе.

Примеры на сложение и вычитание с переходом через разряд.

Отвечают, считают и делают вывод.

Рассуждают и предлагают свои мысли.

Что нам поможет выполнить поставленную учебную задачу?

Предлагаю прочитать объяснение на стр.68 и сделать вывод.

Предлагаю применить полученные знания на практике. Какое задание в учебнике для этого подходит?

Организую коллективное выполнение с подробным объяснением.

Предлагаю работу в Рабочей тетради стр.50, № 9 (1) первые два примера первый вариант объясняет второму, а вторые два примера наоборот второй вариант первому объясняет.

Предполагают, что учебник.

Находят нужную информацию, делают обобщение: чтобы к 470+80, можно число 80 представить в виде суммы известных слагаемых 30 и 50. Прибавить к числу сумму. Чтобы из числа 560 вычесть число 90, можно число 90 представить в виде суммы удобных слагаемых 60 и30.Вычесть из числа сумму.

Предполагают что это №1 на стр. 68.

Упражняются в устных вычислениях, комментируют.

Работают в паре, рассуждают, решают, применяют полученные знания.

Совершенствуем умения решать задачи.

Предлагаю решить задачу № 4 стр.68, заполнить таблицу:

Предлагаю решить задачу на стр. 68 внизу учебника.

Организую коллективное составление чертежа к задаче и схемы – помощника. Предлагаю решить задачу в группе. На решение 3 минуты.

Читают, находят нужную информацию. Устанавливают зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым, записывают решение по действиям. Перечитывают вопрос, записывают ответ.

Находят информацию, читают, рассуждают.

Работают в группе, записывают решение задачи, договариваются, кто представит ответ. Демонстрируют умения решать.

Предлагаю подвести итоги урока и проверить полученные знания. Рабочая тетрадь стр. 50 №9 (2)

Организую самостоятельную работу.

Самостоятельно решают, сравнивают результат по эталону. Делают выводы.