Урок музыки: актуальные методы преподавания согласно ФГОС

№

Этап урока

Хронометраж

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1

Организационный момент

5 мин

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Валерия Андреевна. Ребята, время суток утро и уже солнышко взошло и согревает землю своими лучами. Как вы думаете, какая музыка может быть у утра?

Приветствуют учителя.

«Спокойная».

Л: формированиепознавательного интереса к музыкальным занятиям, позиции активного слушателя.

2

Организация слушательской деятельности

15 мин

А теперь мы прослушаем, как же в своей музыке русский композитор П. И. Чайковский изобразил музыку утра. Вам знаком этот композитор?

Какая музыка по звучанию? Какое у нее настроение?

У нас сейчас весна, а Чайковский написал музыку о зимнем утре. Она по звучанию легкая, но по ритму, по звучанию слегка такая заостренная, как бы изображает морозное зимнее утро. А какая музыка была бы у весеннего утра?

П. И. Чайковский (1840–1893) знаменитый русский композитор, дирижер. Родился в городе Воткинск. В их доме часто звучала музыка. Его родители увлекались игрой на фортепиано, органе. Чайковский уже в 5 лет играл на фортепиано. Первое музыкальное образование он получил дома от родителей. В Петербурге закончил консерваторию и стал там преподавать . Он написал за свою жизнь много произведений и для детей он тоже писал. Он написал для детей сборник детских пьес «Детский альбом». И вот пьеса, которую мы прослушали, она тоже из этого «Детского альбома».

А теперь мы прослушаем произведение норвежского композитора Э. Грига «Утро». Послушайте как он изобразил в музыке наступление нового дня. Чем отличается утро у Э.Грига от утра П.И.Чайковского? Какое оно по звучанию?

Отличается тем, что у Грига произведение исполняет оркестр, а у Чайковского фортепиано. По звучанию отличается тем, что она более спокойна, чем «Зимнее утро». Она более легкая, плавная, как-бы безмятежная.

А теперь нарисуйте утро, какое вы себе представляете к музыке Грига или к музыке Чайковского, которая вам больше понравился.

Отвечают на вопросы учителя.

«Да».

Слушают П.И.Чайковский «Зимнее утро».

«Спокойная, веселенькая чем у зимнего утра».

П:соотносить различные произведения по настроению, форме, по некоторым средствам музыкальной – выразительности.

К: воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке, уметь выражать свое мнение.

3

Организация певческой деятельности

15 мин

Ребята у нас скоро праздник 9 мая. У вас есть родственники или дедушки кто был на войне? Мы с вами будем разучивать песню «Прадедушка», песня о войне, о том как служил прадедушка и защищал нашу страну.

Разучивают песню «Прадедушка» сл.М.Залота,муз.П.Литвинчук.

К: выразительно исполнять музыкальные произведения

4

Итог

3 мин

О каком композиторе мы говорили?

Как называются произведения, которые слушали?

Как называется сборник,который написал Чайковский для детей?

«Чайковский,Григ».

«Утро».

«Детский альбом».

К: умение подводить итог.

5

Рефлексия

2 мин

Вам понравился урок?

Понравилось рисовать под музыку?

До свидания.

«Да».

Прощаются с учителем.

«До свидания».

Р:осуществлять контроль и самооценку своего участия в разных видах музыкальной деятельности.