Конспект урока на тему "Животные живого уголка"

Планируемые результаты урока:

Предметные:научатся ухаживать за животными живого уголка.

Метапредметные

УУД

Познавательные:выполнение интеллектуальных действий: высказывание предположений; анализ, установление причинно- следственных связей; сравнение.

Регулятивные: определение цели учебной деятельности с помощью учителя, самостоятельно; умение принимать и сохранять учебные задачи в течение всего урока.

Коммуникативные: умение работать индивидуально и в малых группах, слушать и слышать собеседника, вести и поддерживать диалог, аргументированно отстаивать собственное мнение.

Личностные: самостоятельная мотивация собственной деятельности, определение цели работы.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УЧИТЕЛЯ УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. Мотивация к учебной деятельности

-Посмотрите на слайд. Кто изображен на картинках?

-Что объединяет этих животных?

-Чтобы узнать, что объединяет этих животных, будьте внимательны и активным на уроке, чтобы не пропустить интересную и полезную информацию.

Приветствуют.

2. Актуализация знаний

Наблюдение за погодой.

1.Повторение предыдущей темы урока.

-Как нужно ухаживать за комнатными растениями?

-Где комнатные растения растут в природе?

2. Самостоятельная работа в тетрадях для тестов.

Стр.27-28.

-Выполним самопроверку. Кто готов, поднимите руку.

Возьмите простой карандаш и сравните свои ответы с эталоном.

Рядом с каждым заданием, ничего не исправляя, поставьте «+», если задание выполнено верно, «-»,если

неверно.

0 ошибок-5

1-2 ошибок-4

3-5 ошибок-3

Отвечают на вопросы учителя.

Выполняют задание самостоятельно в тетрадях для тестовых работ.

3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания

1.Определение темы и цели урока.

-Как называется такое место, где живут животные?

-Предположите тему урока

-Прочитайте задачи, которые предлагает нам Муравьишка Вопросик.

2. Беседа по теме урока.

-В живом уголке можно часто увидеть аквариум,в котором живут различные виды аквариумных рыбок.

-Ребята могут ухаживать за рыбками, кормить их ,наблюдать за ними.

-Самым распространённым видов аквариумных рыбок является гуппи.

Сообщения обучающихся об аквариумных рыбках.

-Гуппи

Рыбка небольших размеров, от 2 до 6 см. Десятки видов серых и ярких раскрасок с бесконечными вариациями верхнего и хвостового плавников. Родина гуппи — страны Южной Америки, острова Тобаго, Тринидад.

-Макропод

Дальнем Востоке в реках со слабым течением. Богатейшая палитра расцветки Недаром их называют райскими. Длина тела не превышает 10 см. Макроподы являются долгожителями и живут около 10 лет в благоприятных аквариумных условиях

-Гурами

Эти рыбки достигают максимум12 см.Тело овальное, сжатое с боков. Обитают в реках Юго-Восточной Азии.

-Меченосец

Отличает меченосца от всех остальных рыб его отросток в районе хвоста, всем своим видом напоминающий меч, отсюда и произошло его название.Их родиной является Америка.

-Данио рерио

Маленькие рыбки у которых вдоль тела проходят чередующиеся синие и белые полосы.Они обитают в Азии.

-Сомик

Бывают самых различных окрасов. Его усики расположенные у рта служат такими себе локаторами, помогающими находить пищу.

-Кроме рыбок в живых уголках живут птицы.

Послушайте пение маленькой птички и попробуйте определить ее название. (звучит аудиозапись пение канарейки)

Канарейка —небольшая птица, размером примерно до 15см.Канарейка получила своё видовое название по имени Канарских островов, где испанские и португальские мореплаватели впервые ее увидели.

-Кроме канарейки в живом уголке можно встретитьволнистого попугайчика.

Всего известно более 300 видов попугаев. Попугаи общаются резкими, громкими криками или нежным щебетанием. Могут научиться подражать человеческой речи, повторяя отдельные слова и даже целые фразы. Попугаи любознательны, сообразительны, хорошо приручаются.

-Все мы любим кошек и собак — самых распространенных животных, но условия живого уголка не могут позволить содержать их в школе ,поэтому им на замену им пришли другие маленькие пушистые друзья-хомячки и морские свинки.

-Морские свинки

Это маленькие очень симпатичные грызуны, завезённые к нам из Америки. Содержать их надо в специальной клетке, которую убирают каждый день. Кормят этих животных морковью, свёклой, сеном, овсом, отрубями.Каждый день в клетку нужно ставить чистую воду.

-Хомячки

Ангорский сирийский хомяк очень популярен в содержании дома. Он занимает мало места, и всё, что ему для счастья нужно – это клетка небольших размеров, поилка, кормушка, домик, ну и как без барабана для длительных ночных прогулок. Бывают окрасы: золотистые, серебристые, черно-белые, кремовые. Некоторые украшены черными полосами по бокам, придавая красоту своему виду.

ФИЗМИНУТКА

Хомка

Хомка, хомка, хомячок, (Хлопки в ладоши.)

Полосатенький бочок. (Повороты туловища влево-вправо.)

Хомка раненько встает, (Руки вверх — потянулись.)

Щечки моет, шейку трет. (Массаж лица.)

Подметает хомка хатку (Наклоны вперед.)

И выходит на зарядку. (Ходьба на месте.)

Раз, два, три, четыре, пять.

(Прыжки.)

Хомка хочет сильным стать. (Хлопки в ладоши.)

Отвечают на вопросы учителя.

-Такое место называется живой уголок.

-Животные живого уголка.

-Узнаем,каких животных часто содержат в живых уголках. Будем учиться определять животных живого уголка. Научимся ухаживать за некоторыми из этих видов.

Воспринимают.

Несколько учеников рассказывают небольшие сообщения об аквариумных рыбках, остальные внимательно слушают и рассматривают изображения на слайдах.

Выполняют упражнения физминутки.

4. Первичное закрепление

-Откройте учебник на стр.80.

-Давайте рассмотрим какие рыбки живут у Нади и Сережи в аквариуме.

-Назовите их.

-Откройте рабочие тетради на стр.55, №1.(ученики по очереди выполняют задания)

Работа в паре.

Откройте рабочие тетради на стр.56 №2.

-Пользуясь атласом-определителем «От земли до неба»,заполните таблицу самостоятельно.

-Прочитайте,каких вы рыбок записали и их родину.

-У вас есть животные живого уголка?

-Как вы за ними ухаживаете?

-Как вы думаете черепаха может жить в домашних условиях?

-Сейчас я вам расскажу как нужно ухаживать за сухопутной черепахой.

Уход за сухопутной черепахой требует обязательного наличия:

• террариума

• грунта(сено,галька)

• домика

• кормушки

• поилки

• УФ лампы

Черепаха сухопутная — животное травоядное. Она питается: одуванчиками, салатными листьями, овощами и фруктами. Кроме чистки террариума, нужно ухаживать и следить за чистотой самого питомца.Мыть мягкой губкой в теплой воде. Вытащив черепаху из воды, вытрите ее сухой тряпочкой насухо и поместите в террариум.

-Откройте учебник на стр. 83. познакомимся с правилами как содержать хомячков.

-Как нужно содержать хомячков?

-Теперь посмотрим видеофргамент как ухаживать за рыбками.

-Как нужно ухаживать за рыбками?

-Что такое фильтр?

-Откройте учебник на стр.82 как содержать Гуппи.

-Прочитайте статью.

-Как нужно ухаживать за Гуппи?

-Макропод,Гурами,Меченосец,Данио рерио,Гуппи,Сомик.

Выполняют задание

Работают в парах в рабочей тетради.

Выполняют самостоятельно.

Отвечают на вопрос учителя.

-Хомячков нужно содержать в клетке,стенки которой затянуты мелкой сеткой. Для постройки гнезда рядом можно положить вату и кусочки бумаги. Хомячок перетащит в свое гнездо. В поилке обязательно должна быть чистая вода. Хомячков следует кормить различными зернами и семенами. Еще можно давать овощи,фрукты,творог и вареное мясо.

Отвечают на вопросы учителя.

-Нужно чистить фильтр,во время кормить.

-Фильтр нужен для очистки аквариума Многие фильтры не только чистят воду, но и смешивают ее с воздухом. Это делается для того,чтобы больше было кислорода.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой

Откройте тетрадь для тестов стр30-31.Выполните самостоятельно №69-№72.

Обменяйтесь тетрадями. Проверьте друг друга по эталону.

Самостоятельно выполняют задание в тестовой тетради.

Проверка по эталону.

6. Включение нового знания в систему знаний и повторение

-Как вы думаете для чего нужны аквариумные рыбки?

Когда люди смотрят на аквариум и на его обитателей, то повышается настроение, люди становятся умиротворенными и более счастливыми.

-Как вы думаете для чего нужны хомячки человеку?

За хомяками интересно наблюдать. Они маленькие и пушистые, можно погладить. Когда человек гладит мягкого пушистого хомячка ,то он успокаивается.

Предполагают.

Воспринимают.

7.Рефлексия учебной деятельности на уроке

-Назовите тему сегодняшнего урока?

-Достигнута ли цель, которую мы ставили перед собой в

начале урока?

-Как вы оцениваете свою деятельность на уроке?

-Домашнее задание: учебник стр. 80-83. Рабочая тетрадь стр.54-57 №4,№5.

- Молодцы! Урок окончен! До свидания!

Отвечают на вопросы учителя, высказывают своё мнение.

Урок окончен. Встали.