Конспект урока по окружающему миру. Тема: "Берегись автомобиля!"

Предмет: Окружающий мир

Класс: 2

Тема: Берегись автомобиля!

Цель: Вспомнить правила дорожного движения, которые должен соблюдать пешеход; научиться различать дорожные знаки, необходимые пешеходу.

Задачи: Предметные: знать основные правила перехода улицы, которые должен соблюдать пешеход; знать сигналы обычного и пешеходного светофоров; знать основные дорожные знаки, необходимые пешеходу «Пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Пешеходная дорожка», «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено», «Дети», «Место остановки автобуса, троллейбуса, трамвая и такси».

Личностные: осмысление правил дорожного движения, понимание их значимости и необходимости соблюдения, как обязательного условия безопасности на дороге; развивать речь, внимание, мышление.

Оборудование: знаки дорожного движения, сигналы светофора, презентация, цветные полоски, мяч, компьютер, учебник для 2 класса Плешакова А.А. «Окружающий мир», рабочая тетрадь.

Ход урока

1. Орг. Момент

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

На урок торопит нас –

Окружающий мир у нас сейчас.

1. Проверка домашнего задания.

- Ребята, давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке? (О режиме дня)

- Посмотрите на доску, какое задние нужно выполнить?

На доске прикреплены карточки с рассыпанным режимом дня. Дети по очереди выходят к доске и составляют правильное расписание дел второклассника.

- О чем еще говорили на прошлом уроке? Ответьте на вопросы.

- Какие правила личной гигиены вы знаете? Какие предметы необходимы для ухода за собой? Назовите правила ухода за зубами? Какие предметы необходимы для этого?

- Ребята, какое питание называют «правильным»?

А) Работа в парах

На партах у вас лежат карточки. Выберите продукты, которые полезны для нашего организма. Поясните.

1. Актуализация знаний

- Послушайте стихотворение. Догадайтесь, о чем будем говорить на уроке?

Город, в котором с тобой мы живем,

Можно по праву сравнить с букварем.

Вот она, азбука,- над головой:

Знаки развешаны вдоль мостовой.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город даёт нам все время урок.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилось с тобою беда.

-О какой азбуке идет речь в стихотворении?

- Чему будет посвящен наш урок? ( Наш урок будет посвящен дорожной азбуке, то есть правилам дорожного движения)

1. Работа по теме урока

- Откройте учебники на с. 12, прочитайте тему урока и текст рубрики «Что узнаем, чему научимся?»

Б) Правила перехода через дорогу.

-Ребята, что нужно знать, чтобы перейти дорогу и не попасть под машину? Как правильно переходить дорогу? (По пешеходному переходу)

-Как правильно перейти дорогу?

В) Игра «Пешеходный переход» Практическая работа

По очереди подходят к обозначенному пешеходному переходу (стоит знак, на полу полоски): поворот головы во все стороны, налево и направо и переход дороги.

– Что делать, если ты дошёл до середины, а машины поехали, и ты не успел перейти дорогу?

– Что такое островок безопасности?

Г)Знаем ли мы сигналы светофора.

-Начинаем разговор

Про трехглазый... (светофор)

-Скажите, почему светофор так называется?

 Слово это составлено из двух частей: свет и фор. Что значит «свет», я думаю, вы и так знаете.

А вот что такое «фор»?

Слово «фор» призошло от греческого «форос», что означает «несущий» или «носитель».

А все вместе — светофор -- значит «носитель света», «несущий свет ».

-Светофор и правда несет свет, причем трех разных цветов. Вспомните каких. ( Слайд)………

- Ребята, как вы думаете, почему выбраны именно эти цвета?

– Красный цвет хорошо виден в темноте, тумане. Красный цвет- сигнал опасности, сигнал тревоги. Он самый заметный, виден издалека, его трудно спутать с другим. Поэтому он выбран для самого строгого сигнала, запрещающего движение.

– Желтый цвет также хорошо заметен в любую погоду. В тумане его можно принять за красный. Но все равно он будет предупреждать водителя.

– Зеленый цвет нельзя спутать с красным или желтым. На светофорах есть козырьки, чтобы сигналы были хорошо видны при ярком солнечном свете.

-Для пешеходов часто устанавливают светофоры с двумя сигналами – красным и зелёным. Их изображают в виде стоящего и идущего человечков, иногда устанавливают табло со временем длительности сигнала. ( слайд)

– Расскажите, как различать транспортный и пешеходный светофоры?

Д) Моделирование сигналов светофора.

Приготовьте цветные фишки. Выполните задание в учебнике на с. 12. (С помощью цветных фишек «зажги» на первом светофоре сигнал «Стойте!», на втором – «Внимание!», на третьем – «Идите!»)

Е) Физкультминутка

В светофор мы поиграем,

Руки, ноги разминаем.

Если красный-сигнал - делаете шаг назад

Если красный-сигнал - приседаете

Если зеленый-сигнал - шаг вперед и шагаете на месте.

Ж) Знаем ли мы дорожные знаки?

-Ребята, посмотрите, что изображено на доске? (дорожные знаки)

- Какие дорожные знаки вы знаете?

-Переходим работать на страницу 13. Ребята, вспомните знаки, с которыми вы знакомились в первом классе. Назовите их.

- Соедините стрелками из цветной бумаги рисунки и названия знаков. Попросите соседа по парте проверить вашу работу. Если потребуется, исправьте ошибки, перемещая стрелки.

З) Работа в тетради

Выполним задание в рабочей тетради стр. 9 № 2. Поменяйтесь тетрадями и проверьте работу соседа.

- А теперь посмотрим мультфильм «Уроки т.Совы, урок 5, « Азбука безопасности»

- Какие дорожные знаки вы еще узнали? Что они обозначают?

1. Закрепление

Игра в мяч «Правила ДД»

Педагог с мячом встаёт в центр круга и бросает ребёнку мяч, одновременно задавая вопрос, тот отвечает и бросает мяч педагогу. Игра проводиться со всеми детьми по очереди.

Педагог. По дороге кто идёт?

Ребёнок. Пешеход.

Педагог. Кто машину ведёт?

2-й ребёнок. Водитель.

Педагог. Сколько глаз у светофора?

3-й ребёнок. Три глаза.

Педагог. Если красный « глаз» горит, то о чём он говорит?

4-й ребёнок. Стой и жди.

Педагог. Если жёлтый « глаз» горит, то о чём он говорит?

5-й ребёнок. Подожди.

Педагог. Если зелёный « глаз» горит, то о чём он говорит?

6-й ребёнок. Можете идти.

Педагог. Идут наши ножки по пешеходной…

7-й ребёнок. Дорожке.

Педагог. Где мы автобус ждём?

8-й ребёнок. На остановке.

Педагог. Где играем в прятки?

9-й ребёнок. На детской площадке.

Педагог. Молодцы!

1. Итог урока. Рефлексия.

– Как нужно переходить улицу?

– Какими дорожными знаками обозначают пешеходные переходы?

– Что такое островок безопасности?

Выразите свое отношение к уроку цветом. Зелёный – на уроке у меня не было затруднений при изучении новой темы, все понятно. Жёлтый – были затруднения при изучении новой темы, кое-что так и осталось мне неизвестным. Красный – ничего не понял при изучении новой темы

 7. Домашнее задание

1. У.с. 14-17 прочитать, ответить на вопросы.

2. Выучить дорожные знаки, данные в учебнике.