Урок-игра. Повторение пройденного материала.

Государственное общеобразовательное учреждение Республики Коми

«Специальная (коррекционная) школа № 41» г. Сыктывкара

(ГОУ РК «С(К)Ш № 41» г. Сыктывкара)

Методическая разработка урока

«Урок-игра. Повторение пройденного материала».

5 класс.

Разработано:

Учитель столярного дела

Сердитовым С.В.

г. Сыктывкар

2020 г.

Пояснительная записка.

Методическая разработка урока составлена на основе АРПУП по столярному делу. Для проведения урока была выбрана технология: игровая с элементами здоровьясбережения. Контрольно-учетный урок проводится в рамках мероприятий традиционной в нашей школе «Недели труда» в соответствии с программой в конце апреля. Такой урок – серьезное испытание для обучающегося и учителя. Для снятия напряжения и стимулирования интереса к учению используюнетрадиционные формы урока. Это урок – конкурс.

Игровые технологии доступны  каждому обучающемуся. Они корректирует восприятие, внимание, наблюдательность, умение ориентироваться в пространстве, осуществлять анализ и сравнение. Развивается речь, расширяется кругозор. В ходу урока обучающиеся выполняют физические упражнения на укрепление осанки. В конце урока все получают буклеты с рекомендациями для сохранения хорошей осанки.

Урок-игра. Столярное дело.

Тема урока. Повторение пройденного материала (Здоровьесберегающие технологии).

План урока:        

1. Организационный момент

2. Мотивирование к учебной деятельности

3. Актуализация знаний

4. Конкурсная программа

5. Рефлексия. Итог урока

Ход урока

1. Проверка готовности обучающихся к уроку.

2. Знакомит учащихся с темой занятия и планом на урок.

3. Учитель: - Здравствуйте ребята, уважаемые учителя и наши дорогие гости. Сегодня у нас не простой урок трудового обучения, а урок-игра. Сегодня хочется подвести итог нашей работе, проверить и оценить знания, полученные за I полугодие. Как вы думаете, какие темы мы сегодня вспомним?

4. Учитель делит класс на 2 команды. Команды выбирают капитанов. Раздает каждой команде задания

1. задание. Строение древесины.

К

2

1

3

4

5

7

6

Вывод: Мы в этом задании узнали строение древесины, давайте, еще раз перечислим, из каких частей состоит дерево.

1. задание. Практическая работа.

2.1 Дано шесть досок. Участники должны выбрать одну доску хорошего качества (цвет, сучки, трещины, гниль, текстура). За это задание дается 3 балла.

2.2. Затем на это доске необходимо начертить прямоугольник со сторонами(50*80 мм.), учитывая расположение сучков, гнили, трещин, экономию материала и т.д. (2 балла).

Физминутка.(слайд №2)

1. задание. Работа у доски

На доске развешены слова, каждое из которых должно подходить одному из пороков древесины. Командам должны выбрать те слова, которые подходят к их пороку древесины. Какая команда найдет правильно количество слов, получит 2 балла, а другая 1.

Дополнительный вопрос: перечислить физические свойства древесины. +1 балл.

Физминутка.(слайд №3)

1. задание. Рассказ двух капитанов.

Капитаны должны рассказать о каком-либо дереве, его свойства, сколько видов, где произрастает, где применяется и т.д. Кто больше всех даст информации, тот получает 5 баллов.

3.Подведение итогов. Рефлексия.

Что вы узнали нового на уроке?

Вам понравился урок?

Что больше всего?

Что вы взяли на заметку для себя?

На доске показаны результаты игры.

Учитель подводит итог урока, анализирует ход мероприятия, озвучивает результаты, поздравляет победителей.  

Заключительное слово учителя:

Хочется поблагодарить обучающихся, которые участвовали в командах и показали хорошие знания, наших дорогих гостей, за их интерес к нашему предмету.

Спасибо за внимание!