КОНСПЕКТ УРОКА "ИЗМЕРЕНИЕ ФИГУРЫ. СНЯТИЕ МЕРОК"

Муниципальное Бюджетное учреждение

«ЦЕНТР ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ»

Цель: получение знаний, умений и навыков по измерению фигуры.

Задачи урока: Образовательные –научить обучающихся правильному измерению фигуры человека. Развивающие – сформировать навыки по измерению фигуры человека, развивать эстетический вкус, развивать у обучающихся пространственные представления о линиях, мысленно проводимых на фигуре человека через ориентирные точки, научить определять положение этих линий по отношению друг к другу (снимать мерки). Воспитательные – воспитывать аккуратность и точность в работе, воспитывать ответственность за выполняемую работу, прививать коммуникативные навыки работы в паре. Тип урока: Комбинированный. Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная. Методы обучения: Объяснительно-иллюстративный, инструктаж, самостоятельная (практическая) работа.

Организационный момент

1. Проверить готовность обучающихся к уроку. 2. Отметить отсутствующих. 3. Тема урока. Цели и задачи урока.

Проверка знаний (повторение)

Какие виды одежды вы знаете?

Для выполнения каких работ используют спецодежду?

Что называют тканью?

Что называют основой, утком?

В какой последовательности изготавливают одежду?

Изучение новой темы

Прежде чем построить базовое лекало или выкройку конкретной модели, вам нужно будет снять мерки. От того, насколько точно вы это сделаете, будет зависеть посадка готового изделия.

Мерки снимайте на нижнее белье, сантиметровую ленту держите не слишком туго, но и не допускайте ее провисания. Линию талии обозначьте шнурком или второй сантиметровой лентой, расположив ее строго горизонтально на талии (рис. 10-а). Результаты измерений с точностью до одного деления сантиметровой ленты запишите на листке бумаги (обратите внимание на то, что мерки длины принято записывать полностью, а мерки объемов — в половинном размере. То есть, если обхват груди равен 92 см, мерку записывайте как 92 : 2 = 46 см).

К основным меркам, необходимым для построения базового лекала, относятся:

—обхват груди (рис. 10-б) (для снятия мерки расположите сантиметровую ленту по наиболее выступающим точкам груди и лопаток);

—обхват талии (измеряйте по линии талии, располагая сантиметровую ленту свободно);

—обхват бедер (измеряйте, располагая сантиметровую ленту горизонтально по линии бедер так, чтобы она проходила через наиболее выступающие точки живота и ягодиц);

—обхват шеи (сантиметровую ленту уложите вокруг шеи и соедините на середине шейной впадины);

—длина переда до талии (рис. 10-в) (измеряйте от точки пересечения линии плеча с обхватом шеи до линии талии; сантиметровая лента при этом должна располагаться вертикально и проходить через наиболее выступающую точку груди);

—длина спины до талии (рис. 10-г) (измеряйте от талии до точки пересечения линии плеча с обхватом шеи, располагая сантиметровую ленту вертикально через наиболее выступающую точку лопатки);

Рис. 10. Снятие мерок: а — фиксация линии талии; б — измерение обхвата груди (1), талии (2) и бедер (3); в — длина переда до талии; г — длина спины до талии

—длина плеча (рис. 11-а) (расположите сантиметровую ленту посередине плеча и измерьте расстояние от основания шеи до пересечения линии плеча с линией проймы);

—ширина спины (рис. 11-б) (расположите сантиметровую ленту так, чтобы она проходила по наиболее выступающим точкам лопаток, и измерьте расстояние между задними углами подмышечных впадин);

—ширина груди (рис. 12-а) (измеряйте так же, как и ширину спины, от одной подмышечной впадины до другой, располагая сантиметровую ленту примерно на 5–6 см ниже основания шеи);

б

Рис. 11. Снятие мерок (продолжение): а — длина плеча; б — ширина спины

—расстояние между наиболее выступающими точками груди (рис. 12-б) и расстояние от линии талии до наиболее выступающей точки груди (рис. 12-в);

—глубина горловины переда (рис. 12-г) (расположите линейку горизонтально у основания шеи и измерьте расстояние от нее до вершины плеча сантиметровой лентой);

—длина бока (рис. 13-а) (расположите линейку горизонтально в подмышечной впадине и измерьте сантиметровой лентой расстояние от верхнего края линейки до линии талии);

а

Рис. 12. Снятие мерок (продолжение): а — ширина груди; б — расстояние между наиболее выступающими точками груди; в — расстояние от талии до выступающей точки груди; г — глубина горловины переда

Рис. 13. Снятие мерок (продолжение): а — длина бока; б — длина юбки до линии бедер

—глубина проймы (оставьте линейку в том же положении и измерьте расстояние от ее верхнего края до основания шеи, располагая сантиметровую ленту параллельно позвоночнику через наиболее выступающие точки лопаток);

—длина юбки до линии бедер (рис. 13-б) (измерьте расстояние между линией талии и линией бедер, располагая сантиметровую ленту так, чтобы она проходила через наиболее выступающие точки ягодиц);

—длина юбки (для снятия этой мерки расположите сантиметровую ленту вертикально и измерьте расстояние от линии талии вниз до нужной точки);

—длина изделия (расположите сантиметровую ленту вертикально и измерьте расстояние от седьмого шейного позвонка посередине спины вниз до желаемой длины изделия);

—длина брюк (располагая сантиметровую ленту вертикально вдоль ноги, измерьте по боку расстояние от линии талии до низа брюк);

—длина брюк до колена (аналогичным образом измерьте расстояние от линии талии по боку до колена);

—обхват бедра (для снятия этой мерки расположите сантиметровую ленту горизонтально вокруг бедра непосредственно под подъягодичной складкой);

—высота сиденья (эта мерка снимается в положении сидя, измеряется расстояние сбоку от линии талии до сиденья);

—длина сиденья (измерьте расстояние от линии талии спереди до линии талии сзади, располагая сантиметровую ленту так, чтобы она проходила через пах).

Практическая работа: «Снятие мерок и запись результатов»

                                                Инструкционная карта

Обучающиеся получают задание объединиться в группы по два человека и приступают к снятию мерок. Учитель следит за правильностью снятия мерок, используя при этом взаимоконтроль и самоконтроль обучающихся.                                    

Проверка знаний и закрепление материала. Порядок

снятия мерок

• По какой стороне фигуры снимают мерки?

• С помощью какого приспособления снимают мерки?

• Как записывают мерки длины и обхватов?

• Как расшифровать мерки Дн, Днч, Ст, Сб?

• Что означают слова “конструирование”, “мерки”?

• Перечислите основные правила снятия мерок.

                         VII. Анализ урока.  Подведение итогов.

Анализ выполненной работ (ошибок). Выставление оценок за практическую работу.