Творчески проект. Лоскутное шитье (техника "Пицца")

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«КРАСНОУФИМСКАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ,
РЕАЛИЗУЮЩАЯ АДАПТИРОВАННЫЕ ОСНОВНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ»

Творческий проект

по предмету «Швейное дело»

9 класс

«Лоскутное шитье (техника «пицца»)»

Реализовала

учитель швейного дела

Волкова Марина Павловна

2022 год

Оглавление

Оглавление2

1. Актуальность. Обоснованность проблемы и формулировка

темы проекта3

1. Этапы проекта. 4

2.1. Поисковый этап………………………………………………………. 4

2.2. Технологический этап…………………………………………………6

2.3. Заключительный этап…………………………………………………9

1.Актуальность. Обоснованность проблемы и формулировка

темы проекта.

• Сегодня все более актуальными становятся вопросы, связанные с подготовкой подрастающего поколения к самостоятельной жизни. Особого подхода в этом плане требуют дети с ограниченными возможностями здоровья.

• Выполнение творческого проекта дает возможность всем без исключения учащимся проявить свои таланты и весь свой творческий потенциал, подразумевающий возможность реализации своих личных планов.

• Обучение в сотрудничестве развивает у детей с ограниченными возможностям здоровья коммуникативные навыки, создает атмосферу, при которой учебный материал становится предметом активных мыслительных и практических действий обучающихся. Такой вид деятельности вносит оживленное общение между детьми и их коллективное взаимодействие, что немаловажно для будущей их социализации в обществе.

• Настоящий проект направлен не только на изготовление новых, конкретных изделий, отвечающих практическим и эстетическим потребностям человека, но и на разработку и воплощение в жизнь своих уникальных идей.

• Таким образом, было принято решение попробовать себя в роли дизайнеров и выбрать тему, которая звучит: «Лоскутное шитье в технике «Пицца».

Тема: Лоскутное шитье (техника «пицца»)

1. Паспорт проекта: проект по швейному делу 8 класс: «Лоскутная салфетка в технике «Пицца».

2. Автор проекта: Волкова Марина Павловна учитель швейного дела.

3.Цель: Развитие творческих способностей, формирование знаний, умений и навыков работы на швейной машине, изготовления шаблонов и изделий из лоскутов. Воспитание нравственных ценностей трудового начала , т. е. направление всех усилий на формирование способности испытывать радость, удовлетворение от процесса и результата труда;

4. Тип, вид проекта: творческий, групповой.

5. Срок реализации проекта: декабрь - январь 2022 гг.

6. Категории участников: учитель швейного дела, учащиеся 8 класса.

Задачи:

• знакомство детей с историей лоскутной техники;

• создавать условия для того, что бы учащиеся могли попробовать себя в роли дизайнера и технолога;

• обучение рациональному использованию остатков ткани; развитие навыка подбора лоскутов ткани, соответствующих по цвету, фактуре и качеству;

• обучение изготовлению и использованию универсальных шаблонов;

• развитие мелкой моторики пальцев рук и художественного вкуса. 

2.Этапы проекта

2.1. Поисковый этап

2.1.1. Историческая справка.

Техника лоскутного шитья с давних пор известна во многих странах. Заключается она в составлении разнообразных композиций - мозаичных узоров - из выкроенных по шаблону лоскутков ткани, как пестрых, так и однотонных. У нас такое творчество получило название лоскутной (ситцевой) мозаики.

Чего только не шьют мастерицы из разноцветных лоскутков! Ими создается множество разнообразнейших вещей - от тряпичных кукол, одеял, скатертей, подушек, занавесок, прихваток, ковриков до панно и картин, а также сумок, жакетов и жилетов. Имея развитый вкус, художница обладает полной свободой в выборе тканей и составлении своего собственного, всегда неповторимого рисунка.

История развития лоскутного шитья отнюдь не завершена и в наши дни. Во всем мире такое ремесло возрождается заново, многие страны претендуют на приоритет в данной сфере прикладного творчества. Пожалуй, правильнее всего считать его интернациональным искусством - принадлежащим целому миру. Как и прочие способы художественного самовыражения, оно служит доступным и понятным языком взаимодействия представителей разных конфессий и наций.

История лоскутного шитья в России.

В нашей стране упоминания о данной технике встречаются с XIX века с поступлением в продажу заморского дорогостоящего ситца. Своего расцвета это искусство достигло в конце XIX в., что связано началом развития производства ситца машинным способом на мануфактурах и повсеместным распространением недорогих тканей из хлопка с набивным рисунком. Таким образом, в нашей стране вся история лоскутного шитья кратко сводится к появлению промышленного производства в текстильной сфере. Ситцевые рубахи и сарафаны прочно обосновались в обиходе. Украшением их, как правило, служил лоскутный орнамент. Экономные хозяйки умудрялись из малейших ситцевых клочков, оставшихся после раскроя одежды, собирать множество полезных изделий - и одеяла, и занавески, и коврики, и подушки, и многое другое.

- Обоснование необходимости изготовления изделия: лоскутные вещицы в виде подушек, салфеток, прихваток, покрывал, как правило, выполняются подбором определенного рисунка в виде блоков, это выглядит очень красиво. Однако, наша задача попробовать что то необычное и оригинальное. Очень интересной нам показалось техника, которая называется «Пицца». Ее мы и будем осваивать, усовершенствовать и применять в работе.

- Формулирование требований к проектируемому изделию: соблюдение технических условий выполнения изделия, оно должно быть прочное, надежное, удобно в использовании и соответствовать назначению.

- Разработка нескольких вариантов изделия и выбор наилучшего.

Д ля того чтобы изготовить декоративную салфетку, нужно собрать необходимую информацию. Было рассмотрено несколько вариантов, особое внимание уделялось изделиям, выполненным из разных маленьких кусочков разноцветной ткани. Такую салфетку можно подарить близкому человеку, можно использовать в виде декора в интерьере квартиры, подобрав под ее стиль.

2.2. Технологический этап.

- При выборе технологии изготовления салфетки мы задались вопросом: какую ткань мы будем использовать в работе? Исходя из проведённого анализа прототипов, мы сделали вывод, что лучшим материалом для изготовления салфетки будет хлопчатобумажная ткань, шелк, сатин, батист и другие легкие, тонкие и яркие ткани. Так как нам понадобятся маленькие кусочки, то мы просто возьмем остатки от предыдущих работ. Внимание нужно обращать на то, что бы лоскуты ткани сочетались между собой по цвету. Размер салфетки 25х25 см.

- Подбор материалов и инструментов.

Для работы нам понадобится:

- любая тонкая, яркая ткань разных цветов;

- фатин или тюль;

- дублерин;

- швейные нитки и иглы;

- швейная машина;

- ножницы и измерительные инструменты;

- утюг;

- Организация рабочего места и техника безопасности.

Соблюдайте правила техники безопасности!

- при ручных работах: хранить иголки и булавки в игольнице, нельзя пользоваться ржавой иглой, ножницы передавать, держась за сомкнутые лезвия, кольцами вперед;

- при работе на швейной машине: не наклоняться близко к движущимся частям машины, следить чтобы на линии шва не было иголок и булавок, беречь пальцы от прокола машинной иглой, следить чтобы на платформе машины не было лишних предметов;

-при работе с утюгом: перед работой на утюге убедится в наличии резинового коврика, включаем и выключаем утюг сухими руками, ставим утюг на несгораемую подставку, следим, чтобы шнур не касался подошвы утюга, обо всех неисправностях сообщаем учителю.

- Изготовление изделия.

Салфетка. Технологическая карта.

- Экономическая оценка готового изделия.

1. Для изготовления салфетки мы использовали оставшиеся от прошлых работ маленькие обрезки ткани.

2. Фатин – 30 см (30 руб)

3. Дублерин – 30 см (30 руб)

4. Швейные нитки – 1 катушка (15 руб.).

5. Хлопчатобумажная ткань – 40 см, при ширине ткани 90 см. (90 руб.).

Цена изделия: 165 руб.

- Экологическая оценка готового изделия.

Мы использовали прекрасную возможность израсходовать бросовый материал, в виде обрезков из разной ткани. Изделие получилось прочное, приятное на ощюпь, выполнено из натуральных материалов, а это значит, что не будет вреда ни владельцу этого изделия, ни окружающей среде.

3.1. Заключительный этап.

- Контроль качества

а) цветовое сочетание материалов гармонично; б) работа оформлена в конечное изделие;

в) строчки ровные, работа выполнена аккуратно;

- Анализ проделанной работы.

Мы славно потрудились. Работа над данным проектом дала возможность приобрести новые знания, умения и навыки: обучающиеся изготовили шаблоны и изделия из лоскутов, рационально использовали остатки ткани, отработали приемы работы на швейной машине. Творческий подход к работе дал максимально свободную и нетрадиционную возможность выполнить задание, а так же реализовать свои желания и проявить свои способности. В связи с чем мы видим прекрасные результаты.

Положительные стороны работы:

а) вещи сделаны своими руками - приобретены знания и навыки по проектированию;

б) выполнены технические операции по пошиву;

в) цена изделия – намного ниже чем в магазине;

Отрицательные стороны:

а) в процессе работы были и трудности, например, было сложно выбрать модели из огромного многообразия.

- Реклама. Обоснование применения.Творчество в широком смысле - это деятельность, направленная на получение чего-то нового, в процессе творческой деятельности меняется и сам человек, его мышление и личностные качества. Поэтому основной показатель творчества - новизна его результата, поскольку создается то, чего раньше не существовало. Мне понравилось шить салфетку, потому что это очень интересное занятие. Она получилась красивая и практичная. Пошив выполнен аккуратно. В будущем мне хочется сшить более сложную вещь, а для этого мне необходимы навыки и знания, которые я приобрету в школе на уроках швейного дела.