Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Урок технологии с использованием платформы ГлобалЛаб: Аппликация из листьев.
Технологическая карта урока технологии
«Аппликации из листьев»
Информация об авторе
Автор: | Чернышова Ольга Николаевна |
Ссылка на профиль автора на сайте ГлобалЛаб | https://globallab.org/ru/user/profile/chernyshovaon.html#.Vn1bgTuM379 |
Информация об авторской разработке
Предмет: | Технология |
Класс, ступень образования: | Начальная школа, 2 класс |
УМК (программа обучения): | любой |
Тема: | Аппликации из листьев |
Кол-во учебных часов: | 1 |
Аннотация: | Данный урок проводится во 2 классе по теме «Аппликация из листьев». Обучающиеся работают в группах. Каждая группа работает над одной аппликацией. По завершению работы заполняется анкета проекта «Поделки из осенних листьев и природных материалов» |
Информация о связи авторской разработки с проектом ГлобалЛаб
Название проекта/курса | Ссылка |
Поделки из осенних листьев и природных материалов | https://globallab.org/ru/project/cover/podelki_iz_osennikh_listev_i_prirodnykh_materialov.ru.html#.Vn1cljuM378 |
Описание урока/занятия
Цель урока (занятия, курса):
Создать условия для изготовления аппликации из засушенных листьев.
Задачи:
— дать общее представление о профессиях гончара, скульптора, аптечного работника, мастера;
— расширение знаний о мире вещей, созданных руками человека из природных материалов;
— знакомство с новыми терминами: аппликация, основа, композиция;
Планируемые результаты
Формирование УУД: поиск и выделение необходимой информации из словаря учебника, справочного материала; выявление особенностей изделия в процессе его анализа; осознанное построение речевого высказывания в устной форме; размещение на рабочем месте материалов, инструментов и приспособлений с опорой на справочный материал; воспроизведение по памяти правил безопасной работы с ножницами; выполнение работы по предложенному плану; сравнение результатов своей деятельности с заданным эталоном (рисунком, фотографией); формирование нравственных качеств (бережное отношение к природе).
Ход урока/занятия
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
| ||
Учитель организует работу обучающихся в группах. | Рассаживаются по группам. Распределяют роли. Повторяют правила групповой работы. | Коммуникативные, регулятивные |
| ||
Учитель читает стихотворение. Если в лес гулять пойдем, Листьев там мы наберем. А потом мы посидим, Человечков смастерим Можно сделать птичку, Собачку и лисичку. Учитель просит поставить цель урока. | Учащиеся слушают стихотворение, ставят цель на урок. | регулятивные |
| ||
Учитель просит прочитать тему, рассмотреть образец аппликации, прочитать предложение в учебнике и выяснить, что такое аппликация, используя словарик. | Учащиеся читают тему, работают со словарем и делают вывод: поделка. Которую предстоит выполнить на уроке, состоит из деталей аппликации и основы. | Познавательные |
| ||
Учитель организует работу по заданию учебника: «Сравни изображения гриба и животных с их аппликациями из листьев. Обрати внимание на цвет и формы животных и листьев, из которых они сделаны». Учитель предлагает сравнить изображение птички с аппликацией птички из листьев. Учитель организует работу по чтению задания и этапов практической работы. | Дети читают задание, высказывают предположение: «Для деталей фигурок и гриба надо подбирать подходящие по форме и цвету листья». Учащиеся сравнивают. (Ожидаемый ответ: «Для туловища птички подойдет большой листик продолговатой формы; для хвоста — округло-угловатый, так как хвост пышный; для головы — небольшой листик овальной формы; для шеи и хохолка — маленькие продолговатые листики; для крыла — длинный, узкий, почти треугольный, с зубчатыми краями».) Дети читают задание и обсуждают этапы: 1.Подготовьте свое рабочее место. 2.Рационально разложите инструменты (страница 4). Придумайте свою композицию*. 3.Выполните аппликацию. 4.Разместите в проект «Поделки из осенних листьев и природных материалов» на сайте ГлобалЛаб. | Познавательные Регулятивные |
| ||
Учитель организует работу со справочным материалом. | Учащиеся повторяют правила организации рабочего места и ТБ работы. | Регулятивные |
| ||
Учитель организует работы группы по плану. | Работают по плану | Коммуникативные |
| ||
Учитель организует заполнение анкеты «Поделки из осенних листьев и природных материалов» от группы на площадке ГлобалЛаб. | Работают в группе по заполнению анкеты. | Личностные, коммуникативные, регулятивные |
| ||
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.