Проект «В единстве народов - наша сила!»

Филиал МКОУ «БСОШ №1»-«БСОШ №2»

Проект «В единстве народов - наша сила!»

(смешанная дошкольная группа)

Подготовила: Воспитатель

Музафарова Валентина Владимировна

П. Бреды

2025 год

Проект «В единстве народов- наша сила!» (смешанная дошкольная группа)

Цель проекта:
Сформировать у детей 5–7 лет целостное представление о многонациональной России, ценностное отношение к единству народов, основам межкультурного уважения и патриотизму; развить чувство гражданской принадлежности.

Задачи проекта:

1. Познакомить дошкольников с многонациональным составом России, дать начальные знания о традициях, костюмах, праздниках и промыслах 3–5 народов (русские, татары, башкиры, мордовцы, буряты и др.).

2. Закрепить знание государственных символов РФ (флаг, герб, гимн) и познакомить с историей и значением Дня народного единства (4 ноября).

3. Воспитывать уважительное отношение к культурным различиям, доброжелательность к сверстникам и взрослым иной национальности, навыки мирного общения в поликультурной среде.

4. Стимулировать познавательный интерес к культуре народов России: расширять словарный запас (термины «национальность», «традиции», «единство»), вовлекать в обсуждение обычаев и языков.

5. Вовлечь семьи в проектную деятельность: организовать мастер‑классы, выставки, рассказы о семейных традициях; передать культурный опыт от старшего поколения к младшему.

6. Создать поликультурную предметно‑развивающую среду: оформить «уголок дружбы народов» (карта России, куклы в национальных костюмах, предметы быта, орнаменты), пополнить библиотеку группы книгами и аудиоматериалами о народах России.

Ожидаемые результаты

• Дети имеют представление о многонациональности России, знают 3–5 народов, их традиции и символы государства.

• Проявляют уважение к культурным различиям, умеют доброжелательно общаться со сверстниками иной национальности.

• Активно участвуют в народных играх, песнях, танцах, творческих заданиях на тему единства.

• Выражают гордость за Родину, знают и могут рассказать о Дне народного единства.

• Родители вовлечены в проект, повышают компетентность в вопросах поликультурного воспитания.

• В группе создана насыщенная поликультурная среда (уголок, выставки, дидактические материалы).

Исполнители проекта и основные участники

• Воспитатели подготовительной группы.

• Дети 5–7 лет.

• Родители воспитанников.

• Музыкальный руководитель (при проведении праздников и музыкальных занятий).

Продолжительность проекта
Краткосрочный: 3–4 недели (возможно расширение до 1 месяца в рамках годового плана).

Актуальность
В условиях многонациональной страны особенно важно с дошкольного возраста:

• закладывать основы толерантности и уважения к иным культурам;

• формировать патриотизм через познание культурного многообразия России;

• предотвращать стереотипы и предвзятость, развивая навыки мирного взаимодействия;

• укреплять связь поколений через семейные традиции и совместный творческий опыт.

Содержание проекта

• Познавательная деятельность: беседы о народах России, государственных символах, Дне единства; рассматривание карт, иллюстраций, предметов быта.

• Речевое развитие: чтение сказок, пословиц, загадок народов России; разучивание стихов и песен о Родине.

• Художественно‑эстетическое развитие: рисование, лепка, аппликация на темы «Флаг России», «Национальные костюмы», «Моя многонациональная Родина».

• Музыкальная деятельность: прослушивание народных мелодий, разучивание песен и танцев разных народов.

• Игровая деятельность: народные игры, сюжетно‑ролевые игры («Путешествие по России», «Народный праздник»), дидактические игры («Найди флаг», «Одень куклу в национальный костюм»).

• Трудовая и проектная деятельность: создание коллективных работ, оформление выставок, подготовка к празднику единства.

Работа с родителями

• Консультации: «Как говорить с ребёнком о многонациональности России», «День народного единства: что рассказать дошкольнику».

• Мастер‑классы: «Готовим национальное блюдо», «Создаём народный узор».

• Совместные выставки: «Семейные реликвии», «Народные промыслы моего края».

• Анкетирование: «Какие традиции есть в нашей семье».

• Помощь в сборе материалов для «уголка дружбы народов».

Подготовительный этап

• Определение темы, цели, задач проекта.

• Подбор методической литературы, наглядных пособий, аудио‑ и видеоматериалов.

• Создание «уголка дружбы народов» (карта, куклы, предметы, книги).

• Разработка конспектов занятий, сценариев праздников.

• Информирование родителей, сбор предложений и ресурсов.

• Подготовка материалов для творческой деятельности (бумага, краски, ткани, шаблоны).

Практический этап

Заключительный этап

• Праздник «День народного единства»: выступления детей, песни, танцы, чтение стихов, демонстрация выставок.

• Презентация «уголка дружбы народов».

• Подведение итогов: анкетирование родителей, рефлексия воспитателей, анализ достижений детей.

• Фотоотчёт и размещение материалов на сайте ДОУ.

Итог:
В результате реализации проекта:

• у детей сформировано представление о России как многонациональной стране, где уважение и дружба — основа единства;

• развиты навыки межкультурного общения и толерантности;

• усилено чувство гордости за Родину и знание государственных символов;

• создана активная партнёрская среда «дети — воспитатели — родители» для дальнейшего поликультурного воспитания.

Приложение 1
Конспект НОД для детей подготовительной группы «4 ноября — День Народного Единства»

Цель: познакомить детей с праздником Дня народного единства, сформировать представление о многонациональности России и ценности взаимопомощи.

Задачи:

• расширить знания о территории и народах России;

• познакомить с историей праздника 4 ноября;

• воспитать уважение к разным национальностям и традициям;

• развить умение отвечать на вопросы, рассуждать, слушать друг друга.

Оборудование: карта России, изображения флага и герба РФ, фотографии памятников Минину и Пожарскому, иллюстрации национальных костюмов, аудиозапись гимна России, презентация «В единстве народов-наша сила!».

Ход занятия:

1. Вводная часть

• Приветствие. Звучит гимн России (фрагмент).

• Беседа: «Как называется наша страна? Какие народы живут в России? Почему мы говорим, что Россия — многонациональная страна?»

• Рассматривание карты: находим Москву, обсуждаем, как велика наша Родина.

1. Основная часть

• Рассказ воспитателя о Дне народного единства (доступно, без избытка исторических деталей): «4 ноября мы вспоминаем, как люди разных национальностей объединились, чтобы защитить нашу страну. Это праздник дружбы и взаимопомощи».

 Как велика наша Родина. Россия самое большое государство в мире.

( Чтение стихотворения В. Степанов «Российская семья»)

Живут в России разные

Народы с давних пор:

Одним тайга по нраву,

Другим степной простор.

У каждого народа

Язык свой и наряд,

Один черкеску носит,

Другой надел халат.

Один рыбак с рожденья,

Другой оленевод,

Один кумыс готовит,

Другой готовит мед.

Одним милее осень,

Другим милей весна

А Родина – Россия

У нас у всех одна!

- Ребята, что вы можете сказать о народах нашей страны?

Ответы детей (Живут в различной местности – тайге, степи, городах, сёлах; могут разговаривать на разных языках; носить разную национальную одежду) .

- Какие национальности, проживающие в России, вы знаете?

Ответы детей (татары, казаки, чеченцы, чуваши, мордва, ненцы, чукчи и др.)

-Молодцы. А вы знаете, что длится дружба всех народов России уже много столетий. Даже есть всероссийский праздник - День Единства Народов, который мы будем совсем скоро с вами отмечать (слайд).

• Просмотр слайдов: памятники Минину и Пожарскому, народные костюмы, символы России.

Рассказ для детей  о Кузьме Минине и князе Дмитрии Пожарском

Давным‑давно, больше 400 лет назад, нашей стране России было очень трудно. В неё пришли чужеземные захватчики, заняли Москву, и повсюду была беда: не хватало еды, люди ссорились, не знали, как защитить свою землю.

И тогда нашлись два смелых человека, которые решили: «Надо объединиться и спасти Родину!»

Кто они?

1. Кузьма Минин — простой купец из города Нижнего Новгорода. Он не был воином, но умел говорить с людьми честно и убедительно. Минин сказал: «Давайте соберём войско, отдадим часть своих сбережений — и вместе защитим Россию!» Люди ему поверили и стали приносить деньги, еду, оружие.

2. Князь Дмитрий Пожарский — опытный воин, храбрый и мудрый. Он знал, как правильно воевать и вести солдат в бой. Когда Минин собрал войско, он позвал Пожарского стать во главе — и князь согласился.

Что они сделали?

• Минин собрал деньги и людей, а Пожарский научил их воевать.

• Вместе они повели большое народное войско к Москве.

• После тяжёлых боёв они освободили Москву от захватчиков — город снова стал свободным!

Почему мы их помним?

Потому что Минин и Пожарский показали: когда люди объединяются и помогают друг другу, они могут победить любую беду. Они не думали о себе — они думали о Родине и о том, как сделать жизнь лучше для всех.

Как мы чтим их память?

• 4 ноября мы отмечаем День народного единства — в память об их подвиге.

• В Москве на Красной площади стоит памятник Минину и Пожарскому: Минин указывает вперёд, а Пожарский держит меч — это знак того, что вместе они смогли спасти страну.

• Беседа: «Что значит „единство“?

- А как вы думаете, дружно ли живут народы в нашей стране?

А знаете ли вы пословицы о дружбе?

Ответы детей (Старый друг лучше новых двух. Нет друга, так ищи, а нашёл — береги. Дружба - великая сила. Дружба крепка не лестью, а правдой и честью. Друг за друга держаться - ничего не бояться.)

- Вот какие пословицы сочинил наш народ. Потому что понимал, что дружба – это великая сила. Народы всех национальностей живут сплочённо, помогают друг другу, не ссорятся. А вы ребята, умеете дружить?

А если вдруг поссоритесь? Что сделаете?

Динамическая пауза «Мирилка» (дети в парах берутся мизинчиками)

Чтобы солнце улыбалось,

Нас с тобой согреть старалось.

Надо просто стать добрей

И мириться поскорей.

-Молодцы.

Заключительная часть

- Читаю отрывок стихотворения Н. Майданик «День Народного Единства»

Едино государство,

Когда един народ,

Когда великой силой

Он движется вперед.

Врага он побеждает,

Объединившись в бой,

И Русь освобождает,

И жертвует собой.

Во славу тех героев

Живем одной судьбой,

Сегодня День единства

Мы празднуем с тобой!

- Ребята, о каком празднике вы сегодня узнали? Почему появился этот праздник? Кто стал народными героями России?

- Я желаю вам жить дружно и мирно и помнить о подвигах своих предков.

• Рефлексия: «Что нового вы узнали? Почему важно быть дружными?»

• Коллективное действие: дети берутся за руки, говорят: «Мы разные, но мы вместе!»

• Подведение итогов, поощрение активности.

Планируемый результат: дети знают дату и смысл Дня народного единства, могут назвать 2–3 народа России, проявляют интерес и уважение к многообразию культур.

Приложение 2
Конспект занятия по аппликации в подготовительной группе «Государственный флаг России»

Цель: закрепить знание государственного символа РФ — флага, развить мелкую моторику и аккуратность в работе с бумагой и клеем.

Задачи:

• повторить цвета и порядок полос российского флага;

• научить вырезать и наклеивать полосы в правильной последовательности;

• воспитать гордость за государственный символ;

• развить координацию движений и внимание.

Материалы: цветная бумага (белая, синяя, красная), ножницы, клей, кисти, картон-основа, образцы флага.

Ход занятия:

1. Вводная часть

• Беседа: «Что такое флаг? Где мы видим флаг России? Что означают его цвета?» (белый — чистота, синий — верность, красный — мужество).

Государственный флаг Российской Федерации состоит из трех одинаковых по размеру горизонтальных полос: верхней - белого, средней - синего и нижней - красного цвета. Каждая полоса имеет свое значение. Белый цвет – это цвет мира и мудрости. Он говорит о том, что наша страна миролюбивая. Синий цвет – цвет неба, воды, моря – символ свободы и веры, верности. Народ любит свою страну, верен ей, защищает ее. Красный цвет – это цвет силы и мужества. Наша страна сильная. Мы все любим нашу страну и гордимся ею. Давайте послушаем песню о нашей Родине.

Звучит запись песни “Моя Россия” Г. Струве.

Воспитатель: Что же мы узнали сегодня? Мы познакомились с Государственным флагом нашей страны. Мы назвали места, где его можно увидеть. Мы определили, что изображено на флаге и узнали, что означают цвета российского флага.

А теперь пусть каждый из вас сделает себе маленький российский флажок.

1. Практическая часть

• Разметка и вырезание полос (воспитатель помогает при необходимости).

• Наклеивание полос на основу в правильном порядке.

Проходите за рабочие места. В своей работе мы будем использовать шаблоны и цветную бумагу.

Рассказ сопровождается показом материалов.

Воспитатель: Какого цвета бумага нам понадобится? Выберите необходимые цвета и положите перед собой. Готовы? Из них нужно вырезать три полосы вот по этому шаблону

Обвести и вырезать. Показ изготовления одной полосы.

Таким способом изготавливаются все полосы.

Воспитатель: Полосу какого цвета мы будем наклеивать первой? А следующая полоса будет какого цвета? А самая нижняя полоса какая? Если вы затрудняетесь, посмотрите на фотографии (показ на доске)

По ходу самостоятельной работы оказание помощи затрудняющимся детям, хвала детей за правильность выполнения, аккуратность в работе, скорость выполнения.

1. Заключительная часть

• Выставка работ, обсуждение: «У всех получился одинаковый флаг? Почему это важно?»

• Итог: «Флаг — это символ нашей страны. Мы должны уважать и беречь его».

Планируемый результат: дети могут назвать цвета флага и их порядок, аккуратно выполняют аппликацию, проявляют уважение к государственному символу.

Приложение № 3

НОД «Наша Родина — Россия» (смешанная дошкольная группа)

Цель: сформировать у детей целостное представление о России как родной стране, воспитать чувство гордости и любви к Родине.

Задачи:

• закрепить знания о государственных символах России (флаг, герб, гимн);

• расширить представления о территории и природных богатствах страны;

• познакомить с понятием «столица», назвать Москву главным городом России;

• развить интерес к культуре и традициям народов России;

• воспитать уважительное отношение к своей стране и её символам.

Материалы и оборудование:

• карта России;

• изображения флага, герба, Красной площади, Кремля;

• аудиозапись гимна РФ;

• цветные полоски бумаги (белая, синяя, красная) для игры «Собери флаг»;

• листы бумаги, карандаши, фломастеры;

• фотографии или иллюстрации с изображением природы России (леса, реки, горы, поля).

Ход занятия

1. Вводная часть (5–7 мин)

• Приветствие. Воспитатель предлагает детям встать в круг, взяться за руки и сказать добрые слова друг другу и Родине.

• Загадка о Родине:

Люблю поле и берёзки,
И скамейку под окном.
Заскучаю — вытру слёзки,
Вспоминая о родном.
Никуда я не уеду,
Буду здесь работать, жить,
Сердцу место дорогое
Буду я всегда любить!
(Родина)

• Беседа: «Как называется наша страна? Что значит слово „Родина“?» (место, где мы родились; страна, в которой мы живём).

1. Основная часть (15–20 мин)

• Путешествие по карте России. Воспитатель показывает карту, рассказывает:

  • Россия — самая большая страна в мире;

  • когда на одном конце страны люди ложатся спать, на другом — начинается утро;

  • в России много лесов, рек, гор, полей.

• Столица России — Москва. Рассматривание фотографий Кремля, Красной площади. Краткая беседа:

  • Москва — главный город страны;

  • здесь работает правительство и президент;

  • на Красной площади проходят праздники и парады.

• Государственные символы.

  • Флаг. Обсуждение цветов (белый — мир и чистота; синий — вера и верность; красный — сила и мужество). Игра «Собери флаг» (дети из полосок бумаги выкладывают флаг РФ).

  • Герб. Рассматривание изображения: двуглавый орёл, щит с всадником. Краткое объяснение: орёл смотрит на восток и запад, охраняет страну.

  • Гимн. Слушание аудиозаписи (дети встают). Объяснение: гимн — главная песня страны, её слушают стоя в знак уважения.

• Многонациональная Россия. Беседа: «В нашей стране живут люди разных национальностей (русские, татары, башкиры, мордовцы, буряты и др.). У каждого народа свои традиции, но все мы — одна большая семья».

1. Практическая часть (7–10 мин)

• Рисование «Моя Россия». Дети рисуют, что им больше всего нравится в Родине (берёзы, реки, города, флаг).

• Обсуждение рисунков: «Что ты нарисовал? Почему это важно для тебя?»

1. Заключительная часть (5 мин)

• Рефлексия. Вопросы:

  • Как называется наша страна?

  • Какие символы России ты знаешь?

  • Как зовут главный город России?

  • Что тебе больше всего понравилось на занятии?

• Итог. Воспитатель: «Россия — наша Родина. Мы любим её, гордимся ею и будем беречь. Давайте всегда помнить: где мы родились и живём — это самое дорогое для нас место!»

Ожидаемые результаты:

• дети называют страну (Россия), столицу (Москва), государственные символы (флаг, герб, гимн);

• имеют представление о размерах и природе России;

• проявляют интерес и уважительное отношение к Родине и её культуре;

• могут рассказать о том, что нарисовали, и объяснить, почему это важно для них.

Приложение №5

Загадки о символах России (для включения в занятия и досуги)

Загадки о символах России

Снежинки так прекрасны и легки,
Как совершенны у ромашки лепестки,
Как на доске строка написанная мелом,
Мы говорим сейчас о цвете … (БЕЛОМ)

Спокойны и чисты рек русских воды
Прозрачны и светлы как вечер зимний
И благородны и просторны неба своды
Художник их раскрасил в … (СИНИЙ)

Россия много войн пережила
И наши деды умирали не напрасно
И верность Родине их к славе привела
Под Знаменем Победы ярко.. (КРАСНЫМ)

(ФЛАГ РФ)