"Мамин праздник"

Методы и приёмы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемые результаты

1. Подготовительный этап (2 мин)

Введение в ситуацию.

Организационный момент: эмоциональный настрой.

Мотивация к деятельности.

Сюрпризный момент.

Стук в дверь, педагог вносит игрушку зайца.

Педагог от лица зайчика рассказывает детям, что наступила зима и скоро наступит праздник моей мамы. Зайчик говорит, что мама хочет устроить праздник и пригласить всех зверей, попросила зайку позвать гостей. А зайчик боится, что он один не успеет позвать на праздник всех животных.

- Ребята, поможем зайчику пригласить гостей для мамы?

-Какие животные живут дома, а какие в лесу?

-Предлагает детям отправиться в путь.

- Наши ножки пойдут по ровненькой дорожке, топ, топ, топ.

Слушают. Проявляют интерес.

Предлагают помочь зайчику.

Думают, размышляют, отвечают на вопросы педагога.

Выполняют движения в соответствии с текстом, на все виды мышц.

Сформирован интерес к предстоящей деятельности.

Добрые чувства по отношению к животным. Желание заботится о них.

Расширяется словарный запас детей.

Снятие умственной напряженности, физической усталости.

1. Основной этап (6 мин)

Словесный метод.

Воспитатель показывает на коробки, в которых насыпана крупа. А может быть, там живут наши животные?

Когда всех животных нашли, воспитатель спрашивает у зайчика и детей приготовили ли они подарок своей маме? Зайчик говорит, что он не успел.

Предлагает нарисовать подарок маме и приглашает всех к сенсорной коробке: «Рисование» из цветного риса, насыпанного слоями разных цветов.

Воспитатель включает песню «Каждый по-своему маму поздравит».

Проводит беседу с детьми, какой подарок он нарисовал.

Воспитатель читает стихотворение «Кто любимей всех на свете?»

(Приложение 1)

Зайчик благодарит всех за помощь и спрашивает, слушаются ли дети своих мам.

Подходят к коробкам и начинают искать животных. Выделяют основные части тела животных, и называют их.

Выражают желание сделать подарок для мамочки.

Отвечают на вопросы. Показывают приёмы отпечатков на крупе и рисование пальчиком.

Расширяется активный словарь.

Развито желание поздравить маму с праздником.

Развито умение слушать песни, подпевать.

Закреплены знание цветов, умение делать отпечатки пальцами и рисование пальчиком. Расширены знания о цветах и их строении.

Развивается эмоциональная отзывчивость и мелкая моторика в процессе рисования на крупе.

Динамическая пауза.

Игровой метод.

Подвижная игра: «Кошка и мыши».

(Приложение 2)

Участвуют в игре: «Кошка и мышки».

Умение действовать по сигналу.

Словесный, практический, наглядный методы.

Воспитатель предлагает зайчику помочь маме и приготовить для чаепития мам вкусные прянички. Но сначала просит помочь замесить тесто. (Приложение 3)

Пусть теперь наше тесто постоит, а мы споём песенку.

Песня «П»

(Приложение 4)

Изображают, как будто месят тесто.

Поют песенку и имитируют лепку движения.

Развито умение имитировать движения.

Проявляются положительные эмоции.

Воспитываются партнёрские отношения.

1. Заключительный этап (2 мин)

Итог занятия.

Рефлексия.

Зайчик благодарит деток за помощь. И прощается с детками.

- Ребятки, кто приходил сегодня к нам в гости?

-Чем мы сегодня помогли зайчику?

- Молодцы, вы сегодня со всем справились.

Дети говорят, что им понравилось, что узнали нового, интересного. Прощаются с зайчиком.

Сформировано представление о празднике мам, создано радостное настроение, желание помочь другу.