"Весна, весна и всё ей радо!"

Внеклассное занятие

"Весна, весна и всё ей радо!"

• Шубина Ольга Васильевна

• воспитатель

Разделы: Внеклассная работа

ПОЕМ ГЛАСНЫЕ

Цели: закрепить знания о весне.

Планируемые результаты

Предметные: иметь представление о характерных признаках весны; формировать умение работать с разными источниками информации, находить нужный материал на заданную тему.

УУД

• Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение (версию) на основе работы в группе; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работать по предложенному учителем плану.

• Познавательные: умение перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

• Коммуникативные: умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения в группе и следовать им.

Личностные: выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Образовательные ресурсы: проектор, презентация, иллюстрации весны

Ход урока

I. Мотивация к учебной деятельности

Презентация о весне и масленице

1. Приветствие. Работа за экраном

2. Проверка готовности к уроку.

Артем, спроси у Ани какое сейчас время года?

- Аня, спроси у Артема какой сейчас месяц?

- Улыбнемся, друг другу и пожелаем хорошего настроения.

- Ребята, приглашаю всех совершить увлекательное путешествие.

Подведение к формулированию темы

Постановка учебной задачи.

- Чтобы узнать, куда мы с вами отправимся, посмотрите на доску, что вы видите на картинке. Какое время года нарисовано ? Подумайте, о чем мы будем говорить на уроке?

- о Весне.

2. Выведение темы урока.

- Сегодня мы поговорим о прекрасном времени года - весне и все вместе совершим заочную весеннюю прогулку. Мы должны выяснить, влияет ли это время года на настроение человека?

- Каким оно должно быть весной?

Тема нашего занятия звучит так: «Весна! Весна! И все ей рады…»

Открываем тему занятия

- Итак, закройте глазки, представьте, что вы на поляне (Открываю первую страницу нашего журнала).

Солнце ласково смеется.
Светит ярче, горячей,
И с пригорка звонко льется
Разговорчивый ручей.

Скажите, что это?(На картинке показана речка в разное время года)

- Это река. По ней плывет кораблик. Бумажный кораблик и несет по реке (на доске нарисована река и кораблик по ней путешествует и открываются картинки.

1 картинка. Как вы думаете что это может быть?(лед) в какое время бывает на реке лед?

2 картинка: Плывем на кораблике дальше и видим…..(листья желтые)

3 картинка: Путешествие наше продолжается и мы видим…(Почки на вербе набухли)

4 картинка: Путешествие скоро завершиться и мы видим –(лето, птички и люди в лодке катаются по реке)

Теперь давайте повторим, какое сейчас время года? (дети отвечают)

1. Знакомство с приметами весны.

- Ребята, а вы знаете что в природе бывает 3 весны:

– весна света

- весна воды

- весна зеленой травы.

Весенние месяцы – март, апрель и май.

Играем

Нужно кто быстрее выстроит картинки друг за другом (месяцы)

 - Март – месяц света. С каждым днем все дольше задерживается на небе солнышко, а 22 марта оно светит целых 12 часов, потому, что 21 марта – день весеннего равноденствия. Значит опять, как и 21 сентября день стал равен ночи.

 Второй весенний месяц – апрель-это месяц воды.

- Апрель – снегогон, водолей. Теплые дожди смывают зимнюю грязь, согревают землю. А еще апрель называют месяцем туманов.

Все перелетные птицы вернулись домой из теплых стран, хлопочут на гнездах, песни распевают.

А весна с каждым днем убыстряет свой бег.

Май пришел. Вот приволье! Май – месяц зелени и цветов, травник, песенник. Это самый красивый и самый теплый весенний месяц.

Цветут черемуха, вишни, яблони, цветут первоцветы: мать-и-мачеха, медуница, хохлатка. Чуть зазеленеет лес – послышится голос кукушки, а потом и трели соловья.

- Весна – щедрое на радость время года. Любуйся красотой, слушай пение птиц и наслаждайся чудными майскими запахами.

3. Знакомство с приметами весны.

- Давайте повторим, о каких приметах весны вы ребята узнали?

Раздать детям пословицы

Март – утро весны.
Как в марте зима не злится, а весне покорится.
Из березы течет много сока – к ненастью.
Ранний прилет журавлей – ранняя весна.
Длинные сосульки – к долгой весне.

Об апреле.

Апрель – снегогон, водолей, соковик.
Апрель с водою – май с травою.
Не ломай печей, еще апрель у плечей.
Апрель ленивого не любит, проворного приголубит.

О мае.

Май холодный – год хлебородный.
Март сухой и мокрый май – будет каша и каравай.

4. Просмотр презентации «Приметы весны».

- А теперь давайте посмотрим на экран и узнаем дополним свои знания о приметах весны.

 Нам стало интересно, и мы решили выяснить, а знают ли младшие школьники о приметах весны и провели опрос.

Давайте поиграем:

5. Разгадывание кроссворда о птицах.

- А мы продолжаем наше путешествие. Вы должны сейчас выяснить, о каких вестниках весны пойдет речь дальше, догадаетесь, разгадав данный кроссворд:

Вопросы

1.

Всех я вовремя бужу,
Хоть часов не завожу. (Петух)

2.

На когтях на ствол сосновый,
Влез монтер красноголовый.
Он трудился на вес,
Но не вспыхнул свет в лесу.(Дятел)

3.

Верещуньи, белобоки,
И зовут их все …(Сороки)

4.

Ей на месте не сидится:
Все летает целый день,
Суетится, суетится,
Целый день звенит: “Тень, тень!”
Угадай-ка, что за птица?
То веселая …(Синица)

5.

И в лесу, заметьте, дети,
Есть ночные сторожа.
Сторожей бояться этих
Мыши – прячутся, дрожа:
Очень уж суровы
Филины и …(Совы)

В выделенных клетках появляется слово Птицы.

- О ком сейчас мы угадывали кроссворд? (О птицах).Молодцы

Звучит аудиозапись «Голоса птиц»

Контроль знаний. Игра «Да-нет».

1. Показываю картинки и слова, дети отвечают, да или нет.

Итог урока. Рефлексия

- Подведем итог работы и посмотрим, что у нас получилось.

Как можно понять время года?

Было сложно или легко?